有效引导讨论构建高中政治高效课堂

有效引导讨论构建高中政治高效课堂

仲崇萍

连云港开发区高级中学    222000

摘要：高中政治课是一门理论性较强的学科，政治教学在很大程度上能够帮助学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。但是在政治课堂中，很多学生的学习兴趣不浓，且认为该学科的知识学起来很枯燥，加上很多教师采用的教学方法比较落后，在教学中存在较多的问题，由此无法取得理想的教学效果。本文首先分析了高中政治课堂教学存在的问题，之后就如何提升高中政治课堂效率进行探究。

关键词：引导讨论;高中政治;教学效率;

1 当前高中政治课教学存在的问题

1.1 政治课教学缺乏趣味性

当前高中课堂教学存在一个突出问题就是趣味性不强，其将直接影响学生对政治课学习积极性。有趣的课堂能取得事半功倍的教学效果，教师应引导学生积极主动思考，进而深刻地理解相关知识点。如果课堂教学十分枯燥，那么学生学习兴趣也会逐渐降低，也就无法取得理想的学习效果。当前高中政治课堂教学的趣味性还有待提升，其对政治课教学的有效性具有极大的影响。

1.2 课堂教学方法比较单一

政治与我们的实际生活有着密切联系，学生在学习政治理论知识时可能会感到枯燥，因此，教师应改变以往单一的教学方法，将多种教学方法应用于课堂中，以此为学生提供趣味性的政治课堂。但是从实际情况来看，高中政治课堂中教师一般是以讲述法为主展开教学，使得学生无法深入理解知识点，且整个课堂氛围也比较沉闷，这对教学有效性带来不利影响。

1.3 没有重视学生实际应用能力的培养

政治课的学习要求学生对理论知识进行理解与掌握，且学生还要灵活应用理论知识。为了使学生应用理论知识将实际问题解决，教师在教学中应对学生的实际应用能力进行培养。但是从实际情况来看，高中政治课堂教学中，有的教师并没有重视培养学生对知识的实际应用能力，这将无法提升学生的政治素养，同时对课堂教学的有效性带来不利影响。随着社会的迅速发展，当前企业对人才提出了更高的要求，政治学科与实际生活有着密切联系，所以，政治教师应重视培养学生的实际应用能力。

2 如何有效引导讨论，提升高中政治课堂效率

2.1 开展情境模拟教学，营造良好的教学氛围

在高中政治教育教学中，教师应改变以往常用的传统教学方法，而应为学生尽量多地创设情境模拟教学，去营造积极良好的课堂氛围，从而使同学们积极参与到高中课堂中，将情境教学法的优势充分发挥出来，由此使学生的参与积极性得到提升，通过课堂的实践，使学生对政治知识的记忆加深，使学生对知识更好地掌握。

为了提升高中政治课教学质量，教师应结合教学内容设置情境，通过情境演绎的方式来讲述相关知识，以此营造积极活跃的课堂气氛，从而让学生在轻松有趣的课堂中展开学习。比如，在“我国的基本经济制度”学习中，对公有制经济、非公有制等多种经济形式定义的划分，很多学生对这两个概念很容易混淆。为了让学生更好地区分这些经济形式，笔者会让学生对不同经济形式进行扮演，以对话的形式阐述自己所代表经济形式的特点，通过课堂实践活动的开展，使学生对所学知识的印象加深，注重学生之间的相互沟通，对学生存在的疑问进行分析讨论，以此使学生对相关定义更好地掌握，提高高中政治教学效率。

2.2 注重学生与教师之间的互动

在高中政治课教育教学中，教师应积极主动加强与学生之间的互动，要将学生的主体地位充分体现出来，课堂教学效率在很大程度上与师生互动有关。在以往的教学过程中，高中政治教师与学生之间的关系存在不和谐的现象，教师对学生学习体验并没有更多的关注，由此导致师生互动质量较低，教学氛围枯燥。所以，在高中政治教学中，教师应该与学生建立良好师生关系，教师在平常应该以平等的姿态与学生交流，将自身的指导作用发挥出来，帮助学生更好地学习。

比如，在《民主管理，共创幸福生活》的教学中，教师可以采用小组合作学习法展开教学，让学生对班级民主管理方案进行探讨，并在方案中将平等、和谐的管理理念充分体现出来，同时，要构建平等的师生关系，加强师生之间的互动交流，以此为提高政治教学质量奠定基础。

2.3 进行时事分析教学，对学生的应用能力进行锻炼

在高中政治学习中，时事分析类问题是一个主要内容，通过时事分析能让学生的敏感度得以提升，还能使学生应用知识的能力得到不断提升，有助于深化学生对知识的理解。因此，在经济生活知识内容讲解中，教师可以适时地对学生引入相关经济新闻的内容，使学生了解当前的经济情况，使学生对经济学知识进行巩固，更好地提高政治课教学质量。

2.4 将政治课堂教学与课外实践活动相结合

在高中政治课教学中，教师不仅要在课堂上展开教学，还应该要延伸到课外，通过课外活动的开展，使学生学习到更多课堂上所学不到的知识，使同学们的视野得到进一步开阔。在这个过程中，教师应该更有效地引导学生进行积极的讨论，要将理论与社会实践结合起来，使学生对相关理论知识更好地理解。比如，教师可以组织学生进行采访活动、问卷调查等，让学生在实践活动中受到心灵的启发，使其积极主动参与到学习中，以此将教学目标更好完成。

2.5 创设问题情境，将学生讨论兴趣激发起来

在高中政治课教学中，教师应创设问题情境，采用鲜活生动的话题让学生产生探究欲望，使学生产生心理上的共鸣。教师在创设问题时，应该与当前实际情况结合起来，收集实际生活中的热点话题，由此调动学生讨论的积极性。

3 结语

总而言之，高中政治课教学质量关系到学生的全面发展，高中政治教师应该改革以往传统的教学方法，采用多样化的教学方法。通过有效的引导讨论，使学生积极参与到政治课中，以此提高学生的学习效率，为构建高效的政治课堂奠定基础。

参考文献

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