基于“微党校”的基层党校党建工作探索与实践

基于“微党校”的基层党校党建工作探索与实践

李红涛

中共漯河市委党校 462000

摘要：创新党建教育和管理，提升党建工作成效是新时期基层党校优化党建工作的重要要求。为了活化基层党校党建工作形式，凸显基层党校党建工作的实用性，各基层党校可积极构建并应用“微党校”工作新平台，解决基层党校教育和管理过程中面临的困境，增强教育教学的针对性和实效性。

关键词：基于；“微党校”；基层党校党建工作；探索与实践

引言：随着移动网络技术的迅速发展，各种微媒体被广泛应用于生活和工作中。基于智能手机、APP 移动应用等技术环境，依托便捷的移动网络传输，创新设计更具针对性、实用性、交互性的“微党校”新平台，不仅有助于整合各种有益的党建资源，创建党建“微课堂”，融合党员活动、党员教育、干部培训、教育管理等工作内容，提升党建工作实效，而且能激活党建工作，进一步优化党员干部教育形式，充分激发基层党员干部的学习动力，促进其能力和素养的提升。

一、“微党校”的内涵界定

“微党校”是利用移动网络技术而创建的网上党校。“微党校”具有链接便捷、主题鲜明、简洁明快、动态性强、交互性明显等优点，支持在线阅读关于党建的理论、政策、通知、新闻、党的知识、党建问答、党员故事等内容，非常适用于开展移动党建和远程教育。在即时性、交互性优势突出的移动微媒体的支持下，“微党校”能实现文字、图画、声音、视频等要素的有机融合，营造出全新的移动网络党校教育和学习空间。

二、基层党校创设“微党校”推动党建工作的重要意义

（一）确保基层党校党建工作形式创新。“微党校”通过在移动互联网终端，开设各种在线党校培训模式，能够使党建工作变得更加灵活多样，增强党建的整体教育能力，在党务培训中利用“微党校”的技术，可以使在线培训变得更加丰富多彩，如打开软件APP就能够自由选择学习辅导，必修课程、选修课程网上答疑等诸多功能，为党员干部提供更多自主选择的空间，从而帮助党员干部实现个性化学习。此外还可以在“微党校”平台上发布党员干部教育培训相关资料，保证多媒体课件测评的结果全面提高。

（二）助推基层党校党建工作高质量发展。在基层党校教学工作开展时，为了确保一线党员干部的进修效率全面提升，最主要的就是积极扩大党员干部学习的覆盖范围，增强广大党员干部教学的组织能力，提高党建的整体教学效果，同时要充分发挥基层党校对党员干部的培训能力，在为党校教育开展中，可以满足不同职业不同年龄的党员干部实际需求，使得党校教学环境丰富多彩，增强党员干部学习的兴趣爱好，全面增强党校教育的质量，有助于凸显基层党校建设工作的实用性，在党建工作开展中能够彻底提出解决实际问题的方法，保证党建工作高质量发展。

三、基层党校创设“微党校”推动党建工作的实践策略

（一）搭建“微平台”，创建教育培训新形式。创建“微平台”是基层党校开展“微党校”实践、推动党建工作的必备硬件基础。基层党校应重视“微党校”平台硬件的规范化建设。首先，要统一平台建设标准，全面分析基层“微党校”面向党员的数量、辐射区域、示范引领等各方面，合理规划建立微党校”。“微党校”中还应合理配置相应设备，保证设备齐全，如网络、电脑、电视、投影、音响等基础设备条件，并配齐相关图书资料，更好地满足党员干部线上教育培训的需要。其次，要因地制宜地完善前端播出，制定“微党校”教育培训形式，必要时还要对教育培训设备进行升级改造，加强“微党校”平台的运行和维护，提升网络带宽，保障“微党校”各终端获得良好的线上收视体验。

（二）整合“微资源”，推动线上线下新常态。基层党校要根据基层实际，结合基层党员干部教育培训的需求，加强“微党校”课程资源的开发和整合，强化党建课程内容建设，科学设置教学课时，建立起凸显地方党建特色的乡土课程，从而营造线上线下交相融合的“微党校”教育学习新常态。一按照简明通俗、好学管用的教育教学原则，借助在线直播平台、微信公众号等有效渠道，充分利用图文、动画、音视频等媒介，灵动呈现党建资源。二贴近基层，通过“我身边的党员故事”等活动，积极发掘线下党员干部身边鲜活的、典型的、精彩的、感人的党建教育学习资源，或收集基层党员干部创编、设计的微视频、微课程等乡土教材，更好地推进“微党校”教育学习活动顺利开展。

（三）组建“微团队”，培育党建队伍新师资。为了能够增强基层党建工作开展的整体效果，最重要的就是从基层党校中精心挑选党性修养素质高、党性意识强、工作技能突出的优秀党员干部，共同组成“微党校”建设的重点力量，开展基层党建工作。其次要积极从基层单位、地方院校以及一线服务岗位中选聘或邀请具有明显业务能力、道德品质、思想端正的政治优秀人才，包括技术带头人、领导干部、专家学者等，同时还要积极吸引基层老党员、老干部、老模范、老书记，让这些具有较高党性的专业人员来参与到“微党校”建设工作，扎实推进基层党建的质量与水平，培育全新党校教学团队，可以更好地指引基层党员干部的工作与发展。

  （四）营造微学堂，提升网络教育素质。在基层党校建设工作开展中，最主要的是根据当地经济发展的实际特点进行分析，把握基层党员干部学习需求。重点将党员干部的思想与党校教育的内容有机结合，制定个性化差异化的教学方式。通过“微党校”教学平台开展在线教学活动，及时传达党建工作的内容和意义，通过微课堂教学对经典的案例进行深入剖析，明确国家的大政方针，从细节处入手，倾听基层党员的实际需求，总结创新发展活动，激活党员干部参与的整体质量与水平，满足党员干部的实际需要，推动党建工作开展水平全面提升。

结束语：创新应用“微党校”、开展党建工作是一项新的尝试，有利于优化党建工作形式，活化党员干部教育学习方式，促进党员干部素质和能力的提升。但目前，还没有系统性的现成经验和模式可供参考。为了进一步促进“微党校”的建设，基层党校还应继续抓好试点，有序推进，不断总结党建教育学习活动的成功经验，这样才能真正提升党建教育工作实效。

参考文献：

[1]郭玉成.基于“微党校”的基层党校党建工作思考与实践[J].科学咨询（科技·管理）,2021,(12):59-61.

[2]周道棉.基于“微党校”的基层党校党建工作探索与实践[J].开封文化艺术职业学院学报,2020(09):184-185.

[3]吴春阳.全媒体视域下高校“微党校”建设路径研究[J].新闻爱好者,2019(08):91-93.