静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中的应用效果

静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中的应用效果

孔雨晴

安徽医科大学第一附属医院 安徽省合肥市 230000

【摘要】：目的：评估静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中的应用效果。方法：选择我院2021年1月-2022年8月240名护生，随机分为观察组和对照组，每组120名。观察组采用静脉治疗护理实践指南进行静脉输液教学，对照组则采用传统教学方法。比较两组护生的静脉输液安全知识掌握情况和考核成绩。结果：与对照组相比，观察组的静脉输液安全知识掌握分数较高，其中优秀率为76.67%，显著高于对照组的48.33%，同时，观察组的静脉输液考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中的应用可以帮助护生掌握静脉输液安全知识，提升考核成绩，其教学效果明显优于传统教学方法。

关键词：静脉治疗护理实践指南；护生静脉输液；临床教学

静脉输液是临床医疗中常用的治疗手段，但由于操作复杂性及患者身体差异，其安全性常受到关注。静脉治疗护理实践指南作为一个结合了临床经验和科学研究的教学方法，它的有效性及适用性逐步成为研究热点。此次选择了240名护生进行静脉输液临床教学研究对比，旨在评估静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中的应用效果。
1资料与方法

1.1一般资料

本研究选择了2021年1月至2022年10月在我院就读的临床医学专业的护生为研究对象，总计240名。这些护生均已完成基础医学理论课程，但尚未接受专门的静脉输液实践教学。对照组：共120名，护生年龄范围为20-23岁，平均年龄（22.1±1.3岁）。观察组：共120名，护生年龄范围为21-24岁，平均年龄（21.9±1.2岁）。两组护生在性别、年龄和学术背景等基本情况上均没有明显差异，P＞0.05，确保了研究的可比性。

1.2方法

对照组的120名护生采用传统的静脉输液教学方法。以说教的方式，为他们提供静脉输液的基本知识，包括输液的原理、技术要点、常见并发症等。

观察组的120名护生则采用静脉治疗护理实践指南进行教学。①静脉指南驱动的理论培训。在教学计划中，增设了针对静脉治疗护理实践指南的专题课程，确保学生能够全面和深入的了解理论层面的知识，如最新的静脉输液技术、并发症处理、患者沟通技巧等[1]。②指南视角下的示范操作。在操作示范环节，教师根据静脉治疗护理实践指南的标准，进行具体操作的展示。如采用案例分析法，结合真实临床案例进行教学，使护生在理论与实践中找到平衡③指南引领的临床实践。教师会指导学生对照指南进行操作，确保实践与理论相符。针对出现的问题，会定期进行总结，分析原因，同时提出优化的策略。

1.3 观察指标

为了评估静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中的应用效果，选择了以下观察指标：护生关于静脉输液安全知识的掌握情况，分为不及格、合格、良好和优秀四个等级；护生的静脉输液考核成绩，总分为100分，成绩用平均分及其标准差来表示。

1.4 统计学方法

所有数据使用SPSS 22.0进行分析。计量资料采用均数±标准差表示。两独立样本间的比较采用t检验；计数资料使用X2检验。所有统计结果以P值<0.05为差异有统计学意义。
2结果

2.1两组护生关于静脉输液安全知识掌握情况对比

从结果可以看出，应用静脉治疗护理实践指南进行教学的观察组，其学生的知识掌握程度明显优于对照组，P＜0.05，具体见表1。

表1 两组护生关于静脉输液安全知识掌握情况对比（％）

2.2  两组护生静脉输液考核成绩对比

表2 展示了两组护生的静脉输液考核成绩对比。观察组的平均成绩明显高于对照组平均成绩，这进一步证明了静脉治疗护理实践指南在教学中的有效性。

表2 两组护生静脉输液考核成绩对比（分）

3讨论

静脉输液是医疗护理中常见的操作之一，但如若出现不正确的穿刺技术、速度控制不当等都可能给患者带来风险。因此，就需要对护生进行严格、系统的静脉输液训练，才能确保他们具备正确、安全为患者提供静脉输液服务的能力。

静脉治疗护理实践指南为静脉输液提供了明确、系统的操作规范和标准，帮助学生理解并掌握正确的操作技巧[2]。它不仅详细描述了每一个操作步骤，还强调了在操作中需要注意的关键点和可能出现的并发症的预防方法。此外，指南的存在使得教学过程更加有序、标准化，减少了因教师经验和技巧差异带来的教学内容的不均一性。除此之外，学生也可以根据指南进行自我学习和复习，从而进一步提高他们的理论知识和操作技能[3]。

本研究的结果明确显示，当静脉治疗护理实践指南被引入教学过程中，观察组学生在静脉输液知识和操作技能的掌握上均表现得很好。具体地从表1可以看出，观察组在静脉输液安全知识掌握情况上的优秀率高达76.67%，而对照组仅为48.33%。这显示了观察组学生对静脉输液的安全知识有着更深入的理解。从表2中可以看到，观察组学生的静脉输液考核成绩相较于对照组较高，且存在显著差异，P＜0.05。

综上，静脉治疗护理实践指南在护生静脉输液临床教学中具有显著作用，有助于提高了学生的理论知识和实际操作技能。
参考文献
[1]杨丹,洪雪梅,王雅琪.培训护生静脉滴注技巧在临床教学中的应用研究[J].现代医药卫生,2019,35(12):1907-1909.

[2]陈金华,申晓芬,易诗琼等.基层医院静脉治疗知识调查及构建双向培训体系的效果[J].西部中医药,2019,32(01):54-58.

[3]翟晓梅,高俊平,秦素芳等.静脉治疗护理实践指南在本科护生临床教学中的应用[J].护理研究,2018,32(12):1938-1940.