小学生语文阅读能力的培养方法分析

小学生语文阅读能力的培养方法分析

马琴

陕西省榆林市绥德县名州镇中心小学  718000

摘要：在小学语文教学过程中，阅读教学影响到学生的综合能力。因此，小学语文教师要重视阅读教学，培养小学生的语文阅读能力，帮助小学生更好地掌握阅读技巧，巩固小学生的语文课程，从而提升语文阅读教学的质量。

关键词：小学语文；阅读能力；培养方法

引言

语文是一门重要的学科，是所有学科的基础。语文学习不仅仅包括汉字的学习，还包括阅读学习。小学语文教师要让学生感受到语文阅读的重要性，能够在语文课堂中发挥出阅读的重要价值，通过语文阅读开阔学生的视野。本文针对小学生语文阅读能力的培养方法展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、培养小学生阅读能力的重要意义

首先，培养小学生的阅读能力能够提升学生的理解能力。在小学学习阶段，小学语文教师往往通过讲解语文课文来帮助学生理解语文中的知识。对于小学语文教师讲解的情况而言，有部分学生的理解得比较轻松，很快掌握老师讲解的内容。但有些学生往往处于无法理解的状态。因此，小学语文教师要培养小学生的阅读能力，让学生广泛阅读课外书籍是极为重要的。其次，小学语文教师培养学生的阅读能力能够提高小学生的写作能力。在小学语文教学当中，阅读教学是写作教学的基础。大部分小学生不喜欢写作，是由于脑海里没有积累写作的素材，缺乏阅读积累。小学语文教师培养学生的阅读能力，就可以提升学生的写作能力，激发小学生的阅读思考。在小学语文阅读的过程中，小学语文教师可以让学生多读一些名著，让学生能够将好的语句积累下来，能够学以致用，用到自己的写作当中。久而久之，小学生的写作能力就会得到显著提升。最后，阅读有利于开阔小学生的视野。小学语文教师要培养学生养成良好的阅读习惯，能够通过阅读更好地感受生活，激发学生的阅读积极性。

二、小学生阅读能力培养的现状分析

首先，小学语文教师忽视了培养学生的阅读能力。大部分的小学语文教师都重视学生的阅读能力培养。但是还有部分小学语文老师忽视了学生的阅读能力。在实际的小学语文教学当中，小学语文教师更关注学生的写作能力，导致阅读教学与写作教学相分离，这样学生的阅读能力就无法得到提升。其次，小学语文教师没有教给学生正确的阅读方法，导致小学生不会阅读。在阅读教学中，阅读的方法有很多种类。有的文章需要学生采用精读的方法，有的文章需要学生采用泛读的方法。由于学生不知道什么样的文章采用什么样的方法，这样就导致阅读教学无法产生好的效果。最后，小学语文教师没有培养小学生的语文阅读兴趣。在阅读能力的培养当中，兴趣是学生的老师，只有让学生对阅读产生浓厚的兴趣，才能够满足学生的阅读需求，激发学生的阅读欲望。

三、培养小学生语文阅读能力的培养策略

（一）调动学生的阅读兴趣，创新教学模式

在小学语文的学习过程中，不管是阅读教学还是写作教学，兴趣都是最好的老师，是小学生语文学习的动力。首先，小学语文教师要想办法让学生享受语文阅读的过程，给学生创设轻松有趣的语文阅读氛围，让学生在循序渐进的阅读学习中爱上阅读。其次，小学语文教师要彻底摒弃传统的阅读模式，采用创新化的教学理念，让阅读能够吸引小学生的注意力。小学语文教师要给学生讲解阅读中的故事，让阅读中的故事更加丰富化，有趣化，这样才能让学生对阅读产生浓厚的学习兴趣。最后，小学语文教师要为小学生创设有趣的阅读情境，让学生发挥自身的想象力和创造力，从而起到好的教学效果。

（二）帮助学生养成主动阅读的意识，传授正确的阅读技巧

首先，小学语文教师要培养学生主动阅读的意识和能力，让小学生从被动阅读到主动阅读。小学语文教师要引导学生学习，让学生能够掌握正确的阅读技巧，这样学生的阅读效果就会得以提升。其次，小学语文教师给予小学生的鼓励，提升小学生的阅读信心，让学生能够主动去阅读自己喜欢的书籍，能够多读一些好书，去开阔学生的思维和眼界，让学生能够养成阅读的良好习惯。

（三）积极开展丰富的阅读活动

小学语文教师要积极开展丰富的语文阅读活动。小学语文阅读是语文教学中非常重要的内容。学校和教师要联合起来，积极组织语文阅读活动，让学生一起参与到语文阅读当中。例如，小学语文教师可以开展“阅读分享会”，让学生将自己喜欢的文章和书籍分享出来，让每个学生都能够展示自己喜欢的书籍，学生能够对书籍进行交流，拉近学生与学生之间的距离，让学生的思维在阅读中碰撞出火花，能够在阅读中表达自己内心真实的见解，具有不同的思维方式和理解方式。

（四）提升学生的阅读能力，鼓励学生思考和质疑

小学语文教师要鼓励学生积极思考和质疑，促进学生语文阅读能力的养成。在小学语文学习阶段，小学语文教师要发挥学生的主动性和积极性，在阅读教学中能够体现学生的主体地位。小学语文教师要让学生能够在阅读中主动向老师提出疑问，能够学会自主阅读。对于在阅读中难以理解的词语和句子可以进行标记，小学语文教师可以先让学生进行思考，再向老师寻求帮助。此外，小学语文教师可以在阅读过程中指导学生，能够帮助学生打开阅读的思路，这样才能培养学生的阅读能力。所以，对于小学语文教师而言，良好的阅读习惯可以让阅读质量得到提升，可以在短时间提升学生的阅读能力，对文章的理解更加透彻。对于小学生而言，良好的阅读习惯和阅读能力，能够促进学生的语文学习。

结语

总而言之，小学语文教师要重视阅读教学，要满足学生对语文阅读的需求，让学生能够坚持不懈地读书，这样才能促进学生的高效阅读，为小学生提供精准化的语文阅读需求。

参考文献：

[1]陶四兰.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].中国校外教育，2018(10):65.

[2]于丽丽.浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中华少年，2018(08):48.

[3]孙士国，杨中平.小学语文教学中培养学生的阅读能力方法浅谈[J].中华少年，2019(13):57.