情境教学法在初中语文写作教学中的应用

情境教学法在初中语文写作教学中的应用

程晶

黑龙江省安达市第二中学       151400

摘要：情境教学法是一种基于情境再现的教育方式，它能够使教学内容更加生动形象，让学生更好地理解和掌握所学知识。在初中语文写作教学中，情境教学模式能够提高学生的想象力，拓宽学生的视野，让学生更加灵活地运用写作技巧，表达真情实感。基于此，本文就通过三个方面阐述了情境教学法在初中语文写作教学中的应用。

关键词：初中语文；写作教学；情境教学法；情境再现；写作技巧

在初中语文写作教学中，应用情境教学法能够使写作教学更加具体和生动。通过情境再现，能够将抽象的写作知识变得更加具体和形象，让学生更容易理解和接受，提高学生的写作兴趣和积极性，让学生更加积极地参与到写作教学中来。此外，在情境教学的视角下，学生需要通过语言表达来描述和表达情境，这有助于提高学生的语言表达能力，让学生更加灵活地运用所学知识和技巧，进而提高学生的写作水平和应用能力。

一、在写作教学中创设故事情境

在初中语文写作教学中，教师创设故事情境是一种非常实用的教学方法，可以有效地激发学生的想象与联想能力。通过讲述一个有趣的故事情节，教师可以引导学生运用自己的想象力来进行创作，从而提高他们的写作能力，帮助他们更好地表达自己的思想和情感。

比如，在“写作 发挥联想和想象”的练习中，教师可以讲述一个小动物的冒险经历，或者是一个孩子的成长故事，让学生在听故事的过程中，逐渐进入到这个情境当中，感受角色的情绪和心情，并且想象自己是这个角色。然后，教师可以给学生一些启示性的问题，帮助他们展开想象，例如：你认为这个角色会怎样面对困难？你会怎样帮助这个角色解决问题？这些问题可以引导学生思考并且展开自己的联想，从而更好地表达自己的观点和情感。通过故事的讲述与恰当的引导，学生可以充分发挥自身想象力，并完成写作。

二、在写作教学中创设生活情境

在初中语文写作教学中，教师创设生活情境可以有效地引导学生感受生活，热爱生活，歌颂生活。生活是一个广阔而多彩的世界，每个人对生活的看法和感受都是不同的。通过让学生表达自己对生活的感受和体验，可以让他们更好地了解生活的多样性和复杂性，从而培养他们的审美意识和情感体验能力。写作需要有情感基础，只有在真正感受到生活的美好和忧伤，才能够写出具有感染力的作品。

比如，在“写作 热爱生活，热爱写作”的教学中，教师可以用一些日常的生活场景来创设生活情境，如早上起床、走在校园里、与家人共进晚餐、外出旅游等。通过这些情境，教师可以引导学生用心去感受周围的环境和人物，从而产生对生活的情感共鸣。学生的生活经验需要分享，教师可以搭建交流平台，组织学生在课堂上与同桌分享自己在生活中的趣事，通过写作素材的整理，降低学生对写作的紧张感。然后，教师可以引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来表达自己对生活的感受和体验。为避免学生的作文立意肤浅，教师在课堂上还联系了社会生活，通过新闻、短视频平台的媒体数据，扩大学生的信息接收面，让学生在选择写作方向与写作内容时可以贴合现实，走进真实生活。

三、在写作教学中创设角色扮演情境

在初中语文写作教学中，通过让学生扮演不同的角色，可以丰富他们的情感体验，促进他们学会刻画人物，从而提高他们的写作能力。角色扮演情境可以是一个小说、电影或者戏剧中的人物，也可以是现实生活中的人物。通过角色扮演，学生可以从这个角色的视角出发，去体验这个角色的情感和心理变化，从而更加深入地理解这个人物。

比如，在“写作 写人要抓住特点”的教学中，教师让学生从本单元的重点课文出发，选择一个自己最喜欢的人物，并完成人物的角色扮演。学生思考人物的性格特点、经历的痛苦和快乐等等，从而更好地理解人物。然后，教师可以引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验角色的情感和心理变化。如学生选择扮演的人物是《从百草园到三味书屋》中的长妈妈，在颇有神韵的行为举止中展现了长妈妈的魅力，学生对待他人非常宽容和体贴，语气中透漏着对每一个人的关心，言语中流露着对未来生活的希望。学生的演绎无疑是非常成功的，不仅有助于学生自己在写作时写出人物的性格特征、言行举止、心理活动，还为其他同学做好了榜样示范。此外，教师还可以通过一些练习，来帮助学生学会刻画人物。例如，让学生观察周围的人物，描述他们的外貌特征、性格特点等等，从而锻炼他们的观察和描写能力。

总之，情境教学法在初中语文写作教学中有着广泛的应用。通过创设各种情境，如故事情境、生活情境、角色扮演情境等等，可以让学生更好地感知和理解写作内容，从而提高他们的写作能力。同时，情境教学法也可以激发学生的想象力和创造力，增强他们的表达能力。在教学实践中，教师可以根据学生的不同特点和需求，选择不同的情境来进行教学，使学生能够在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

参考文献：

[1]于建军. 情境教学法在初中语文写作教学中的运用[J]. 求学, 2021(19):25-26.

[2]蒋龙. 情境教学法在初中语文写作教学中的应用策略[J]. 女人坊(新时代教育), 2021(6):1.