巧用微课，点亮小学美术课堂

巧用微课，点亮小学美术课堂

任仙

江苏省张家港市蓝天学校        邮编：215631

【摘要】小学美术课是学校对学生进行美育教育的重要手段，在当下信息化时代打造高效美术课堂教学已成为关键要素。微课的出现为小学美术教学打开了大门。本文阐述微课在小学美术课堂中运用的优势，以及具体运用的做法，旨在更好地对学生进行美育教育教学。

【关键词】微课；小学；美术；新颖

微课作为当下信息化的产物，对打造高效的课堂教学起了关键的作用。在小学美术教育教学中教师利用微课不仅提升学生学习美术的兴趣，能更好地帮助学生掌握基本的术知识和基本技能（美术视觉，包括线条、光影、形态、颜色、调和对比等，以及艺术美，包括对称、均衡、单纯齐一、比例、节奏韵律和变化统一等等。小学生学好这门课将让学生受益匪浅，终身有用。

一、微课在小学美术课堂中运用的优势

（一）丰富教学内容，提高学习趣味

  微课是信息化教育下的产物，它可以共享教育资源，所以其内容丰富多彩，可以让美术课

充满趣味性，给学生营造一个积极有趣的学习氛围，这样不仅可以增加学生学习的积极性，而且能够提高学生的学习效率和教师课堂效率。

（二）突出教学重难点，提高学习效率

微课在于“微”、少”、“小”之意，它的利用在有限时间中精炼内容，突出主题，教师利用微课视频的直观讲解，压缩复杂环节，在短时间内突出重难点，不仅让学生更容易理解接纳，而且留余充足时间，便于老师进行指导，提高学生美术创作的水平。

（三）破时空限制，锻炼学习能力

教师将录制好的微课上传共享，学生可以根据自己的需求自主选择需要学习的课程，只要有需求，就可以随时随地都可以进行授课学习，彻底打破了时间空间的约束，同时学生在自主选择课程时，也可以很好的锻炼学生的自主学习的能力，提高美术学习水平。

三、微课在小学美术课堂中的运用与实践

（一）微课利用的几种方式

教师在进行课前准备再进行备课时，不再是单纯的收集资料制成PPT，将知识灌输给学生，而是可以利用微课将与课程相关的资料分块使用，部分制作成微课视频，让学生行，进行美术学习时有一种新颖的感受，给并学生创设一个放松快乐的学习氛围。

1、课前导入：在教学导入时，利用微课视频导入创设情境，吸引学生的注意力，激发学生美术学习兴趣。例如在进行小学美术《皮影戏》这一节课时，教师制作一段关于皮影戏的微课内容进行导入，视频图文结合，并配合皮影的相关视频资料，给学生介绍这一我古代的传统手工艺，从而激发出对传统工艺的兴趣与期待，从而克服老师枯燥的讲解。

2、课中使用：教师将微课具有可以暂停，反复，放大、缩小等功能，把学习技法的部分时间交给学生自己学习，在学生自主探究中，也可在自主探究后进行集体抓重点辅导，大大提升了学生的课堂主体作用。例如，苏教版三年级美术《水墨画动物》课例中，需要教授大笔泼墨和枯笔干皴的技法，学生通过观看后需要掌握毛笔的水墨含量已达到自己所需要的表现程度，学生容易听懂，这样学生有更多时间进行技法动手实践练习。

3、课尾总结：课后是一节课总结，教师可以是通过短小精干的内容提炼本节课的内容起到升华作用，或是将课上学习内容的进行拓展或延伸，鼓励学生课后自主探究。例如，苏教版美术二年级《机器朋友》一课，教师通过播放各种机器人应用，在生活的方方面面包括健身、医疗、救援、建设等方面，进一步激发学生对机器朋友的喜欢以及热爱，让孩子课后去看机器人的书籍，或去科技馆看机器人展览等等。

（二）运用微课，提高美术教学效率

小学美术教学除了基本的绘画课程以外，还会涉及到手工艺课程以及水墨水粉课程等，这些可能并不是依靠教师的讲授以及教学示范就可以达到教学效果的，不仅需要当堂的教学示范，而且需要多次反复的对学生进行示范讲解，才能确保学生对某些难度较的工艺步骤或者技法可以达到一个较好的理解程度，掌握相关的技能。但是这往往要占用课堂上的大部分时间，这时教师利用微课，提前录制好示范视频，在进行示范环节时播放给同学看，不仅可以清晰明朗的让学生观察到示范过程，而且大大减少了教学时间的浪费，提高课程的教学质量与效率，同时还可以为学生空余出充足的课堂实践时间，从而达到较高的学习质量。

  例如，在进行小学美术《粉印纸版画》这一课时，这节课是一节具有高操作性和技巧性的一节课，不仅考验学生的水彩运用，还要学习较为繁琐制版和拓印的知识技巧。教师在教授学生创作的技法技能时，采用微课形式，将提前录制好的微课循环播放给学生观看学习。在视频中教师充分展示纸版画的制作过程，并且在进行某些易错步骤时拉近镜头，将细节放大，让同学可以清楚看见老师的操作，避免出错。如在制版时拉近镜头，提醒学生在刻制时要将设计好的图案画的大一些，刻的时候用力一些。又或者在微课里拉进镜头，放大细节，提醒学生在上色时不要将颜料涂在刻线缝隙里，让学生可以直观感受且加强印象等等。

  短短几分钟的视屏便可清晰展示制作步骤与细节，并且可以随时暂停，随时重播，不仅可以帮助教师大大提高课堂效率，还可以有充足的时间对学生进行指导以及针对性指导。

（三）微课是学生线上学习新渠道

   微课在小学美术中的运用，不仅对线下课堂教学有重大突破，维克的特殊性还可以帮助学生进行线上学习，打开新的学习渠道。例如在今年这样特殊时期，学校延迟开学，为了学生在家可以进行美术学习，增加生活的趣味性。教师可以根据教材，也可以自己寻找主题制作成微课，上传至学校网站或者学生的班级群，让孩子们在家也可学习美术。这样的线上微课课程还可以不用单纯讲解或者传授技法，可以加入各种互动小游戏，让孩子家长也可以参与进来，与孩子互动，让还在学习的同时增加亲子关系。

   总之，在当前教育信息化时代，微课是一个重要教学方式，它短小却精悍，在突出教学重难点的同时，充满趣味性，并且不受空间时间的限制，将微课运用在小学美术教学中不仅可以激发学生学习兴趣，让学生主动学习，大大提高教学效率以及课堂效率。

参考文献

[1]张艳.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2014(31)P:198-199..

[2郑而敏,微课在小学美术教学中的应用探究[J].美术教育研究，2017.