试论中职学校机械加工实践教学的创新措施

试论中职学校机械加工实践教学的创新措施

徐夏民

无锡机电高等职业技术学校 

摘要：现阶段，我国产业的快速发展与结构的调整，增加了机械加工行业的人才需求量。随着我国教育事业的深化与改革，使中职院校成为了专项人才培养的重要教育基地，为我国输送了大量的职业性人才。但是，由于我国教育事业受到了应试教育观念的影响，中职院校在进行人才培养过程中忽略了实践教学，导致学生的实际动手操作能力难以满足企业的相关要求，其问题的主要原因是实践教学与实际脱轨以及职业教学的观念较为陈旧等。而在中职教育工作中，实践教学时培养专项人才的一项重要环节，只有提高机械加工专业的实践教学力度与创新的实践教学方式，才能够使人才培养能够符合企业的需求。因此，中职院校要使机械加工专业跟上社会发展的脚步，就需要打破传统的教学模式，对此专业进行创新与优化，积极开展实践教学，为我国社会发展输送高素质的专项人才。

关键词：中职院校；机械加工；实践教学

引言

我国社会发展过程中增加了高素质人才的需求，而中职教学的人才培养与社会中人才需要的要求还存在着一些差距，很多中职院校依然存在重理论而忽略实践的问题，导致大部分中职毕业的学生在难以适应工作岗位的要求。现阶段，如何提高中职院校的实践教学工作成为一项重要的研究课题。在新课改的教学背景下，通过实践教学能够使教学质量得到有效提高，因此我国中职院校应对机械加工专业的实践教学方式进行研究与创新，以此提高中职的教学质量与有效性。基于此，本文针对中职学校机械加工实践教学的创新进行分析与探究，分析教学过程中存在的一些问题，并提出了几点中职机械加工实践教学的创新措施，加快中职机械加工实践教育的改革。

一、中职机械加工专业实践教学的意义

在我国中职院校教学过程中，其重要的教学目标是让学生能够具有较强的理论知识，并且具有专业的实际才做技能，使学生能够将所学到的知识得以有效的运用，提高学生的自身专业素养，为日后参加工作奠定坚实基础。机械加工行业指的是，通过使用多种的机械设备来改变构建外形的尺寸，机械加工分为压力加工以及切削加工两种，在中职院校的机械加工专业中主要是对制造企业的一线工作人员进行培养。机械加工专业对操作人员的实际能力要求较高，而机械加工也自身也具有一定的特殊性，因此中职院校要对实践教学进行强化与创新，使学生能够符合企业的相关需求。

二、中职学校机械加工实践教学现状及存在的问题

以当前的教育情况来看，有一些中职院校缺乏对实践教学的认识，没有发现实践教学对学生日后发展的重要意义，依然是过意注重理论教学，严重忽略了学生的实践教学。虽然有一些中职院校逐渐对实践教学有了一些认识，并开展了实践教学，但是实践教学的质量以及结果却难以达到一定的目标。现阶段，怎样在有限的学习周期内提高学生的实践能力以及高素质的职业能力成为了中职院校教师的一项重大难题，教学中存在的问题有以下两点：

（一）难以激发学生的学习兴趣

在新课改的教学背景下，有一些中职院校还在采用的以往的教学模式以及教学思想，例如在进行机械加工业的教学活动中，教学模式过于单一，在课堂中大多是教师在进行一些相关知识的讲解，学生只是在看着课本上一些绘画的机械零件，这种枯燥乏味的教学方式不但不能激发学生的学习兴趣，还会使学生产生一定的厌学心理，逐渐失去了对此项课程的学习兴趣，最终导致教学目标难以达成。

（二）教学内容脱离实际

在中职院校的教育工作中，一些中职院校在积极的响应国家号召，对教育教学方式进行改革与创新，并转变原有的教学模式。还有一些院校在教学过程中增加了理论教学的比例，但是通过实际教学的研究与调查发现，通过对教学方式的改革也没有提高学生的实际动手操作能力，在进行实践教学工作中也只是点到为止，具体来讲是中职院校的确是增加了机械加工专业的实践教学，但是实践教学的结果与效果却不尽人意。出现这种问题的根本原因是，中职元院校的实践教学与社会发展需求没有实现接轨，中职院校对现阶段机械加工行业的就业情况与社会需求没有进行充分的了解与衔接，依然是按照课本上的教学要求进行实践教学，这种教学方式使学生实践教学只局限在课本之内，与实际的社会人才需求要求不符。

三、中职学校机械加工时间教学创新措施探讨

（一）加大实践性教学比例激发学习兴趣

在进行中职院校的机械加工专业的教学过程中，其主要教学目标是培养学生的实际动手操作能力，这在汽车底盘构造与维修专业的教学中体现的比较多。想要使学生对汽车构造进行详细理解以及维修能力的提高，就需要教师带领学生对汽车底盘的各个零部件之间的结构关系进行全面的了解，这种单凭课本中的理论知识是难以实现的，此时就需要通过实践教学让学生能够真正认识到零部件的构造，并通过实践教学来锻炼学生的实际操作能力。在进行机械加工的实际操作教学时，教师要对现有的仪器以及相关的教学设备进行充分的利用，带领学生走出枯燥的课堂，进入实践操作车间，通过在车间的实际操作过程中来进行理论知识的学习，并且借助现代化的教学设备以及教学模式来充分的激发学生的学习兴趣，使学生在实际的动手操作中来提高自身的专业能力。

（二）开展专业的机械课程教学改革

在进行机械加工专业的教学过程中，要想提高教学效率，使学生真正的走入到实践教学中，就需要中职院校对机械加工专业的实践教学进行课程的创新与改革，以此提高学生的专业综合能力。中职院校在进行实践教学的创新与改革过程中，首先要保证学生能够符合社会中的人才需求要求，就是要将实践教学与现实生活进行衔接，因为中职院校的实际教学目的主要是为了学生的日后发展打下基础，为我国社会发展提供高质量的专项人才。因此，中职院校在进行教学时，要根据学生的实际学习情况与社会发展的需求相结合，改善传统教学中存在的弊端，创建一套新型的教学体系，使教学方式与模式能够符合当前社会的发展，提高学生的综合素养，同时提高中职教育的教学效果。想要达到这种教学效果，就需要各个中职院校之间加强沟通与交流，学校可以建立专门的学习小组，到各个学校相互学习教学改革的成功经验，以此提高教育体系改革的有效性。

结束语

综上所述，中职机械加工专业应对学生的实际学习情况进行分析与研究，打破传统的教学方式与思想，构建一套与现代化相符合的教学体系，带领学生走进车间，锻炼学生的实际动手操作能发力让中职院校的实践教学能够与现实生活之间相互衔接，以此提高实践教学的有效性。另外，中职院校要对实践教学加大投资力度，完善实践教学的工具以及动手操作的设备，给与学生充分的动手操作机会，让学生在实际动手操作中锻炼自身的专业能力，为日后工作打下坚持基础。

参考文献：

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徐夏民，1964.6，男，江苏省无锡市，大学本科，研究方向：机械和数控专业技能教学