集束化策略在感染内科护理教学中的应用

集束化策略在感染内科护理教学中的应用

唐夏雨（第一作者）      孙晶（通讯作者）

重庆市梁平区人民医院    重庆梁平  405200

摘要：目的：研究集束化策略在感染内科护理教学中的应用效果。方法：选择我院在2022年5月至2023年5月期间38名感染内科护理实习生，按照随机数字表法分组，对照组（n=19）实施传统带教模式，观察组（n=19）实施集束化策略带教，比较两组实习生的带教前后的团队凝聚力评分。结果：带教前，两组护理实习生的团队凝聚力评分比较（P＞0.05），带教后，观察组护理实习生的团队凝聚力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：感染内科护理教学中应用集束化策略带教，可提升其团队凝聚力，应用价值高，值得推广。

关键词：集束化策略；感染内科；护理教学方法

临床护理实践指的是护理实习生将理论知识转化为实践能力的重要过程，临床带教老师的主要任务就是引导护理实习生学习实践知识，而如何保证临床带教老师能够及时准确输出，帮助护理实习生将理论知识转化为实践能力，成为合格护士，这是一项主要研究内容[1]。集束化策略最早是作为呼吸机相关性肺炎的预防方法，在现代护理医学中，逐渐引入到护理行业，该模式指的是实施具有循证依据的措施，对临床疾病进行处理，这一措施的实施，能够提升护理实习生的工作能力[2]。本文，作者选择我院在2022年5月至2023年5月期间38名感染内科护理实习生，旨在分析集束化策略的应用效果，现做出如下研究。

1资料与方法

1.1一般资料

选择我院在2022年5月至2023年5月期间38名感染内科护理实习生，按照随机数字表法分组，对照组（n=19）实施传统带教模式，观察组（n=19）实施集束化策略带教，两组护理实习生的一般资料比较（P＞0.0），具有可比性，见表1。

表1   两组护理实习生的一般资料比较（±s）[n（%）]

1.2方法

对照组：传统带教模式：护理实习生在入科到出科期间，需要由带教老师进行带教，学习理论知识，进行专科操作，出科后带教老师对其实习生进行理论以及操作考核，并且指导其填写实习生手册。

观察组：集束化策略：（1）成立带教小组：小组成员包括带教组长、带教老师、带教教员、专科操作教员。组长由工作经验超过十年的本科主管护师担任，其他老师的学历均为本科以上，职称为护师。（2）集束带教活动：在带教期间，将教学行为分为三个集束进行带教，①入科时：入科第一天，上午带教组长需要为实习生介绍科内环境，对科内布局进行熟知，下午则由护士长以及带教组长共同组织实习生见面会，对实习生对于科室实习的需求进行了解，学习三区管理规定、手卫生知识、消毒隔离标准、实习管理标准、专科实习任务、考核方法；②在入科实习期间：由学历在本科以上的护师对护理实习生展开一对一全面带教，老师和护理实习生互加微信，当实习生遇到工作问题时，可以和带教老师进行及时沟通。每周做一次集中专科知识授课，在开课前，需要由实习带教组长将本次课中的知识发到实习带教群中，实习生独立完成和该次课内容有关的思考题，然后由高年资护理人员进行集中讨论。每周对实习生做一次理论的考核。专科护理操作采取集中授课、临床指导的形式进行学习。带教组长每次集中授课之后，需要将课件的相关内容、操作标准传输至科内实习带教群，并且解答实习生的疑惑；③出科时：出科前，需要对护理实习生做专科理论、专科操作、专科PPT考核，每批实习生在出科之前，需要由教学组长从专科题库中抽取题目进行理论以及操作考核。专科PPT考核时，需要由全体护理人员共同参与，护士长、教学组长以及高年资的护理人员担任评委，并现场提问。

1.3观察指标

比较两组实习生的带教前后的团队凝聚力评分。

1.4统计学处理

采用SPSS20.0统计学软件，均数+标准差（±s）用来表示计量资料，通过计算t值进行验算，率（%）用来表示计数资料，通过计算X2进行验算。

2结果

带教前，两组护理实习生的团队凝聚力评分比较（P＞0.05），带教后，观察组护理实习生的团队凝聚力评分高于对照组（P＜0.05），见表2。

表2   带教前后的团队凝聚力评分（±s）（分）

表2   （续）

3讨论

集束化策略应用在感染内科的临床带教中，能够以培养合格临床护理人员作为目的，实施多项集束措施，能够将护理实习生的基本胜任力以及实习带教效果进行提升。集束化策略重点在于按照启发的方式给学生传授知识，帮助学生形成实践能力，在实施期间，能够对实习生的学习目标进行明确，准确把握实习生的学习方向，通过自主学习的形式激发了学生的学习兴趣，同时，可通过查阅文献，主动寻求带教老师的帮助，还能够促使带教老师逐渐学习、更新知识，可以达到事半功倍的效果。另外，在对病例特点进行了解后，护理实习生之间的团队合作能力也会大幅提升[3]。本文研究发现：带教后，观察组护理实习生的团队凝聚力评分高于对照组。

综上所述，感染内科护理带教中应用集束化策略干预，可提升护理实习生的护理效果，值得推广。

参考文献

[1]祁芬芬,吴娟娟,岳高洁,等.集束化策略在感染内科护理教学中的实践[J].中西医结合护理（中英文）, 2018, 4(3):141-144.

[2]黄婷婷,陈丽君,陈伟玲,等.集束化管理策略联合双向教学评价在护理教学中的应用效果探讨[J].黑龙江中医药, 2019, 48(3):227-228.

[3]周婷婷.集束化策略在感染内科护理教学中的实践[J].中国保健营养, 2019, 029(031):13.