幼儿园户外建构游戏的实施现状及开展建议

幼儿园户外建构游戏的实施现状及开展建议

谢艳

湖北省建始县县直幼儿园

摘要： 在最新出台的《幼儿园教育指导纲要》中曾指出，幼儿园教学的实行，最重要的是要带领幼儿融入集体生活，能够完成幼儿在家到在学校集体生活角色的转变。同时要求老师积极开展户外游戏，在顺应幼儿的成长天性的基础上，让幼儿进行自我探索，自我学习的意识的培养。在保证幼儿游戏安全的情况下，多角度地开展幼儿的户外自主游戏，让孩子能够在大自然的怀抱中自由成长。而本文就围绕“幼儿园户外建构游戏的实施现状及开展”进行分析和讨论。

关键词：幼儿园教育；户外游戏构建；实施现状

引言： 幼儿园是幼儿们踏入集体生活的开始，也是幼儿们进行知识学习与性格培养的教育起点，许多家长将幼儿送入幼儿园后的唯一目的就是希望老师能够正确引导幼儿的成长与发展。而游戏是儿童获取知识的重要方式，儿童在游戏中不仅能获取经验，而且能得到发展。户外自主游戏是一种以幼儿的兴趣爱好为基础，以特定的主题作为切入点，进行的一种开放性的幼儿园活动，能够让儿童的主观能动性得到充分发挥，让他们在活动中得到发展。

一、幼儿园户外建构游戏实施的意义

1.能够促进幼儿的身心发展

在通常情况下，教师开展的室外活动，通常都是以班级为单位，让全体幼儿参与，共同玩耍，这样可以加强孩子们之间的情感联系，同时，也孩子们会感受到集体的吸引力，需要与其他孩子共同协作，互相帮助，当孩子们愿意与其他孩子交流、合作时，孩子们才能更好地促进游戏的开展，促进孩子们的人际关系，同时也能够促进孩子性格与个性的发展，从而达到促进幼儿身心发展。

2.能够顺应幼儿天性的发展

自从步入信息时代后，社会对人才的要求越来越严格，越来越激烈。这就导致了很多家长在从孩子出生时就已经给孩子安排好了学习计划，让孩子从出生就开始进行课业的学习，但这种观点是错误的观点，并不符合幼儿自然的发展规律，幼儿户外自主游戏能够对孩子的成长起到非常关键的促进作用，提高孩子对大自然探索的兴趣。鼓励在户外进行自主游戏，能够使幼儿接触大自然，感受生命的成长，能够让幼儿在户外自主游戏的过程中更好的顺应人类身上固有的自然本性和生长发展规律，让孩子自然的成长，不被限制于条条框框之中。

二、幼儿园户外建构游戏实施的策略

1.基于幼儿视角，自主探索实践

幼儿园的户外自主游戏的活动开展，可以将活动地点不仅仅限于园区内部，老师可以发散思维。户外自主游戏活动的开展要求的重点，不仅仅是场地的要求，同时对于幼儿自主的主体地位也十分之高，所以在开展幼儿户外自主游戏活动的过程中，首先，要从幼儿的视角来设置相应的户外道具。

例如，园区内部在开展户外大型游戏活动空间时，要深度挖掘孩子的兴趣爱好，除了基本的滑滑梯、跷跷板等游乐设施外，还可分别设置相应的运动区域、乐器击打区域等等。同时也可以在户外游戏场所的墙壁设置成相应的随意绘画板，同时老师也可利用平时不用的水瓶等等，进行废物利用，变成养殖植物的小花盆，创建自然植物生长区，解放孩子天性的同时，也可以让孩子在开展户外游戏活动时，自主探索实验，培养出自己兴趣爱好，

2.基于老师视角，结合生活创设情境

在开展幼儿户外自主活动的过程中，老师所要做的，不仅仅是保护孩子安全这样如此简单，老师还需要对游戏的方式，进行不同程度的创新，创设相应的场景，尽可能的在游戏的过程中，引入生活中的一些常识。例如，在日常的游戏过程中，老师就可以创设相应的有关交通安全方面的情景游戏，让孩子们自主选择自己想要扮演的游戏中的角色，如“警察，行人，司机”等等的形象角色，在游戏开展前，也可以让孩子自主的去设计场景中所需要的道具，例如，警服，红绿灯指示牌，斑马线，纸盒子等，游戏场景所需要的道具材料。在游戏开展后，可以让选择扮演行人和小汽车的小朋友自由移动，可以任意的“开车”“过马路”，看看会发生什么情况，接着就是让几个小朋友当“交警”，负责“路口”的治安，给他们讲什么“红绿灯要停”、“红灯要等”、“行人要从斑马线上过”、“非机动车不得上机动车道”之类的，在此基础上，老师在结束之后给幼儿讲解相关的日常生活知识，和违反规则的危害。以此种方式构建幼儿户外游戏场所，不仅可以帮助幼儿更好的释放天性，顺应成长，同时还能够让幼儿在游戏中学到知识。

结束语

综上所述，在儿童早期教育中，教师应将户外自主游戏活动作为儿童早期教育和早期学习能力培养的重要组成部分，也是幼儿学习和成长过程中的主要途径之一。户外自主游戏属于一种能够增强幼儿运动能力、对幼儿身心进行锻炼的活动，它不仅能够让幼儿在户外进行充分的锻炼，还能够在游戏的活动中发挥幼儿的自主性，让幼儿能够选择一种适合自己的游戏，同时也能够更好的顺应儿童的成长天性，从而提升幼儿参与户外自主游戏的积极性，让幼儿的身心得到强化。

参考文献

[1].朱林. 释放天性 畅玩游戏 ——试论幼儿户外自主游戏活动的建构[J]. 幸福家庭, 2022, (15):52-54.

[2].谭春丽. 户外自主游戏，孩子的天地 ——幼儿户外自主游戏活动的创新研究[J]. 科教导刊(电子版), 2018, (26):74-75.