教育资源共建共享模式有效推动教育均衡发展

教育资源共建共享模式有效推动教育均衡发展

刘琨

陕西省安康市汉滨区张滩镇幼儿园     725007

摘要：教育资源均衡发展需要教育质量优秀的园所带动，江南幼儿园作为安康市首批智慧幼儿园、陕西扶智平台先进单位，具有一支设备先进、技术过硬的信息技术团队。教师队伍有多名省、市级学科带头人、教学能手，优质教育资源储备丰富。江南幼儿园结对张滩镇幼儿园开展教育资源共建共享，互动双方在共建共享中创新思路，为有效推进教育均衡发展探索出宝贵经验，有效推动城乡教育资源发展，

关键词：教育资源 共建共享 教育均衡发展

正文：

随着陕西省扶智平台的使用，城乡幼儿园教育资源共建共享模式发展日趋成熟。在近年的平台使用过程中，借助江南幼儿园的带动，引领张滩镇幼儿园积极互动，形成了利用网络平台与信息化资源的教育资源共建共享机制。在此交流合作的机制下，互动双方均在教育发展和园所建设等方面取得可喜成绩，以实效体现城乡区域教育资源均衡发展硕果。

一、共建模式促使教育资源硬件升级完善。

江南幼儿园具有先进的信息化设备，其中录播一体室、幼儿园网站、局域网等硬件基础，为陕西省扶智平台的日常运用提供保障。张滩镇幼儿园在平台使用建设前期，经汉滨区教研室、电教馆、江南幼儿园园长及技术专干多次到园所考察研究，筹措资金配备了LED大显示屏、音响系统、高清摄像设备等硬件设施，并经汉滨区教研室、电教馆、江南幼儿园多次线上调试，最终获得良好线上互动效果，为平台顺利使用打好硬件配置基础。前期硬件质量的完善，为平台后期的共享使用提供了有力保障。

在近年的平台使用过程中，硬件设施使用效果顺畅稳定，达到一次性建设永久使用的良好效果，陕西省扶智平台使用的共建过程，促进了幼儿园硬件设施设备的完善，并预期效果良好。

二、共享模式促进教师队伍建设提升。

利用陕西省扶智平台定期开展专题课活动。由江南幼儿园通过陕西省扶持平台开展“四课”活动，江南幼儿园一批省市教学能手担任示范课、展示课，由平台向张滩镇幼儿园进行线上共享。在优质教学资源共享的模式下，两所幼儿园在汉滨区教研室、电教馆的指导下，尝试探索出线上共上一节课教学模式。利用线上设备进行线上师幼互动提问。这些新的教学模式探索，对线上授课教师的应变能力提出挑战，也对受助幼儿园的配课教师提出新的难点，不仅要求双方在进行课程教学与互动中具有扎实的教学基本功，又有良好的应变回应能力，还要随时掌握与技术人员设备切换等配合协作。

在陕西省复制平台的实践运用过程中，优质教育资源共享模式得到改进完善。双方园所教师的教学能力、教研能力得到提升，尤其是张滩镇幼儿园的教师队伍，在每月开展的线上教学、评课、教研活动中开阔眼界思维，通过实践教学过程，感受优质教育资源的丰富与宝贵。并在互动环节中得到名师指点、专家解疑，形成了园所教师专业技能大练兵学习氛围，业务水平和能力得到显著提升。，师的专业成长空间被赋予新的时代元素。在线上教学教研活动带动下，双方教师的创新意识、创新能力得到激发。

教育资源共享模式促进了教师队伍建设，提升了业务水平和教学能力，这正是群众最关注的教育资源发展看点。教师能力的提升，得到家长对园所的认可与信心，城乡教育发展一体化得到具体实施与良好成效。

三、优质教育资源共享促进幼儿全面发展

江南幼儿园作为陕西省扶智平台先进单位，具有一支优秀的管理团队和教育教研能兵强将众多，从硬件到软件，从丰富的教学课程资源到先进的信息化园本创新案例等，教育资源数量、质量储备丰富。

在两园结对过程中，江南幼儿园充分利用陕西省扶持平台和网络信息化模式分享资源库信息数据，并对后期的共享使用过程提供技术指导和答疑解惑，带动张滩镇幼儿园的活动课程日趋优质、适宜。幼儿通过线上同上一节课教学活动增进了城乡师幼互动的积极性，幼儿对新的学习模式充满好奇和兴趣，对线上教学活动充满了喜爱与期待。优质教育资源、课程资源弥补了乡村幼儿园教师教学师资短板，通过教育资源共建共享，幼儿发展更全面、更积极、更健康。

四、线上线下双模优势互补

在陕西省扶持平台的运用过程中，结对园所创新工作模式，从线上走到线下，形成双模共建，两园共联共创，在。同发展中优势互补。江南幼儿园园长带领团队多次到张滩镇幼儿园进行实地调研指导，对陕西省扶智平台设备调整、园本课程开发、园所文化建设、教师专业能力提升培养等多方面建言献策，予以指导。线上模式使用优势在于平台使用便捷、教育资源信息反馈迅速、多方互动运行成本低、效果良好。这些优势。线下面对面师资培训有利于信息创新、方案调研等。线上线下模式的优势互补，教师专业能力和技术能力在优质教育资源的使用效益不断提升。

五、园所提升与发展获得双赢

教育资源的共建共创、共建共享模式提升农村幼儿园的师资力量，收获了丰硕的发展成果。江南幼儿园被评为陕西省扶持平台先进单位，张滩镇幼儿园2023年获得“智慧幼儿园”、“市级示范园”等荣誉称号。这些都是教育资源均衡发展、共建共享模式下的丰硕成果。教育资源均衡发展增进了园际教师的合作与交流，推动建立城乡教师学习共同体，扩大了优质教育资源覆盖面，实现了教育资源共享，推进了城乡教育一体化、均衡化。

结语：

“互联网+”时代的教育资源共建共享模式，为教育均衡发展提供了全新的教育思想思路和有利于环境。基于陕西省扶智平台的教育资源共建共享，是城乡幼儿园优势互补、平等互利的合作发展共同体，实现城乡联动、园际互动，促进城乡教育协调发展，构建出城乡资源共享、成果共享、优势互补、共享同进教育资源发展共同体。共建共享模式对教育均衡发展的推动是高效优质的，这一经验值得广大城乡幼儿园尝试与实践。