提高花样跳绳运动技能，助力体育幼小衔接

提高花样跳绳运动技能，助力体育幼小衔接

陈思婷

漳平市城关小学        364400

摘要：伴随着信息技术的不断优化升级，孩子们的娱乐时间逐渐被电子设备所占据。由于缺乏运动锻炼，从而出现许多孩子入学体侧不合格的现象。为了从根本上解决这一问题，教师需要在幼儿园阶段对幼儿进行科学的引导，使其逐渐养成热爱运动的好习惯，助力体育幼小衔接工作的顺利开展。教师可以通过带领幼儿参与花样跳绳运动的方式，从而获得身心的健康发展。在实际教学中，需要循序渐进开展教学，帮助幼儿学习跳绳；提高跳绳学习难度，磨炼幼儿意志品质；通过融入民间游戏，激发幼儿运动兴趣。幼儿在长期处于良好的运动氛围中，会逐渐积累丰富的运动技能，获得全面素质的显著提升。

关键词：幼小衔接；花样跳绳；运动技能；教学策略

在幼儿阶段带领儿童掌握花样跳绳的运动技能，可以使其身体协调性得到较好地锻炼，为日后开展丰富多样的运动训练奠定坚实的基础。在开展花样跳绳运动教学时，教师需要将花样跳绳的动作进行传授，带领幼儿在晨间锻炼以及课间活动时进行反复练习，从而锻炼幼儿身体的协调性，使其可以获得身心的健康发展。受到多种因素的影响，幼儿在进行花样跳绳练习时会呈现出一定的能力差异性。教师需要兼顾整体，更要针对个体进行特殊指导，从而使得整体的教学质量得到显著提升。

一、在幼儿园开展花样跳绳运动对于提高幼小衔接的意义

（一）有利于培养自主参与意识

教师在开展花样跳绳运动时，会带领幼儿掌握甩绳以及弹跳的技巧，使其可以在轻松愉快的氛围中更好地掌握跳绳技巧，激发自主参与的兴趣。为了使得幼儿可以更好地适应小学生活，教师在幼儿园教学过程中，采用趣味性的教学手段进行教学设计，吸引幼儿自主参与跳绳运动，促进幼小衔接教学效果的显著提升。

（二）有利于提高团结协作意识

在开展花样跳绳活动时，幼儿有更多的选择进行自主运动。教师可以引导幼儿进行两两对跳，从而让幼儿在跳绳的过程中，逐渐掌握协调配合的能力，逐渐建立起合作意识，为日后开展小组合作学习奠定基础，助力幼小衔接教学进程的发展。

二、在幼儿园教学中培养幼儿花样跳绳运动的有效教学策略

（一）循序渐进开展教学，帮助幼儿学习跳绳

受到多种因素的影响，幼儿阶段的儿童在体能上会存在一定的差异性。教师应当循序渐进的开展教学活动，帮助幼儿更好地掌握花样跳绳的技巧，获得轻松愉快的学习感受[1]。教师需要开展花样跳绳教学活动时，首先进行专业知识的讲授，让幼儿可以熟练掌握甩绳、弹跳等动作，从而更好地完成跳绳运动。为了使得幼儿可以更好地完成花样跳绳任务，教师不仅需要进行理论知识的讲授，更需要为其创设良好的实践机会，使得幼儿在相互帮助、团结合作的过程中，获得思维品质的提升。

例如，班级中小豪身体协调性较差，在其他小朋友都已完成花样跳绳任务后，他还没有掌握。这时教师需要采用以强带弱的教学方式，提高小豪对花样跳绳的兴趣，激发内心的竞争意识，从而掌握跳绳的技能，突破自己。

（二）提高跳绳学习难度，磨炼幼儿意志品质

基于幼小衔接的教学背景下，教师在开展花样跳绳教学时，应当以培养幼儿良好的思维品质以及跳绳技能作为教学目标。结合幼儿的实际情况不断调整教学难度，在适当的教学强度下，磨炼其意志品质，使其获得全面素养的提升。在花样跳绳运动过程中，教师需要引导幼儿不断突破限制、挑战自己，深入挖掘其潜在的运动潜力。

例如，在开展幼儿进行自由花样跳绳运动练习的过程中，教师需要根据幼儿的实际情况为其设计多种情况的跳绳方式。如：双人面对面跳绳、多人合作跳绳以及双人并排跳绳等，充分调动幼儿自主参与的积极性。引导幼儿寻找适合自己的跳绳方式，不断挑战新的困难，获得意志品质的形成。

（三）通过融入民间游戏，激发幼儿运动兴趣

在幼儿园开展花样跳绳运动教学时，可以将民间游戏融入到教学过程中，激发幼儿自主参与的积极性，从而提高整体教学的质量水平。

例如，教师可以引导幼儿一边跳绳，一边唱歌，营造轻松愉快的运动氛围，激发幼儿参与跳绳的兴趣。此外，教师还可以组织幼儿通过合作的方式进行到“小鱼过龙门”的运动。让幼儿分别担任摇长绳和穿过长绳的角色，相互配合共同感受花样跳绳的趣味性，从而获得身心的健康发展[2]。将民间游戏融入到花样跳绳教学中，可以使得学生在掌握跳绳技巧的同时，获得与人相处以及解决实际问题的能力。

综上所述，在幼儿园教学中提高花样跳绳运动技能，有利于助力体育幼小衔接，从而使得幼儿获得全面素质的提升。教师需要采用创新形式的教学手段进行教学的优化升级，从而使得幼儿可以更好地进入到运动状态中，逐渐养成热爱运动的好习惯。花样跳绳运动具有趣味性以及多样性，对幼儿有着较强的吸引力。教师需要通过开展花样跳绳教学的方式，培养幼儿自信开朗、积极向上的美好品质，从而使其获得人格的健全发展。

参考文献：

[1]黄惠娟.在幼儿园大班开展跳绳运动的实施策略及成效[J].福建基础教育研究,2022,No.168(12):135-137.

[2]南天涯,杨风,吴佳.花样跳绳对5～6岁幼儿身体素质影响的实验研究——以江油市某幼儿园为例[J].青少年体育,2021,No.93(01):136-137.

【课题项目】本文系2023年漳平市基础教育教学研究课题《幼小衔接背景下，跳绳运动促进一年级学生体质健康的实践运动》（课题编号：ZPcg2023-39）的研究成果。