浅谈丰富初中数学课堂，创新初中数学教学

浅谈丰富初中数学课堂，创新初中数学教学

方学美

半书房自习室

摘要：好的教学方式不仅可以促进学生的自我学习，还可以促进教师与学生之间、在课堂之外与其它同学之间的交流，而且，对中学数学的高效学习，还可以在一定程度上拓展和提升学生的思维和逻辑能力。众所周知，这门课的重要性，在大部分教师中都被公认为最重要也是最不可或缺的一项基本科目。但是，正是由于教师和学校对这门课的重视，教师在上课或者在学生学习的时候，往往会忽视这门课本身的兴趣，造成了学者的迷茫，教师的授课变得乏味。同时，学生对数学原本的兴趣也消失得无影无踪，这一章对初中生的数学教学模式进行了分析，并提出了在中学阶段进行教学模式改革的一些具体的方法，以此来提高学生对数学学习的热情。

关键词：创新；初中数学课堂；教学方式；对策

引言

它具有逻辑思维严谨，抽象性强，应用性强等特点。在整个国家的初中课程体系中，初中数学是最重要的一环，它对中国的教育与教学发展起到了极大的推动作用，也是中国的教育家们关注的重点。随着目前中国全面推进的素质教育，中国初中课程改革已经成为了学校课程改革的一个主要议题。因此，如何在中学数学课程改革传统的教育方法，就成为今天中国中学和中学的老师应该重点讨论的话题。

一、改革课堂教学方法的必要性

在创新课堂中，不仅仅是一种转变，更重要的是要通过教学来提升学生的创作意识和思考能力，与数学教育有关的法则和概念发展至今都没有什么变化，而课堂创作的方法是多种多样的。它也能够在创新的过程中持续发展，就好像现在的社会也是在不停地变化着，而作为知识学习的主体的学生，他们就需要具备更强的学习能力和适应性，而现在这个社会的竞争情况也是十分激烈的，如果你不努力，那么你就会被淘汰。对教学课堂进行改革，有利于培养中小学生的创新思维能力，因此，在初中数学的教学课堂上丰富教学经验，进行教学改革是十分必要的，也是深受教师们的好评的。创新教育有别于传统的、旧式的教育，究其原因，就在于对教师的角色认识不足。在传统的教育观念中，教师的作用非常强大，他只是一个人在表演，而学生只是一名旁观者。但是，他们没有表达自己观点的权利，更没有和他们进行任何的沟通，而教师也无法确定每个学生能否看得明白。尽管，在课本中，教师将本门课的相关教学内容进行了详细的说明，但是，课堂的模式却显得非常枯燥乏味，大部分的同学都会觉得很累，这影响了他们对知识的理解和吸收。还有，有些教师多年来一直采用的是一成不变的教学模式，这严重制约了他们的思考和发展，这与当今新课改的教育目标背道而驰。在这种情况下，作者认为，传统而又落后的课堂教学方式，已经不能再适应现代新课改对人才培养的需求，要想要一名优秀的教师，就必须要进行持续的改革和学习，要跟上时代和社会的发展步伐，创造一种属于自己的教育模式，丰富课堂的内容，让学生处于主体地位，对他们的思考模式进行更深层次的理解，用有趣的教学方式，让他们真的爱上了数学这门课。

二、如何在中学数学课堂上进行改革

要想充实初中的数学课堂，改革中学数学教法，就要做到课堂的开放式与和谐共存，对培养学生创新性思维的课堂教学要给予学生充分的开放化，对阶段教学目标的制定要让学生主动地参加，在教育课堂上给予学生机会，让他们主动地发展自己的创新能力，有机会表达自己，让他们成为在教育课堂上光芒四射的人物，而教师在需要时也要充当配角，在适当的时候引导。开放式的教学过程同样也不能缺少和谐的陪衬，为了让我们与老师的教学目的达到一个更好的状态，师生之间的教学理念必须保持一致，这就要求师生之间要进行有效的沟通，只有这样，才能达到和谐的状态，而且，开放性与和谐性也是可以并存的，只有两者的互补，才能最大限度地提高学生的教学思考水平。

三、丰富初中课堂，创新初中数学教育方式的对策

（一）以创造教学为核心，提高教学质量

教学首先是为了提高学生的学习水平，打下坚实的基础，然后才能进行下一步的学习，这也是对学生进行培训的最表层式的发展方式。其次就是改进学生的学习方法，让他们学会更多的东西。还可以进行一些思维上的推论。与前者相比，后者更能有效地发挥学生的创造性。因此，在新课程时代，学校教育的主要目标并不仅仅是提高升学率，更重要的是让学生能够保持好的学习状态和积极性。因此，改革与变革传统的教育方法，是提高课堂效率的最重要的表现。

（二）改革考核方式，促进学生发展，以人为中心。

所谓提升数学教学质量，就是让每一名学生都能获得最大程度的发展。然而，在常规的教室里，这种发展也许不会带来什么提高，也不会带来什么进步。但对于修炼者来说，却是一次质的飞跃。大家都知道，在同一间教室里的学生，都来自于不同的家庭，也都拥有不同的社会背景，所以他们所受到的教育和所掌握的专业知识都是完全不一样的。而且，他们的心理承受能力也是不一样的。也就是说，他们根本就不在一个起点上，更别说是在一个班级里了。

（三）创造性的课堂教学活动

如何将课后作业与课堂教学联系起来，仍然是初中数学创新课程不可或缺的一环。而课外作业，则是为了巩固基础，站在学生的立场上，"温故知新"。因此，在设置作业和课程内容时，应以学生个体的差异为首要目标，而非以其特定的内容为首要目标。不同的学生有不同的学习基础，也有不同的学习能力。在教学中要进行适当的调节，要“因人制宜，因材施教”。

四、结束语

在数学教学中，教师要想获得更多的知识，就必须要有更多的知识储备。创新的教学方法是无穷无尽的，它是要让老师们在课堂上，在学生学习的实际情况下，去探索。

参考文献

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• [2]伍风华.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].新课程,2021(29):178.
• [3]马红国.丰富初中数学课堂 创新数学教学方法[J].学周刊,2021(17):105-106.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.052.