自主学习小学数学计算能力的培养与发展

自主学习小学数学计算能力的培养与发展

梁成英

广元市利州区南鹰小学

摘要：随着我国教育事业的不断发展，自主学习理念逐渐被教育领域所倡导，这种学习方式与传统的学习方式是相反的，其倡导的是学生通过自己的实践、分析等方式完成学习目标或任务，并且能够减少对教师的依赖和盲从。在小学数学教学中，学生十分需要具备自主学习的能力，具备这种能力对于提高其数学水平是十分有利的。基于此，本文以小学数学计算能力培养为切入点，浅析了自主学习在小学数学中的重要性，并提出了自主学习小学数学计算能力的培养与发展策略。

关键词：自主学习；小学数学；计算能力；培养

引言

计算能力是学生学习数学需要具备的最基本的能力，学生具备了良好的计算能力才能顺利地解决各种数学问题。小学阶段的数学学习是学生奠定学习基础的阶段，教师必须让学生通过自主学习掌握良好的计算能力，并培养其对数学学习的兴趣，这样才能不断促进学生计算能力的发展，提升其数学综合水平，同时，也能使学生养成良好的学习习惯。

一、自主学习在小学数学中的重要性

一方面，自主学习的重点是学生能够在学习中充分发挥自身的主观能动性，有计划、有目标地学习，形成一套具有自己风格的学习模式。因此，在数学的学习中，学生如果具备了自主学习的能力，就能够充分进行知识的探索，并且转变课堂学习态度，这对于课堂效率的提高具有积极的促进作用[1]。另一方面，相关的科学研究发现，人类的大脑功能是十分强大的，只要利用好大脑的功能，就能够起到意想不到的效果，因此，通过在数学教学中引导学生自主学习，能够充分开发学生大脑中的潜能，在提高学生学习效率的同时也能提高教学的整体质量。因此，自主学习在小学数学教学中是十分重要的， 教师要让学生学会自主学习，让每个学生在课堂中都能学有所获，不断提高数学综合素养。

二、自主学习小学数学计算能力的培养与发展策略

（一）创设自主学习情境，提高学生计算能力

小学生的思维能力还处于初步形成的阶段，许多学生还不具备自主学习的意识。因此，教师可以创设一些自主学习的情境，在具体的情境之中提高学生的计算能力 ，并逐渐养成自主学习的习惯。

例如，在学习“5以内数的认识和加减法”时，教师可以为学生准备一些计算方面的教具，并为学生安排具体的计算任务，让其进行自主探究与运算，提高其计算能力。首先，可以为学生发放足够的教具，让学生能够熟练地表示数字1-5，并在此基础上让学生拿走或添加相应的计数教具，发现数量的变化，从而进行加减法的概念渗透。其次，就是为学生安排计算任务，为每一排的学生分别安排不同的加减法运算任务，如为第一排的学生安排加法计算任务，并设定具体的运算场景：小明手里有5个羽毛球，小兰手里有3个羽毛球，请计算两人手里一共有几只羽毛球。让学生用手中的教具将这个算式摆出来，并且得出得数。以此类推，分别让其他排的学生完成相应的计算任务，并在完成计算后进行加减法的反向验证。通过以上自主学习情境的创设，能够促使学生自己动手进行计算，在遇到类似问题时，能够进行自主的探索，从而不断提高自身的自主学习能力与计算能力[2]。

（二）增加计算教学实践，强化学生计算能力

随着年级的不断增加，小学数学的计算难度也在不断增加，因此，教师必须不断强化学生的计算能力，让其养成独立运算、善于归纳的好习惯，才能使其掌握计算的窍门。所以教师在日常的教学中要有意识地增加学生的计算实践，发展其自主探索的能力，从而逐步提升其计算能力。

例如，在学习“四则运算”时，教师可以采取学生互相出题的方式进行计算教学实践。首先，可以邀请几名学生到黑板前进行出题，要求计算题目中要包含至少三种计算，然后再让这些学生交换位置，分别完成黑板上的计算题目。在学生完成计算后，可以让学生们一起归纳四则运算中应注意的问题。其次，就学生在计算中易出现的错误进行探讨，思考哪种计算方法更加快速且准确，并让学生之间进行计算经验的交流。最后，可以让学生就课堂总结出的计算技巧与自己原来的计算方法进行对比，找到计算的窍门，提升计算信心[3]。通过在教学中增加计算教学实践，发动集体的力量进行计算技巧的与经验的总结，不但能加深学生的影响，还能使学生发现自主探究学习的乐趣所在，整个过程既是学生自主学习的过程，也是其计算能力发展的过程。

（三）教学紧密结合生活，培养学生计算兴趣

数学计算与我们的生活是息息相关的，教师要在教学中促进学生的自主学习，培养学生的计算能力，应将数学教学与生活紧密地结合起来，使学生发现数学的乐趣，这样才能对相应的计算问题产生兴趣，从而自主学习知识，自主完成计算，提高学习效率。

例如，在学习“小数的加法和减法”时，教师可以通过开展生活化的趣味游戏的方式培养学生的计算兴趣，使其主动融入课堂学习之中。首先，教师可以通过多媒体设备为学生展示小数在生活中的应用场景的一些图片，如超市的商品标价、体重秤、运动员的比赛成绩等等，了解小数的重要性。其次，可以让学生进行“超市购物”的场景模拟，用小数将相应的商品进行标价，由2-3名学生完成趣味游戏，分别扮演尝试老板和顾客，在此过程中完成小数的加减法运算。此外，还可以准备一台体重秤，让两名学生先后站在体重秤上，其他学生将两名学生的体重进行小数的加法或减法运算，在此过程中，教师还可以为学生提供人体标准体重建议表，让学生统计全班同学的体重平均数是否符合标准体重。最后，一起探讨小数加减法运算的技巧，尝试进行加减法的混合运算。通过将教学与生活实际进行有效结合，能够充分提高学生的计算兴趣，同时，也能提高学生的学习积极性，是促进学生自主学习的有益教学尝试。

三、结束语

综上所述，在新的时代背景下，广大小学数学教师必须认识到自主学习对于学生发展的重要性，在教学中对学生的计算能力进行有针对性地培养，通过创设自主学习情境、增加计算教学实践、教学紧密结合生活等多种路径培养和发展学生的计算能力，从而不断提高小学数学教学的质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 王晶.自主学习模式下小学数学计算能力的培养与发展[J].成功, 2022(4):0050-0052.

[2] 索朗旺堆.自主学习小学数学计算能力的培养与发展[J].世纪之星—小学版, 2021(18):2.

[3] 王英.自主学习小学数学计算能力的培养途径分析[J].文渊（中学版）, 2019, 000(005):683.