以趣味田径教学法构建初中体育教学

以趣味田径教学法构建初中体育教学

俞爱民

高邮市秦邮初级中学225600

摘要：本文以趣味田径教学法构建初中体育教学为主题，探讨了写作的价值和方法。通过引入趣味田径教学法，建设体育课程基地，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和动手能力。本文通过详细分析趣味田径教学法的特点和实施步骤，旨在为体育教师提供一种创新的教学方法，以提升学生的学习效果。

关键词：趣味田径教学法；初中体育教学；学习兴趣；参与度

体育教育是学校教育的重要组成部分，而初中阶段正是学生身体发育旺盛、充满好奇心和活力的时期。如何通过体育教学激发学生的学习兴趣，培养学生的积极参与意识和动手能力，一直是教育工作者关注的焦点。本文将探讨一种新颖的教学方法——趣味田径教学法，以期为初中体育教学注入新的活力和创意。

一、初中体育趣味田径教学的价值

在初中体育教育中，趣味田径教学无疑承载着诸多价值，不仅能够促进学生的身体健康发展，培养学生的团队合作意识，而且还能激发学生的创造力和领导潜能，让学生在活动中充分展示自己的个性和才华。首先，初中体育趣味田径教学对于学生的身体健康发展有着极其重要的意义。如今，随着电子产品的普及和生活方式的改变，青少年的体质逐渐下降，肥胖问题日益严峻。而趣味田径教学作为一种富有创意和趣味性的运动方式，能够吸引学生的注意力，提高学生参与体育活动的积极性。在趣味田径教学中，学生可以通过跑步、跳远、投掷等多样化的活动，全面锻炼身体各个方面的素质，如耐力、速度、力量和灵敏度等。通过长期坚持，学生的身体素质将得到有效提升，有利于培养学生健康的生活习惯，从而预防和改善一系列身体健康问题。其次，初中体育趣味田径教学还能培养学生的团队合作意识。在趣味田径活动中，学生通常需要分组参与各种项目，通过合作完成任务。这样的活动形式能够让学生学会与他人协作、共同努力，培养学生团队合作的能力。在团队合作过程中，学生需要相互配合、相互信任，共同克服困难和挑战。学生将明白团队的力量是无穷的，每个人的努力都是为了整个团队的成功。这样的体验不仅能够提高学生的集体荣誉感，还能增强学生的社交能力和沟通能力，为学生未来的人际交往打下良好的基础。此外，初中体育趣味田径教学还能激发学生的创造力和领导潜能。趣味田径活动常常需要学生根据具体的情境和要求进行创新和设计。学生可以自由地发挥自己的想象力和创造力，将自己的独特想法融入到活动中，展示个性和才华。同时，趣味田径活动还为学生提供了锻炼领导能力的机会。在团队合作中，学生可以担任队长或者项目负责人的角色，带领团队完成任务。通过这样的实践，学生能够学会如何有效组织、协调和引导团队成员，发挥自己的领导潜能，提升自信心和抗压能力[1]。

二、初中体育趣味田径教学的方法

（一）趣味田径热身活动

初中体育课上，趣味田径热身活动是一项非常受学生欢迎的环节。通过这些活动，不仅能够让学生在放松身心的同时增加体能，还能培养学生们的团队合作意识和竞争意识[2]。

例如教师可以设计一些有趣的活动，使学生在游戏中完成热身。比如，可以设置一个追逐游戏，让学生在规定的时间内，尽快奔跑到达指定的地点。这样的活动既能够锻炼学生的速度和耐力，又能够让学生快速进入状态。同时，追逐游戏还能够增强学生之间的合作意识和团队精神，让学生更好地融入集体。之后可以设计一些小组竞赛，让学生通过团队合作的方式完成热身。比如，可以设置一个接力赛，将学生分成若干个小组，每个小组的成员依次完成一段跑道的奔跑，然后传递接力棒给下一位队员。这样的活动能够培养学生的协调能力、团队精神和互相信任的意识。同时，通过竞争，学生们可以更加积极主动地参与其中，充分发挥自己的能力。此外，还可以设计一些创意性的热身活动，激发学生的想象力和创造力。比如，可以让学生模仿动物的奔跑方式，通过各种有趣的动作和动作连贯性来完成热身。比如，学生可以模仿猫咪的轻盈跳跃，模仿兔子的迅速奔跑，或者模仿蛇的曲线爬行。这样的活动不仅可以培养学生的动作协调性，还能让学生在活动中感受到动物的奔跑之美，增加趣味性。

（二）选择趣味性的田径器材

传统的田径教学往往过于枯燥乏味，缺乏趣味性，这使得一些学生对这门课程产生抵触情绪。为了改变这种现状，教师可以通过选择趣味性的田径器材来增加课堂的乐趣和教学的吸引力。

例如教师可以引入一些具有创意和趣味性的田径器材。例如，教师可以准备一些彩色的轮胎，让学生们通过在轮胎之间跑步、跳跃等方式进行训练，既锻炼了学生的体能，又增加了游戏性和趣味性。此外，还可以准备一些小球，让学生们进行传接球的练习，不仅能够培养学生的运球技巧，还能够增强学生的协作能力和反应速度。其次，教师可以利用一些生动有趣的教学道具来辅助田径教学。比如，教师可以准备一块记分板，让学生们在比赛中根据自己的成绩得分，从而激发学生的竞争意识和积极性。另外，教师还可以设计一些趣味性的障碍物，让学生们在比赛中进行跨越、爬行等动作，既能够增加挑战性，又可以培养学生的勇气和毅力。此外，教师还可以采用一些创新的教学方法，来提高田径课程的趣味性。例如，教师可以组织一次“田径达人”比赛，让学生们在课堂上展示自己的田径才华，并通过评委打分来评选最佳表现

[3]。这不仅能够增加学生的参与度，还能够培养学生的自信心和表现欲望。同时，教师还需要充分的利用体育课程基地开展趣味田径运动会，运动会的项目可设置如下：履带战车、摸石头过河、三人四足跑、旋风跑、袋鼠跳以及珠行千里等，充分利用不同的活动器材让学生在运动会上展示自我，增强团队合作，提高学生参与锻炼的积极性，养成终身体育的良好习惯。

结束语

综上所述，趣味田径教学法在初中体育教学中具有重要的价值和意义。通过它的应用，教师可以有效提高学生的参与度，培养学生对体育的兴趣，促进学生的身体健康发展。因此，在今后的体育教学中，教师应该更加重视趣味田径教学法的应用，不断建设和完善体育特色课程基地，让初中体育教育变得更加生动、有趣，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]孔德菊.趣味田径在初中体育中的实践[J].体育风尚.2020(08):148-149.

[2]李志凤.趣味田径引入初中体育课的实践思考[J].求知导刊.2020(05)：33-34.

[3]杨有群.趣味田径教学法在初中体育教学中的应用分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019(09)：240.