工欲善其事，必先利其器- - 课堂管理小艺术

工欲善其事，必先利其器- - 课堂管理小艺术

劳丽丽

广东省清远市清城区松岗中学 广东省清远市 511500

【摘要】每个学生都有其独特的一面，或者表现得很优秀，或者表现得很让人头疼。但是在课堂管理的时候，做到工欲善其事，必先利其器，抓住学生的特点，做到因材施教，该学生会慢慢地转变起来，向好的方向发展。

【关键词】重视   爱   表现

在“双减”教育背景下，教师和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系，在日常课堂中教师要密切关注学生的个性发展，认真了解、研究学生，掌握学生的具体情况，有针对性地开展工作。不因学生的缺点和不足而歧视他们；教师既要做学生的导师，又要做学生的益友。学生可谓是千姿百态，无奇不有，所以对待不同的学生应有不同的教育方法，本人认为课堂管理应做到：工欲善其事，必先利其器，让教师成为学生心中特别的一部分，更加利于学生的发展和课堂管理。以下几个小事例是本人课堂教学过程中关于学生教育的小插曲，却让本人印象特别的深刻。

一、挽弓当挽强，用箭当用长

2012-2013学年下学期，休完产假回校复课被告知接手七（16）班的数学课。听了一些同事的描述得知，当时的七（16）班不仅数学成绩差，课堂纪律也差。我当时心里就咯噔了好几下，觉得是接手一个烫山芋了。不过不管怎么说，课还得上，到时再见机行事吧！第一节课时，可能学生对于新老师还是存有一些好奇心，所以纪律尚可，但接下来的几节课里，很快苗头就冒出来了，课堂纪律真的是很糟糕。刚开始，我用眼神暗示那些违反纪律的学生，如果说眼神可以杀人，那么那些上课说话的学生应该已经是几个生死轮回了。接着，我声嘶力竭地吼了几回，不管用，还把自己气个半死。后来，我仔细观察，发现后排说话的那些男同学中，有一个关键人物——张同学，他可谓成了陈同学、李同学、成同学、黄同学和王同学的聊天纽带。我找到张同学到办公室，不批评他，就跟他聊一些家常，从聊天得知：他有一个很优秀的哥哥，无论是学习还是体育方面都很不错，现在在清远市第一中学读高二，他爸爸老是拿他跟他哥哥比较，久而久之，他厌学了。针对这种情况，我便鼓励他说：你的遗传基因很好，只要努力的话，一定不比别人差。并和他约定每周二下午第三节自习课，他带数学资料到办公室找我，我耐心帮他辅导。经过几个星期，他感觉到了老师的良苦用心，上课认真很多，并且还帮我管纪律，终于乱糟糟的课堂现象不见了。自己的努力换来了舒心的上课状态，付出了时间和心血没有白费，该学生从扰乱纪律到认真学习，并带动其他不认真学习的同学一起学习，最后张同学也考上了自己心仪的高中，这真是一件一举多得的大好事。

二、巧抓辫子，立竿见影

七（16）班出了名的“胖子”李同学，说话口不择言，低俗趣味，经常在上课期间，言出惊人，把老师气个吐血才方休。刚开始，我也领教过，基于教师的身份和道德修养，肯定不能口不择言回击他，所以冥思苦想，终于有一次给我逮到机会了，我有一份他们班的通讯录，但是我故意让他亲自给我留他父母的姓名和电话，不出我所料，他留的都是错的，我立马给他父母通了电话，先是询问他日常在家的表现，得知他在家也是谎话连篇，再接着我将刚才的那一幕告诉他家长，并希望他家长能配合教育，得到他父母的支持后，我就让李同学解释他的所作所为，他自知理亏，不敢吭声。果然数学课堂上，他变乖巧多了，不仅不捣乱课堂纪律，还能认真听课。

三、良言一句三冬暖

接手八（11）班的班主任工作，也是压力挺大的，因为听说这一班在七年级的时候称得上终极一班，所以在咨询了前班主任刘老师后，发现问题学生比想象中的多，其中印象比较深刻的是汤同学这个学生，单亲家庭、有打架记录、上课爱说话和迟到。果然，在开学不到两个星期，他就迟到了三次，在跟他家长沟通后，他家长也说没有办法。于是我在一次班会课上对学生迟到作一番严肃的要求，并把他作一反例教育。当时他不吭声，但是看得出他很不屑我的教育。可能迫于班主任的威严和同学的议论压力，在接下来一个星期都没有迟到，但是很不巧，在一天下午第一节数学课时，他迟到了差不多10分钟，他报告的同时班上的同学立马跟着起哄起来：汤同学，你惨了。当时我看到班上的学生这样的反应，还有看到他惊慌的表情，心里愣了一下，究竟怎样处理才好，既不损害班主任的威信，又不伤害学生的自尊心呢？很快，我想了一个办法，我柔和地说：小汤同学，请进！然后对班上其他的学生说：谁都有犯错误的时候，我们应该有一颗宽容的心，我们应该鼓励他以后不再迟到。话一说完，全班就响起了热烈的掌声。果然，就这一件小事以后，汤同学就不再迟到了，并且上课他说话的时候，只要我喊一声“小汤同学”他就立马返回听课的状态。可以看出虽然他成绩并不理想，但是他的感恩之心并未泯灭，正是我们教育所要遵循的非分数论，更加注重学生的品质教育，只有品质教育跟上了，学习各方面自然也会逐步赶上。

总而言之，教育的根本任务是立德树人，“双减”教育背景下的教育管理是一项复杂的工作，因材施教更是一门艺术，这门艺术的需要教师熟知每位学生，做到“工欲善其事，必先利其器”，其实共同点是教师对学生的三心，“细心、耐心和爱心”；在教育管理的艺术园地里，要有平等待人、真情实意，真正让学生享受温暖的阳光而健康成长。教育管理工作中，会有许许多多的大事和小事，每一件事都掺杂着气愤或者感动，让人既爱又恨。只有把爱真正能投到每一个学生身上，你就发现每个学生都有一份独特的可爱，都有一颗渴望被关爱的心。作为教师的我们，应铭记：工欲善其事，必先利其器，将特别的爱给特别的学生。

【参考文献】
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[4]李晓文.学生自我发展之心理学探究[M].教育科学出版社.2001.12-142
[5]李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社.2006.34-95
 

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