关于分层教学法在初中英语教学中的应用

关于分层教学法在初中英语教学中的应用

赵波

新泰市楼德镇初级中学271212

摘要：在我国的教育系统中，英语都是一门重要的教学科目，也是学生除了学习母语以外需要重点掌握的语言学科。在当前教育改革的大背景下，分层教学模式被很多教师应用到实践教学当中，取得了良好的教学成效。分层教学方法的最大优势，就是能够照顾到每一层次学生的学习需求，并且帮助他们找到合适的学习方法，有效的提升学习的效率和效果。初中英语教学中，教师也要认知到分层教学方法的重要价值，并将其适当的运用到教学当中，进一步提升课堂教学的实效性。

关键词：初中英语；分层教学法；有效应用；策略

在我国的初中英语教学中，不仅存在着地区间教学资源方面的差异，同时在同一个班级中，学生之间由于受到不同因素的影响也存在着很大的不同性，英语学习效果呈现很明显的层次差别。对此，在实践教学中采用分层教学方法，不仅符合了现代教育的实际教学要求，同时也契合了学生的实际学习状况，可以帮助到每一位学生找到适合自身的学习方法，提升他们的学习自信心，从而促进初中英语教学效率和教学质量的全面提升。

一、简述分层教学方法的现实应用价值

（一）有助于激发和调动学生的学习兴趣

    俗话说，兴趣是一切学习的最强驱动力。作为当前教育中的一门重要语言学科，英语对提升学生的语言能力和综合素质发挥着积极的作用。在初中英语教学中采用分层教学的模式，不仅可以让每一层次的学生学习到相应的单词、语法等基础知识，同时也能够让学生充分的感受到英语语言的魅力，帮助学生全面的认知英语学习，培养他们良好的理解能力、逻辑能力，让学生的每一份付出和努力都能够获得相应的回报。当前的初中英语教学中，很多学生感觉英语学习比较困难，根本产生不了学习的兴趣。采用分层教学方法，针对学生的不同学习状况安排差异化的学习内容，可以让他们真正感受到学习的价值，有利于激发和调动他们的学习兴趣。

（二）有助于规避传统教学中的弊端

众所周知，在传统的初中英语教学中，教师通常采用“一视同仁”的教学方法，不管是教学模式、教学方法，还是教学内容、作业内容等都是针对全体学生的，不会顾及学生的个人学习需求和个体发展，使得很多学生感觉到了很大的学习难度和压力。而教师采用分层教学方法，不仅可以针对每一层次的学生安排适当的教学方法和教学内容，突破了统一教学的弊端，可以让每一层次的学生都能够学有所获，学有所成。

（三）体现出了对学生的尊重

从根本上来说，教师采用分层教学就体现出了对学生的尊重，尊重学生的个体发展和个性化发展。在初中英语教学中，教师将分层教学应用其中，关注每一位学生的学习情况和个体之间的差异，不仅符合了新课程教学改革的要求，而且尊重了每一位学生的个性化发展需求，有助于学生在宽松的环境中高效的学习，提升学好英语的信心，促进学生的全面发展和进步。

（四）有助于调动学生的学习动机

在学生的学习过程中，学习动机的调动就犹如为学生的学习注入了强心剂，能够有效的推动学习进步。分层教学方法的应用，教师需要全面的掌握学生的实际情况，深入的挖掘学生的潜在能力，激发学生的学习动力，助力学生不断的努力，愿意自觉的投入时间和精力到英语学习当中，促进英语学习水平和能力的提高。

二、初中英语教学中分层教学法的实际应用策略

（一）课前预习阶段的分层教学

我们都知道，有效的课前预习有助于学生提前了解课堂教学内容，发现课堂教学中的难点知识和重点知识，便于他们在课堂上重点进行听讲，提升课堂学习的效率和质量。因此，在初中英语教学中，教师引导不同层次的学生进行课前预习。对于那些英语学习基础扎实，学习能力强的学生，教师不仅要求他们对基础单词、句型以及语法知识等进行学习，还要求他们对教学中的重点知识进行学习。而对学习能力一般的学生，教学中的基础知识是预习重点，同时也可以依据实际的教学内容设置一些练习题目，引导他们有效的开展自主预习学习。而对于英语学习基础较差的学生，教师的预习引导主要以教学基础知识为主，并为他们提供一些好的学习方法，激发他们学习的兴趣，尽量提升预习的实效性。

（二）课堂上的分层教学

在初中英语教学中，学生的英语学习主要在课堂上。教师在课堂教学中引入分层教学，可以全面的提升课堂教学效果，不仅有助于基础较差的学生能够跟得上教师的教学节奏，同时也有助于学习能力强的学生进一步提升学习实效。例如在课堂阅读教学当中，教师可以要求学习能力强的学生，不仅要掌握阅读文本中的生单词、词组、语法等知识，还要学生能够深入的了解和掌握阅读文本的内涵和表达的情感等，增强阅读学习的效果。而针对阅读能力一般的学生，则要求他们在了解和掌握整体教学内容的基础上，对重点的词组、句型等进行学习和识记，并能够正确的运用。针对阅读能力薄弱的学生，则要求他们反复多遍的朗读阅读教材，并要求他们掌握一些基本的课文单词和语法知识等，主要培养他们对英语学习的积极性。这样的课堂分层教学，不仅有针对性的指导了学生的学习，让每一层级的学生都能够学习的无压力，都能够满足他们的个性化学习需求。

（三）作业布置阶段的分层

在初中分层教学中，教师也要结合每一层级学生的实际学习情况，布置一些相适应的作业内容，帮助他们夯实学习的基础，并适当的引导他们提升学习实效。例如，针对学习薄弱的学生，教师布置的作业主要以教材的基础知识为主，比如朗读作业、抄写作业、基础对话作业等。针对中等学习能力的学生，除了布置一些基础作业外，还应当适当的增加一些知识运用的作业。而针对学习能力强的学生，教师可以要求他们完成以上两个层次学生的作业外，还要适当的增加一些知识拓展的作业，进一步培养他们学习能力和创新能力，实现英语学习的新突破。

三、结束语

初中英语教学中积极应用分层教学方法开展实践教学，不仅贴合了英语教学的发展规律，同时也展现出了“以生为本”的教学理念，让教师的教学更具针对性，实现了学生的个性化学习，有效提升了初中英语教学的实效。

参考文献

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