小学语文教学中创新写作教学策略

小学语文教学中创新写作教学策略

刘耘希

潜江市实验小学 433100

摘要：在小学语文教学中，写作教学一直是教师和学生们都比较关注的一个环节。然而，传统的写作教学方式往往只注重对基础知识的灌输和机械式的训练，缺乏足够的创新和启发性。而写作作为语文课程中中重要组成部分，需要教师结合学生的实际情况，可以探索提升学生写作质量的教学策略。创新写作教学策略可以激发学生的学习兴趣和创造力，使他们更主动参与写作过程。通过引入新的教学方法和活动，可以提高学生的写作能力和语文素养，培养学生的创新思维和表达能力。本论文将探讨在小学语文教学中创新写作教学策略的重要性，并介绍几种有效的创新写作教学策略。

关键词：小学语文；创新写作；教学策略

写作是语文学科中重要的一部分，通过写作可以培养学生的语言表达能力、思维能力和创造能力。然而，传统的写作教学方式通常以教师为中心，对学生的创造性思维和表达能力缺乏足够的培养。因此，在小学语文教学中引入创新的写作教学策略具有重要的意义。写作教学主要体现在教师能够根据学生不同的写作情况作出相应的教学策略，况且学生的写作能力培养是长期过程，需要在教学的过程中长期坚持，并且不断帮助学生改正写作过程中的不良习惯，让学生能够掌握正确的写作方式。在教学过程中最重要的就是鼓励学生自由创作，小学生的想象能力比较丰富，教师在教学中也需要保护学生的想象力，可以鼓励学生在写作过程中不断运用，提高学生写作的创新力。

一、培养学生的阅读素养

阅读和写作是相辅相成的，良好的阅读素养是写作的基础。教师可以通过引导学生广泛阅读优秀的文学作品和其他优质的书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。同时，还可以通过分析文学作品的结构和语言运用等，帮助学生理解和掌握写作的技巧和方法。教师往往只是关注学生的阅读量，而不重视学生的阅读质量，部分学生在阅读的过程中不重视思考，从而忽略了个人能力的提升，因此在实际的教学过程中，教师在引导学生阅读的过程中，能够使得学生对所要阅读的文本内容产生一种期待方面的心理，当读者遇到作品的时候，能够将已有的阅读经验参与到整体的阅读环节中，增强个人的阅读感受。当然在实际的教育阶段中，也要求学生能够真正强化个人的阅读质量，就体现在阅读的过程中保持思考的状态，重视阅读批判。

二、创设情境，激发学生的写作兴趣

创设情境是激发学生写作兴趣和激发学生创造力的有效方法。教师可以通过采用角色扮演、情景模拟等方式，创设与学生生活相关的写作情境，让学生从实际生活中获取写作的素材和灵感。这样可以增加学生的情感投入和参与度，提高写作的真实性和创新性。让学生可以在写作过程中自由选择自己所需要运用的表达形式。在小学阶段重视基础教学，因此教师应该结合学生的写作情况，给学生教授写作经验。

例如，在进行《落花生》这一篇内容时，在进行这篇课文内容学习的过程中，不仅仅需要让学生学习到花生的独特品质，而且也需要在教学过程中让学生学会课文中哪一部分是详写，哪一部分是略写，并且在自身写作过程中可以提高运用该种形式的意识。且该篇课文中主要运用了借物喻人的方式，通过父亲对于花生的赞美暗含了像花生那样默默付出的人。教师在对课文内容进行分析过程中，也需要有意识让学生将该种形式，可以在自身的写作过程中有所运用可以让学生掌握更多的写作方法，在写作过程中不断提高写作能力。

三、引导学生进行写作实践

写作需要实践和经验的积累。教师可以引导学生进行写作实践，包括写作日记、感想、小说、诗歌等。通过实际的写作实践，学生可以体验到写作的乐趣和成就感，逐渐提高自己的写作能力。例如，在进行《为中华之崛起而读书》这一篇内容时，由于这一篇课文情感比较励志，主要让学生学习之后，也能受到激励，课堂中也可以有效地使学生融入其中，让学生体会其情感。那么学生在进行这篇课文内容学习之后，教师就可以鼓励学生展开叙事写作，并且在写作的过程中需要充分表达自身的情感以及在叙事的过程中需要做到叙事完整。可以不给学生题目上的限制，让学生自由发挥，学生在进行课文内容学习之后也有了一定的感触，那么他们在写作过程中也可以充分结合自身的经历，展开写作。

通过对创新写作教学策略的案例分析，可以更清楚地了解这些策略的实施过程和效果。比如，可以介绍采用情境创设的写作教学案例，通过创设刺激性的写作情境，激发学生的写作兴趣和创造力；又如，可以介绍引导学生进行实际写作实践的案例，通过实际的写作实践，提高学生的写作能力和创造能力。

总而言之，创新写作教学策略在小学语文教学中具有重要意义。通过创新的教学方式和活动，可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的写作能力和语文素养。因此，教师应不断探索和尝试创新的写作教学策略，使学生能够更好地发挥自己的创造力和表达能力。

参考文献：

[1] 吴中兴. 新课改背景下的小学语文写作教学创新路径[J]. 新课程研究（上旬）,2022(7):81-83.

[2] 王吉军. 小学语文写作教学创新探讨[J]. 学周刊,2022,10(10):134-136.