传染病控制中的多样化健康教育分析

传染病控制中的多样化健康教育分析

刘仁会

（石家庄市井陉矿区疾病预防控制中心， 河北 石家庄，050100）

摘要：目的：探究传染病控制中多样化健康教育的重要性。方法：本次研究开始于2021年11月，结束于2022年12月，选取该阶段接受传染病预防指导者作为研究对象，共计50例，以电脑抽号法作为分组方式，将其分为两组，以研究组、常规组作为两组的命名，各25例，对研究组研究对象提供多样化健康教育，对常规组研究对象提供常规护理，对比两组研究对象接受不同护理服务的差异性。

结果：研究组研究对象传染病控制效果高于常规组，研究组研究对象的满意度优于常规组（p＜0.05）。结论：传染病控制中多样化健康教育应用效果十分显著，有助于提高接受传染病预防指导者的满意度，具有临床广泛应用价值。

关键词：传染病控制；多样化健康教育；应用效果；满意度

传染病控制效果与社会群众的身体健康紧密关联，一旦控制效果不佳，极易引起大范围的传播，影响群众的身体健康[1] 。因此，为了提高传染病控制效果，仍需要加以干预。以往，临床所应用的常规护理缺乏整体性，效果并不理想。多样化健康教育主要是通过多种方式进行健康宣教，加深人们的安全意识，提高传染病控制效果[2]。因此，本文通过纳入50例接受传染病预防指导者作为研究对象展开分析，旨在研究传染病控制中多样化健康教育的重要性。

1、资料与方法

1.1一般资料

  本次研究开始于2021年11月，结束于2022年12月，选取该阶段接受传染病预防指导者作为研究对象，共计50例，以电脑抽号法作为分组方式，将其分为两组，以研究组、常规组作为两组的命名，各25例，对研究组研究对象提供多样化健康教育，对常规组研究对象提供常规护理。其中研究组研究对象中，男性有13例，女性有12例，年龄最小的为21岁，年龄最大的为74岁，平均年龄测定值（44.57±1.64）岁。常规组研究对象中，男性有14例，女性有11例，年龄最小的为22岁，年龄最大的为73岁，平均年龄测定值（44.56±1.66）岁。两组研究对象的一般资料比较，差异无统计学意义（p＞0.05）。

1.2方法

1.2.1常规组（常规护理）：向研究对象介绍临床上常见的传染病，并提醒研究对象在感染传染病后，应立即就医，切勿传染给他人。

1.2.2研究组（多样化健康教育）：医务人员需要向研究对象讲述相关传染病的预防措施、具体表现等。同时，向研究对象发放健康教育手册，以便研究对象可以随时翻阅，加深对相关知识的了解。另外，向研究对象介绍传染病的危害，以及引起传染病的因素和传播途径等。提醒其应坚持早发现、早治疗的原则，在患病后，积极配合临床工作者的工作。

1.3观察指标

1.3.1两组患者传染病控制效果对比

详细记录两组传染病控制效果，其中包括：显效、有效、无效等3个等级，总有效率=（显效+有效）/n×100.00%。

1.3.2两组患者满意度对比

    详细分析两组患者的满意度，其中包括：十分满意、满意、不满意等3个等级，总满意度=（十分满意+满意）/n×100.00%。

1.4统计学分析方法

采用SPSS 22.0处理相关数据资料，t和X2检验组间数据，标准差%表示计量资料、计数资料，P＜0.05为有统计学意义。

2、结果

2.1两组患者传染病控制效果对比，详情见表1所示。

表1两组患者传染病控制效果对比（%）

2.2两组患者的满意度对比，详情见表2所示。

表2两组患者治疗效果对比（%）

3.讨论

  目前，传染病是社会十分重视的公共安全问题。是临床较为多见的疾病之一。与一般疾病不同，传染病存在短期内大范围传播等特点，并且具有较高的危害性[3]。因此，为了保障社会群众的公共健康，需要加强对传染病的预防、控制等措施。当下，临床通常采用传染病预防指导的方式进行干预，为了提高人们的自主性、积极性，通常需要加以护理服务进行干预。以往，临床通常采用常规护理的方式予以干预，但是该措施较为单一[4]，应用效果并不理想。多样化健康教育则是通过对接受传染病预防指导者讲述相关知识，提高人们的认知，增强其安全意识，从而控制传染病的传播等，效果显著[5-6]。本次研究结果表明：研究组研究对象传染病控制效果高于常规组。充分说明，进行传染病控制的过程中，应用多样化健康教育，这种方式有利于提升传染病控制效果。研究组研究对象的满意度优于常规组（p＜0.05）。充分说明，在实施传染病控制时，采用多样化健康教育，该措施可以有效提升群众的满意度。

   综上所述，进行传染病控制时，应用多样化健康教育进行干预，这种方式有助于提高传染病控制效果，提升群众的满意度，具有临床和传染病控制推广应用的意义。

参考文献

[1] 杨艳敏,徐璞. 传染病疾病控制中采用多样化健康教育的效果分析[J]. 婚育与健康,2021(8):111.

[3] 何彩玉,晏定燕,朱钰柱,等. 传染病病房护理人员的心理及健康教育状况评估分析[J]. 中国医药导报,2022,19(21):177-180.

[4] 代文灿. 分析结核、艾滋病及乙肝传染病中健康教育的预防控制效果[J]. 智慧健康,2022,8(7):195-196,125-127.

[5] 黄建华. 传染病健康教育宣教结合乙肝解毒汤、替诺福韦对慢性乙肝的疗效性及依从性的影响[J]. 黑龙江中医药,2022,51(6):75-77.

[6] 马腾,马清瑜,郑小军. 健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响[J]. 健康教育与健康促进,2022,17(4):392-394,430.