教育新基建在幼儿园的实践运用-以智慧校园文化建设创新研究为例

教育新基建在幼儿园的实践运用-以智慧校园文化建设创新研究为例

徐嘉敏 杨志华

昆山高新区娄汀苑幼儿园 江苏省苏州市 215300

摘要：教育新基建重点强调基础设施的建设，这些基础设施的建设有利于促进教育的快速发展。教育新基建在幼儿园的实践主要包括如下六个方面：在幼儿园建立新网络；在幼儿园搭建新平台；为幼儿园收集新资源；打造全新校园；促进幼儿园在教育层面的创新应用；维持幼儿园的安全。教育新基建的实践应用加快了幼儿园建设的进程，同时，与传统的数学校园相比，智慧校园正处于蓬勃发展的时期。当前，随着幼儿园基础设施的投入与建设，信息技术软实力以及各种智能硬件设施成功的走入校园，为智慧校园建设奠定了良好的基础。校园是文化传播的重要场所，智慧校园的建设与发展错金了校园文化的传播与流行，对幼儿园发展来说具有重要的促进作用。本文以教育新基建的层面分析当前智慧校园发展过程中的新型基础设施建设，在此基础上提出几点创新方法以促进智慧校园文化建设与传播。

关键词：教育新基建；幼儿园；实践应用；智慧校园；文化建设；创新研究

引言：

智慧校园，在本文中特指智慧幼儿园，是指在幼儿园建设和发展的过程中，加强现代化技术为基础的基本设施建设。智慧校园的建立需要与信息化、智能化、数据化的物联网技术相结合，最终实现教师教学的现代化、校园管理的现代化、学生学习环境的现代化，在此基础上，师生的教学以及学习环境更加的创新和智能。智慧校园主要兴起于国内的大中专院校，其次是中小学，最后是幼儿园，从其发展的趋势看来，智慧校园体系相对比较成熟，值得进一步的推广。

一、智慧幼儿园的特点

首先，重视个性化服务体系建设。在智慧幼儿园建设和发展过程中，幼儿依然是校园的主体，智慧体系和基础设施的建设在尊重每个幼儿的个性差异基础上进行服务[1]。在个性化的服务体系中，每个幼儿的不同需求将会得到满足。同时，突出个性化服务体系能够在一定程度上扮演好他们在智慧幼儿园建设过程中的角色。对于幼儿来说，不同环境和时间其需求是不同的，在智慧幼儿园体系中，依靠先进的基础设施能够实现差异环境的感知，从而为幼儿提供个性化的服务。

其次，新基础设施功能互补。在智慧幼儿园建设过程中，很多创新的基础设施建设有效的提高了幼儿园的软件以及硬件实力。除此之外，这些先进的硬件设备和软件设备通过功能互补联系更加紧密，从而能够为智慧幼儿园的建立奠定基础。一般来说，基础设施的关联依靠先进的信息处理平台，将数据进行汇总，按照需求启动不同功能的设施，以便能够为幼儿、教师以及家长提供良好的校园体验和服务。

二、文化建设在智慧幼儿园建设过程中的重要促进作用

智慧幼儿园的建设体系涉及内容广泛，主要包括教师的教学、幼儿园的管理、其他相互服务体系，而这些内容中蕴含着丰富的文化内涵。良好的文化内容需要完善文化建设体系，一般来说，文化建设包含两个方面，首先是物质文化，现代化的基础设施；功能互补的设施联动；良好的校园环境等等，这些物质建设是人类智慧以及技术的产物，体现了特殊的艺术文化，因此又被称为物质文化建设[2]。其次是精神文化建设，主要是为幼儿的发展提供愉悦健康的氛围，具体表现为幼师尊重幼儿的个性发展，让幼儿尽情的享受校园带来的快乐。综上所述，文化建设对于智慧校园的建设具有重要的促进作用，不仅能够通过完善基础设施建设提高服务体系，而且能够通过为幼儿提供轻松快乐的校园生活提高校园整体的精神气儿。

三、智慧校园文化建设的有效举措

首先，物质文化建设：基础设施材料的优选[3]。智慧幼儿园建设的过程中，幼儿是主体，幼儿园必须要切实的保障幼儿的身体健康。当前，很多幼儿受到后天居住环境的影响，引发了各种疾病如白血病。导致该现象的原因有很多：首先，很多设施基本材料污染较大，含有大量的有毒有害物质，对幼儿身体造成损伤；其次，幼儿处于生长发育初期，与成人相比身体抵抗力较差，因此更容易受到损伤。综上所述，智慧校园的建设，由其是对于物质文化的建设，必须要选择合格的材料，保证对人体无伤害。一般来说，符合国家相关安全以及环保标准的材料都可以选择。另外，在保证材料安全的基础上，应该优先选择节能材料，当前随着碳中和以及碳达峰概念的提出，我国加强了对能源以及环境的保护，智慧幼儿园的建立必须也要顺应这个大环境。

其次，物质文化建设：基础设施结构应该富有创造性和趣味性。智慧幼儿园建设过程中，物质文化的建设主要是服务幼儿，因此基础设施的基本结构应该以幼儿的喜欢为参考。一般来说，幼儿比较喜欢卡通或者漫画人物，基础设施建设可以以常见的动画人物为参考进行制作。只要这样，幼儿在生活和学习的过程中才能引发共鸣从而能够享受智慧校园带来的快乐。除此之外，教师可以借助这些梦幻的设施带领幼儿一起参与各种有趣的主题活动，比如说教师可以借助老鹰和小鸡的造型带领幼儿参与到老鹰捉小鸡的活动中。

第三，精神文化建设：智慧校园应该完善制度建设。制度建设的主要目的是促进校园管理工作的正常运行，上文已经提到，在智慧校园总体系中，管理也是重要的促成部分，所以必须建立和完善制度建设

[4]。但是，在制度建设的过程中需要遵循如下几个方面：第一，和谐，制度是为了规范管理而不是束缚他人，因此制度的建设应该尽可能的协调幼儿、教师、学校以及家长之间的关系，保证管理过程的和谐；第二，以幼儿为根本，制度的建立要以培养幼儿健康的身心为目标，根据幼儿的实际情况合理的调整制度的方向以及政策；第三，制度的建设应该也要照顾教师的感受，给与幼师适当的发展空间，这样才能让他们有动力参与管理过程。

最后，精神文化建设：智慧校园应该帮助学生树立良好的精神概念。良好的精神概念包含的内容比较广泛，比如行为习惯、价值观、文化观、正义观、团结精神、合作精神、尊老爱幼、互帮互助等等。这些良好的精神能够促进幼儿的正向成长。比如说在进行集体活动的过程中，教师可以引导幼儿加强合作交流，培养他们集体意识。而在劳动课上，教师可以引导学生在其他小朋友遇到困难时积极的帮助别人。精神文化的建设与物质文化建设不同，具有一定的抽象性，因此幼儿很多抓住精髓，在这个过程中教师可以通过实例加强对精神概念的解释。比如，通过讲解邓小平爷爷植树的事件，向学生传达辛勤劳作不怕吃苦的精神。精神文化建设有利于促进幼儿养成良好的价值观以及提高幼儿的精神境界。

四、结束语

教育新基建主要包括基础硬件设施、软件设施、资源收集、校园安全等，其实践应用加快了智慧校园建设的脚步。本文以文化建设为基础，将智慧校园建设分为两个部分进行讨论，强调物质文化建设以及精神文化建设对智慧校园的促进作用。在此基础上，从四个方面提出了促进物质文化建设的举措，主要包括基础设施材料的优选、基础设施结构应该富有创造性和趣味性、基础设施色彩应该更加的丰富以及基础设施的功能应该要全面，同时在精神文化建设层面也提出了良好精神概念范畴。以上两种建设方式的创新和研究，希望能够为智慧校园建设奠定良好的基础。

参考文献

[1] 薛静虹. 幼儿园的智慧校园文化建设创新研究[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育:00339-00339.

[2]刘景容, 刘淼. "互联网+"时代的智慧幼儿园建设探索[J]. 中国教育信息化, 2020(3).

[3]孙爱芝, 孟丽华. 互联互通的幼儿园信息化建设的实际应用探索[J]. 2021(2019-6):48-49.

[4]林莹, 许莉莉. 信息技术背景下智慧幼儿园建设研究[J]. 中国教育信息化, 2018, 000(001):64-66.