连云港开发区高级中学 222000
摘要:高中政治课是一门理论性较强的学科,政治教学在很大程度上能够帮助学生们树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生的全面发展。但是在政治课堂中,很多学生的学习兴趣不浓,且认为该学科的知识学起来很枯燥,加上很多教师采用的教学方法比较落后,在教学中存在较多的问题,由此无法取得理想的教学效果。本文首先分析了高中政治课堂教学存在的问题,之后就如何提升高中政治课堂效率进行探究。
关键词:引导讨论;高中政治;教学效率;
1 当前高中政治课教学存在的问题
1.1 政治课教学缺乏趣味性
当前高中课堂教学存在一个突出问题就是趣味性不强,其将直接影响学生对政治课学习积极性。有趣的课堂能取得事半功倍的教学效果,教师应引导学生积极主动思考,进而深刻地理解相关知识点。如果课堂教学十分枯燥,那么学生学习兴趣也会逐渐降低,也就无法取得理想的学习效果。当前高中政治课堂教学的趣味性还有待提升,其对政治课教学的有效性具有极大的影响。
1.2 课堂教学方法比较单一
政治与我们的实际生活有着密切联系,学生在学习政治理论知识时可能会感到枯燥,因此,教师应改变以往单一的教学方法,将多种教学方法应用于课堂中,以此为学生提供趣味性的政治课堂。但是从实际情况来看,高中政治课堂中教师一般是以讲述法为主展开教学,使得学生无法深入理解知识点,且整个课堂氛围也比较沉闷,这对教学有效性带来不利影响。
1.3 没有重视学生实际应用能力的培养
政治课的学习要求学生对理论知识进行理解与掌握,且学生还要灵活应用理论知识。为了使学生应用理论知识将实际问题解决,教师在教学中应对学生的实际应用能力进行培养。但是从实际情况来看,高中政治课堂教学中,有的教师并没有重视培养学生对知识的实际应用能力,这将无法提升学生的政治素养,同时对课堂教学的有效性带来不利影响。随着社会的迅速发展,当前企业对人才提出了更高的要求,政治学科与实际生活有着密切联系,所以,政治教师应重视培养学生的实际应用能力。
2 如何有效引导讨论,提升高中政治课堂效率
2.1 开展情境模拟教学,营造良好的教学氛围
在高中政治教育教学中,教师应改变以往常用的传统教学方法,而应为学生尽量多地创设情境模拟教学,去营造积极良好的课堂氛围,从而使同学们积极参与到高中课堂中,将情境教学法的优势充分发挥出来,由此使学生的参与积极性得到提升,通过课堂的实践,使学生对政治知识的记忆加深,使学生对知识更好地掌握。
为了提升高中政治课教学质量,教师应结合教学内容设置情境,通过情境演绎的方式来讲述相关知识,以此营造积极活跃的课堂气氛,从而让学生在轻松有趣的课堂中展开学习。比如,在“我国的基本经济制度”学习中,对公有制经济、非公有制等多种经济形式定义的划分,很多学生对这两个概念很容易混淆。为了让学生更好地区分这些经济形式,笔者会让学生对不同经济形式进行扮演,以对话的形式阐述自己所代表经济形式的特点,通过课堂实践活动的开展,使学生对所学知识的印象加深,注重学生之间的相互沟通,对学生存在的疑问进行分析讨论,以此使学生对相关定义更好地掌握,提高高中政治教学效率。
2.2 注重学生与教师之间的互动
在高中政治课教育教学中,教师应积极主动加强与学生之间的互动,要将学生的主体地位充分体现出来,课堂教学效率在很大程度上与师生互动有关。在以往的教学过程中,高中政治教师与学生之间的关系存在不和谐的现象,教师对学生学习体验并没有更多的关注,由此导致师生互动质量较低,教学氛围枯燥。所以,在高中政治教学中,教师应该与学生建立良好师生关系,教师在平常应该以平等的姿态与学生交流,将自身的指导作用发挥出来,帮助学生更好地学习。
比如,在《民主管理,共创幸福生活》的教学中,教师可以采用小组合作学习法展开教学,让学生对班级民主管理方案进行探讨,并在方案中将平等、和谐的管理理念充分体现出来,同时,要构建平等的师生关系,加强师生之间的互动交流,以此为提高政治教学质量奠定基础。
2.3 进行时事分析教学,对学生的应用能力进行锻炼
在高中政治学习中,时事分析类问题是一个主要内容,通过时事分析能让学生的敏感度得以提升,还能使学生应用知识的能力得到不断提升,有助于深化学生对知识的理解。因此,在经济生活知识内容讲解中,教师可以适时地对学生引入相关经济新闻的内容,使学生了解当前的经济情况,使学生对经济学知识进行巩固,更好地提高政治课教学质量。
2.4 将政治课堂教学与课外实践活动相结合
在高中政治课教学中,教师不仅要在课堂上展开教学,还应该要延伸到课外,通过课外活动的开展,使学生学习到更多课堂上所学不到的知识,使同学们的视野得到进一步开阔。在这个过程中,教师应该更有效地引导学生进行积极的讨论,要将理论与社会实践结合起来,使学生对相关理论知识更好地理解。比如,教师可以组织学生进行采访活动、问卷调查等,让学生在实践活动中受到心灵的启发,使其积极主动参与到学习中,以此将教学目标更好完成。
2.5 创设问题情境,将学生讨论兴趣激发起来
在高中政治课教学中,教师应创设问题情境,采用鲜活生动的话题让学生产生探究欲望,使学生产生心理上的共鸣。教师在创设问题时,应该与当前实际情况结合起来,收集实际生活中的热点话题,由此调动学生讨论的积极性。
3 结语
总而言之,高中政治课教学质量关系到学生的全面发展,高中政治教师应该改革以往传统的教学方法,采用多样化的教学方法。通过有效的引导讨论,使学生积极参与到政治课中,以此提高学生的学习效率,为构建高效的政治课堂奠定基础。
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