提升教育智慧 激励学生成长

提升教育智慧 激励学生成长

   孙萍

  江阴高新区实验中学   江苏省 江阴市 214400

摘要：教育激励是教师激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。从任小艾到魏书生，从陶行知到李镇西，他们的教育过程中无不充满着智慧，他们是在用自己的智慧点燃学生的智慧。

关键词：教育智慧、激励、班级文化

引言

泰戈尔曾说过：“阳光下，沙滩上，一颗颗精美圆润的鹅卵石慢慢诞生了，闪烁着斑斓的色彩。而我知道它们的诞生不是锤的打击，而是水的载歌载舞。” 管理学生，靠的不是坚如磐石的武力，而是柔和似水的智慧。是教师用自己的智慧点燃了学生的智慧。

那么，用什么内容，在什么时间，什么场合去激励，这需要我们把握好时机。这就需要我们教师拥有一双智慧的眼睛，要求我们教师用这双眼睛去洞察社会，洞察生活中的点点滴滴，去捕捉美好的瞬间。回忆近几年的班主任工作，我感触不少。

一、用学生的话来激励学生

我经常用学生的话来激励学生,这样学生容易接受，他们不会觉得是高谈阔论，也不会认为是空洞的说教。

如每学期期末，我们年级班与班之间要进行PK大会，有一次，和我们班PK的班级送给我们班一个礼物，很特别也很普通，就是一句话：“我们一定要打倒（6）班。”回到教室，我问大家，竞争班的主持人在结束前讲了一句话，你们还记得吗？大家在下面窃窃私语，说“打倒我们（6）班”。我告诉大家，“对，就是这句话，今天我们只要记住一句话就够了，就是竞争班级最后喊得最响亮的一句话，我们一定要打倒（6）班。一个人可以被打倒，但不可以被打败。一字之差，但含义绝然不同。打倒是人外在形体的倒下，打败是一个人内在的精神、意志、灵魂完全被击败。我们暂时落后于竞争班级，但笑到最后的才是真正的赢家。”事实证明，我们是不会轻言失败的。

要鼓励学生增强成就感，对学生取得每一点细小的成绩哪怕是说了一句很有道理的话，都要给予充分的肯定和鼓励，激励其不断追求新的成就。期初班上一位女同学离家出走,她说是在家得不到温暖,我们班的张银在周记中上写了这样一句话:难道我们(4)班没有温暖吗?讲评课上轮到我时，就对全班同学说:太好了, 张银说出了我的心里话。这样的方式既教育了大家,也达到了表扬他的目的,让他有一种成就感.

“学会了做人，学习自然就轻松了”。这是我们班刘扬同学的一句很有哲理的话，我把它当做名言一样的讲评，让其他同学谈谈对这句话的认识和感悟，这样我既树立了刘扬同学在大家心中的威信，也让大家明白了做人与学习的重要性。

“装的多了就成真了！”是一五届学生范同学来校转团关系的时候分享给我班同学们的感悟。刚接手时他时爱打打闹闹、不能静心学习，我没有讲大道理，只是平心静气地和他聊了我眼中的他，听完他很佩服（新接班的班主任居然很了解自己），说我说得很准很客观，随之我提出了我的想法：“装认真”我坚信装得多了就能成真，课上课下，不断鼓励他坚持对自身提高要求(听课、作业、交友、上网游戏等)，一学期他坚持下来了，成绩进了，目标明确了，他用自己的亲身经历给学弟学妹们送上了实用的一课。

二、用班级文化来激励学生

黑板报和文化角是一个班集体的灵魂所在，更是班级精神面貌的体现。黑板报每期必须有班主任寄语，我对自己有一个要求，寄语从不谈学生的学习成绩，也不谈班级的学习成绩。我始终觉得攻心为上，把学习的心病解决了，还愁什么呢。记得我第一次的班主任寄语是这样写的：欢迎你们加入（6）的行列，从今天起我们就是一家人了，没有你们，这个家就没有快乐和笑声；没有你们，这个家就没有生机和活力；没有你们，这个家就没有进步和荣誉。总之，你们很重要！每期的内容、版面设计我都提供建议和资料，甚至不厌其烦的指导。

我们的文化角布置我是有计划的。初一时，以“文明诚信、真诚善良、感恩尊师”为主题，基本上一月更换一次。甚至是更短的时间。我从网上、书店、报纸去查找适合每期主题的文章，图片，歌曲；也有班级活动的照片，如棋类活动、抖空竹比赛、朗诵比赛、影评交流等，通过这些活动，培养了学生的综合能力及创新能力，增强学生的身心健康；通过这些活动，也激发大家对班级的热爱之情，对生活的热爱之情，让他们从中得到快乐，从而热爱学习。

初二时的文化角以“勤奋刻苦、好学上进”为主题，我认为应该有学生自己的东西。所以，文化角上有大家学习课文后的感想，哪怕是试卷上的杂志上的文质兼美的好文章的感想，有观后感、读后感等等。现阶段我们重点展示了同学们制作的读书卡。只要贴出来，学生自己就会有一种满足感，成就感，会因为自己的一点点东西让别人享受而兴奋不已。

图文并茂是我们文化角的特色。我觉得文字多了显得单调，曾经我就下载了《士兵突击》中的精彩图片，来激励他们的斗志和热情，学习钢七连“不放弃、不抛弃”的精神。奥运精神、女排精神、航天精神、抗雪救灾、抗疫等精神也是其中的内容。一个人、一个集体乃至一个国家，有了这些精神，还有什么解决不了的呢？

三、用现代媒体来激励学生

我经常用国内外大事和有影响力的电影、电视剧来激励学生，使学生从中认识到自己的人生价值，唤起他们对国家、社会、人民和学校、班级、家庭的责任感。

2008年百年罕见的大雪，这是上帝我的一个教育的良机，我要求他们天天看新闻，了解抗雪救灾.抗雪救灾中涌现出来的英雄事迹，学习他们的精神。寒假我要求学生看电视剧《士兵突击》。5月12号，汶川大地震发生后，13号的上午讲评课，负责讲评的同学向大家叙述了地震灾情，下午的班会课上，我让学生继续了解地震灾情和党中央、人民解放军、武警、医生等救灾实况。我相信，当他们面对这些英雄,面对一个个感人的故事和画面的时候,所有的痛苦和不幸. 所有的困难和挫折，对他们来说都会显得苍白无力.所有人性的弱点也都会烟消云散了,我也相信，此刻他们的内心充满的是责任、良知、关爱、勇敢、坚强、忘我……

每年的寒暑假是学生自我激励、修身养性的好时机。我经常要求学生完成的假期作业通常是：观看抗战影片、励志影片5部以上（《帕丁顿熊》、《放牛班的春天》、《银河补习班》、《摔跤吧，爸爸》等都是我推荐的电影）；观看《焦点访谈》、《国家宝藏》、《朗读者》各5次；观看体育频道节目，各类大型体育比赛5次以上……这样丰富了学生的假期生活，提高了学生的自身素质，让他们各抒己见，促使他们看有所悟，学有所知，取长补短。更主要的是，我认为这样做不仅可以让学生了解历史，不忘过去，而且可以让他们了解社会，了解世界，放眼未来。

德国著名教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。和学生一起成长，用我的智慧、我的行动去帮助点燃更多学生的智慧，路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索！

参考文献：

[1]熊兴春.班主任指导学生调节自信问题的研究[J].基础教育论坛，2017，（12）

[2]王丹.论教师的内在价值[J].北京教育研究，2000，（9）

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