心理干预护理用于甲亢患者临床效果

心理干预护理用于甲亢患者临床效果

陈伟珊

中山大学附属第三医院岭南医院    广东广州  510000

摘要：目的：探讨心理干预护理用于甲亢患者临床效果。方法：研究起-止时间2021年1月-2022年12月，入组甲亢患者60例作为观察对象，以随机数字表法分组（两组，每组30例），一组配合心理干预护理，一组配合常规护理，以心理状态改善情况，生活质量改善情况为评价标准，对比不同护理方案对患者的实践应用情况。结果：经护理干预，观察组中患者焦虑SAS量表、抑郁SDS量表评分值均低于对照组；同时生活质量QLQ-30量表评分高于对照组，（p＜0.05）。结论：将心理干预护理融入甲亢患者中，能够减轻患者的心理负面情绪，提升患者的生活质量，价值显著，推荐参考使用。

关键词：心理干预；护理；甲亢

甲亢即“甲状腺功能亢进”，是一种临床常见的内分泌疾病，其发生主要因机体甲状腺合成时，释放了过多的甲状腺激素，进而导致机体代谢功能亢进、交感神经系统异常兴奋，进而产生心悸、多汗、眼部突出、眼睑水肿等症状。目前，临床中针对甲亢患者主要有手术、药物治疗，但无论哪种治疗方式，配合相应的护理干预措施，都可提升临床治疗效果。研究设计对照试验，引入心理干预护理方案，就其实践效果与常规护理的差异展开对比，过程、结果如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究起-止时间2021年1月-2022年12月，入组甲亢患者60例作为观察对象，以随机数字表法分组（两组，每组30例），一组配合心理干预护理，一组配合常规护理。观察组中，男性患者15名，女性15名，年龄区间34-68岁，平均（45.10±5.45）岁，病程区间11-36个月，平均（20.88±1.92）个月；对照组中，男性患者16名，女性14名，年龄区间32-65岁，平均（45.45±5.29）岁，病程区间12-35个月，平均（20.69±1.88）个月；整理前述各项资料，将其统一输入统计学软件进行分析，输出结果（p＞0.05），反映可比较。

1.2方法

观察组应用心理干预护理：（1）环境护理：定期对患者病房环境进行清洁，按时通风、消毒，确保诊室内温度与湿度适宜，在病房内播放节奏舒缓、温和的轻音乐，以营造舒适、温馨的医护氛围，利用多媒体设施播放甲状腺疾病健康宣教视频；在室内内放置绿植、盆栽等，帮助患者舒缓心情；（2）心理疏导：对患者的心理状态进行客观评估，加强患者的心理疏导，与患者进行一对一沟通、交流，了解患者的心理需求，对于紧张、畏惧治疗患者，应当对患者表示理解并耐心安慰患者，详细解答患者的疑虑，全程引导患者完成各项检查，通过行为暗示、心理暗示、语言暗示等方式，帮助患者树立正确的甲亢健康认知与治疗信心；（3）健康宣教：加强患者的健康宣教，重点介绍甲亢疾病相关知识、治疗措施以及相应流程，疾病的转归途径，自我护理措施，治疗过程中的配合方法，可能出现的不适症状，治疗后需要的注意事项等。

对照组应用常规护理：根据医嘱要求给予患者正确用药，对患者进行一定的生活干预等。

1.3观察指标

（1）心理状态：以抑郁SDS问卷量表、焦虑SAS问卷量表对患者心理状态进行评估，分别于护理前、护理后3个月对患者进行焦虑、抑郁状态评测[1]，量表各包含20条项目，以1-4分计分制进行评价，总分为80分，分值越高，提示被测者焦虑、抑郁状态越严重。（2）生活质量改善情况：以护理前、护理干预后为时间节点，对患者生活质量进行评估，参考生活质量调查表（QLQ-30）进行[2]，量表主要包含4个维度（27个条目），即心理精神、治疗方面、生理功能、社会关系，量表分值范围0-100分，评分越高，反馈被测对象生活质量越好。

1.4统计学分析

统计学分析由SPSS20.00统计学软件完成，统计规则如下，计数资料：统计方法“%”，检验方式“x2”，计量资料“”，检验方式“t”，统计学差异性标准“p＜0.05”。

2结果

2.1心理状态

经护理干预，观察组中患者焦虑SAS量表、抑郁SDS量表评分值均低于对照组；同时生活质量QLQ-30量表评分高于对照组，（p＜0.05）。见表1：

表1心理状态

3讨论

甲亢作为一种内分泌常见病，该病的发生，主要因甲状腺激素释放过多，从而引起患者交感神经兴奋、机体代谢亢进，进而引起一系列临床症状，且伴随视力减退、突眼以及眼睑水肿等表现，甲亢的发生，会给患者的身心健康带来严重影响，导致患者的治疗效果不佳

[3]。因此，如何结合甲亢患者的实际情况，帮助患者改善不良心理状态，提升治疗依从性，保证临床治疗效果，是临床关注的重点。

在以往的护理干预中，仅仅围绕病情的表现展开处理，其虽然能够一定程度上帮助患者控制病情，但由于该病病程较长，在治疗过程中也存在着一定的副作用影响，患者治疗舒适度不高，依从性下降，长期效果难以达到预期[4]。心理护理干预是一项新型护理模式，其主张结合患者的心理状态予以其针对性干预，旨在为患者提供更加个性化、舒适化的护理内容，以帮助患者消除负面因素干扰，顺利完成治疗，促进病情转归。在心理护理干预中，全程遵循“以人为本”的服务理念，使患者的社会、生理、心理层面均达到愉悦、舒适状态[5]。

本次研究中，即针对观察组患者实行心理护理干预，通过实行环境护理，为患者提供清洁、舒适的诊疗环境；通过心理疏导，帮助患者平复紧张、焦虑、烦躁的负面情绪，以积极健康的心态面对疾病与疾病的治疗；通过体位干预，使患者能够在舒适的体位下接受治疗，减轻疼痛影响；通过健康宣教，帮助患者丰富对于疾病的认知，拉近护患关系，提高患者的治疗依从性与配合度；在各项护理措施的联合应用下，有效改善患者的心理弹性，帮助患者正视疾病，适应身心变化以及病情，积极积极的自主调节，消除负面心理的干扰，克服不良心理状态，积极应对压力，方式身心，提高医护效果[6]。

综上所述，针对甲亢患者患者，心理护理干预的应用，能够减轻患者的心理负面情绪，提升患者的生活质量，价值显著，具有临床可行性价值。

参考文献

[1]周乐,白建美. 针对性护理对甲亢患者心理状态及护理满意度的影响[J]. 临床医学研究与实践,2022,7(19):167-169.

[2]张利娟,梁艳飞,胡晓娜,等. 综合护理对甲亢患者生活质量和心理状况的影响效果观察[J]. 中国社区医师,2021,37(8):159-160.

[3]刘玉红. 心理护理及健康教育在甲亢护理中的注意事项及对患者依从性和生活质量的影响[J]. 中国保健营养,2021,31(17):17. 

[4]周春燕,覃毅暖,安娜. 心理护理在甲亢患者护理中的临床效果及护理满意度分析[J]. 齐齐哈尔医学院学报,2021,42(11):976-979.

[5]练贤惠. 同感心沟通对肝癌介入治疗患者心理健康状态及睡眠质量的影响[J]. 中国预防医学杂志，2017,18(4):294-296.

[6]李红. 甲亢患者给予健康教育及心理护理干预对有效缓解其负性情绪及提高生活质量与促进整体治疗效果的研究[J]. 健康必读,2020(20):116..

作者简介：（1993）女，籍贯：广东饶平，专业：护理，学历：本科非全日制，研究方向：护理学，