计算机数字化教学在大专教育当中的应用

计算机数字化教学在大专教育当中的应用

吴柏华

广东轻工职业技术学院

摘要：当前的时代已经不同以往，现在的社会以科技为主流，各行各业都应用数字化技术，为人们的办公、生活都提供了极大的便利。在大专院校的计算机课程中，数字化技术作为新时期的新兴技术给课堂上带来了巨大的影响，在实际教学环境中，丰富了课堂的教学方式，并克服了实际中所无法实现的环境、作业环节的不足。数字化技术为当前大专院校的计算机教育发展创造出了与时俱进的教育创新模式。本次报告对数字化教学在大专院校计算机教育中运用的重要性、数字化技术在大专院校计算机教育中的实际运用、以及数字化技术在大专院校计算机教育的实际运用中所必须重视的问题等做出了比较详尽的阐述，并期望报告能够用作借鉴，以提高学校课堂教学的有效性，从而进一步提升大专院校计算机教育的教学品质。

关键词：数字化；计算机；教学；应用

引言：对学生进行教育，让学生掌握学习方法，具备知识应用能力，才是教育的最终目的。计算机数字化教学的提出，是基于对学生动手能力的培养，通过向学生布置有一定难度的学习任务，让学生通过互动学习，激发学习兴趣，交流学习心得，达到共同解决问题的目的。有利于提高学生学习的欲望，培养大专院校学生创新意识，提高综合素养。

一、数字化技术在大专院校计算机教学中应用的意义

数字化科学技术的加入，对于我国大专院校的计算机教育事业发展而言，尤其具有时代感的重要性，它将使教育学科从传统的教学方法，转变成了更为多功能的现代化教学方法。数字化技术的加入，使原有的传统教学模式与多媒体软件以及网络平台密切相连，使传统教学模式变得更加生动活泼，内容更为多元化，也培养了大专院校学生对计算机课程浓厚的兴趣。在这个新教学模式下，学生的学习积极性将在极大程度上被提升，使学生对知识点的记忆也将更为深入。数字化技术被应用在大专院校计算机的教学中，还提高了资源的利用率。数字化技术将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型。它的手段使八方的资源被有效共享在师生、学生与学生之间，方便了师生之间的学术交流，为计算机教学资源的汇总、传递提供了便利，为教学使用的教材资料的搜索、查看提供了捷径，同时还为学生的知识巩固提供了便捷的新方式。所以，数字化技术的应用，不只使教学资源的分享方便，飞速，而且在总体上使大专院校的计算机教学更加操纵自如，使得计算机教学环境也变得更加多样化。数字化技术的应用使得大专院校在计算机教学中节约了很多的费用。比如，随着数字化技术的应用，院校内开展了适合当前时代形势的计算机教学模式，例如远程教学和网络教学的应用，它降低了教学成本，学生可以根据自己的经济状况，做出更多适合自己实际情况的选择，数字化技术为学生提供了更多的、更便利的研习机会，而且传授的知识范围被扩展的越来越大，学生接触到的知识与技术会更多、更先进。这项技术已经被大专院校所广泛应用。

二、数字化技术在大专院校计算机教学中的应用

（1）在计算机教学的自主性学习环节中的应用

大专院校十分重视培养学生的自主性学习能力，在计算机教学中同样需要提升学生的学习主动性。以往的传统式教学，仅利用课本教材给学生传授知识技能，但随着如今的科技进步，数字化技术逐渐融入到教学中，使得学生获取知识技能的途径变得多样化，并不局限于课本，更多的是借助数字化技术，尤其是计算机教学。学生可以直接通过微课、网络视频、交流论坛、以及各个网站等平台进行自主性学习，这不仅对学生学习的积极性起到了帮助，而且还促进了学生的认知面的延伸、拓展，更容易接触到最新的技术，由此利于计算机教学的开展。

（2）在课堂教学环节的具体应用

在理论授课方面，数字化技术辅助教学手段，在计算机课堂的教学应用环节中，不仅让教学内容解决了晦涩难懂且无趣的情况而且呈现出引人入胜、绚丽多彩且内容生动的教学场面，还丰富了计算机教学的手段和方法，尤其是“投影幕”的应用。计算机学科的理论知识需要教师书写出很多内容，但是数字化技术的辅助使教师从繁琐的板书工作中解放出来，在很大程度上提高了课堂的教学效率。此外，通过数字化技术，教师可以制作形式多样且富有吸引力的教学课件，增加教学的趣味性，设置更多具有开放性的问题，鼓励学生对于计算机学科的自主探究，充分调动学生对其的积极性，营造出了更有利于学生积极学习的学习氛围。在实训课程方面，数字化技术发挥了至关重要的作用，学生可以通过装有专用的软件系统等设备来进行一些程序的设计操作，不仅可以打分评价，还可以随时锻炼了学生对于理论知识的应用实践能力，改变了不仅仅是坐而论道的教学成果现状。

（3）在开放性教学模式中的运用

当数字化技术用于计算机课程教学时，能够很有效的帮助学习者，不但可以做到利用所有时间、课程给学生创造知识的平台，而且还可以根据学习者在不同的时间掌握情况，匹配出不同的课程设计、教学内容，将这种数字化技术广泛应用于远程教育、开放性高等教育。在现代远程的教学模式下，学习者可以完全不必再受空间、时间、学习任务等各种因素的影响，可以随时进行主动型的学习。比如，老师可通过数字化技术编制好网上课件，再将其完善后，传到教学网络，这样学习者便能够按照自身的基础学习情况，查缺补漏、填补自身劣势。

三、数字化技术在大专院校计算机教学的应用中需要注意的问题

（1）正视数字化技术在教学中的应用地位

首先，数字化技术使计算机教学变得多样化，教学环境不再枯燥乏味，而是在数字化技术的搭建下变得多元和立体，但数字化技术并不是在所有情况下都是万能的，如果教师完全依赖于数字化技术进行教学，那么，教师将失去主导作用。只有把数字化技术与传统的教学模式进行有机结合，以辩论的角度看待信息化技术，才能科学有效地提高计算机学科的教学效率。

（2）保证足够的师生沟通

当前形势下，在数字化技术大力支持的教学模式下，远程教育、网络教育、开放性教育得到广泛推广。但是在增强人机对话模式的同时，也不能疏忽教师亲自指导学生计算机教学的相关内容，以及学生与教师之间的沟通、交流。如果没有这一重要的传统教学环节，那将不利于学生的沟通与思考能力。

（3）数字化技术的局限性

数字化技术在计算机教学中的运用具有了一定的特殊局限性。如果学生在教学过程中，出现困难或者不满足的时候，教育过程没有能及时发现与改进，无法有效地针对他们的心理需要，而立马进行因材施教，这就必须由老师、学生和学校相配合，齐心协力，对课堂教育加以改造、发展，增强计算机教育课程的互动性，使学生能全面的受到正确性教育与帮助促进学生整体素质发展。

（4）数字化技术的应用重点

在应用数字化技术制作计算机教学课件资料时，要实际结合当下时代技术知识与书本教材的相统一，不能过分强调形式的华丽美观，而忽视了课件中教学内容的设计科学性和合理性。

结语：

开展大专院校计算机专业教学，教师可以根据学科的特点，从学生的心理特点出发，不断探索新的教学模式，开展有效的课堂教学。当前计算机已广泛应用于各个行业，大专院校学生学习计算机十分有必要，为了提高学生学习的积极性，解决学生在计算机学习中的问题，可在教学中应用数字化教学，使学生学习计算机的渠道多样化，能够激发学生学习的热情。

参考文献：

[1]王开宇.浅析计算机数字化教学在社会教育当中的应用对策[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(09):148-150.

[2]杨文.试论计算机数字化教学在大专教育当中的应用[J].电脑迷,2016(09):184.

[3]李华,卢放.计算机数字化教学在大专教育当中的应用[J].科技视界,2014(26):216.