中职语文教学微课应用策略

中职语文教学微课应用策略

王秀丽

辽宁省开原市职业技术教育中心，辽宁铁岭，邮编112300

摘要：随着科技的快速发展和教育的改革，微课作为一种新的教学方式，逐渐引起了教育界的关注。本研究旨在探讨中职语文教学中微课的应用策略。首先介绍了微课的基本特点和优势，包括灵活性、互动性和个性化等。接着讨论了微课在中职语文教学中的应用价值，包括激发学生学习兴趣、提升教学生动性和加强知识巩固等方面。然后提出了推进中职语文微课教学的具体策略，包括将微课融入课堂教学关键环节和应用于专题教学中。最后，结论是微课在中职语文教学中具有重要的应用价值，并展望了未来研究可以进一步探索微课在其他学科和教育层级中的应用。

关键词：微课; 中职语文教学; 应用策略; 教学效果; 学生参与

一、微课的基本特点、优势

随着信息技术的飞速发展，微课已经成为中职语文教学中一种不可忽视的教学手段。微课是一种以视频为媒介的教学方法，通过简洁明了的语言和图像，将知识点进行快速精炼的呈现，使学生能够在短时间内掌握重点内容。微课的基本特点和优势主要体现在以下几个方面。

首先，微课具有高度可视化和直观性的特点。通过图像、动画、视频等多种形式的呈现，微课能够将抽象的知识点转化为形象具体的内容，从而提高学生的理解和记忆能力。学生可以通过观看实际操作的过程，直观地了解知识的应用和操作方法，从而更好地掌握相关知识。

其次，微课具有灵活性和个性化的特点。微课的制作和使用相对简单，教师可以根据自己的教学内容和学生的学习需求，自主选择合适的素材和教学方法，制作出符合教学目标的微课。同时，学生可以根据自己的学习进度和学习风格，自主选择观看和复习微课的时间和方式，从而提高学习效果。

再次，微课具有互动性和合作性的特点。微课可以通过各种互动方式，如问答、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生之间的交流和合作。教师可以在微课中设置问题或任务，引导学生思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。

此外，微课还具有随时随地学习的特点。学生可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地观看微课，不再受限于传统教室和固定的学习时间。这种灵活性使得学生可以根据自己的时间和地点安排学习，提高学习效率。

二、微课在中职语文教学中的应用价值

微课是一种以短视频为主要形式的教学方法，它以其简洁高效的特点在教育领域迅速崛起。在中职语文教学中，微课的应用价值不言而喻，它不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够有效地促进学生的语文素养的全面提升。

首先，微课的应用能够激发学生的学习兴趣和积极性。传统的语文教学方式以教师为中心，学生被动接受知识，容易产生厌学情绪。而微课以短视频的形式呈现教学内容，生动直观，形象生动，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。同时，学生可以自主选择学习时间和地点，增加了学习的灵活性和自主性，让学习更加主动积极。

其次，微课的应用能够提高学生的语文素养。微课以短视频的形式呈现教学内容，能够直观地展示语文知识的应用和实际运用情景，使学生更好地理解和掌握知识。同时，微课的形式紧凑简洁，能够帮助学生提高自主学习和思考问题的能力，培养学生的自学能力和问题解决能力。此外，微课还可以通过课后作业、讨论等形式，促使学生主动思考和交流，提高学生的语文表达能力和批判性思维能力。

再次，微课的应用能够促进学生的综合素质的全面提升。微课以短视频的形式呈现教学内容，可以融入多媒体元素，如音乐、图片、动画等，丰富了教学形式和教学手段。学生在欣赏微课的过程中，既能够提高自己的音乐艺术素养，又能够增强自己的综合能力。同时，微课还可以结合实际情境，培养学生的实践能力和创新能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三、推进中职语文微课教学的具体策略

中职语文教学微课应用策略的推进已成为当下教育改革的重要方向和趋势。为了更好地将微课融入中职语文教学中，教师需要明确具体的策略和方法。本章将从将微课融入课堂教学关键环节和专题教学两个方面，提出具体策略，以期在中职语文教学中取得更好的效果。

（一）将微课融入课堂教学关键环节

1. 将微课运用于课前导入环节，激发学生的学习兴趣和参与课堂学习的热情

课前导入是激发学生学习兴趣的重要环节。通过精心设计的微课，可以引导学生进入课堂学习状态，激发学生的好奇心和求知欲。教师可以选择一些与学生生活经验相关的话题，或者通过引入一些有趣的实例来吸引学生的注意力，提高他们对课堂内容的关注度。

2. 在课堂教学过程中借助微课创设教学情境，提升课堂教学的生动性

微课的一个重要优势是可以通过多媒体展示丰富的教学资源，为课堂教学创设丰富多样的教学情境。教师可以利用微课中的音频、视频、图片等多媒体元素，将抽象的知识具象化，使学生更加容易理解和接受。例如，在教授文学作品时，教师可以通过播放相关视频或音频片段，让学生亲身感受文学作品的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 将微课融入复习环节，强化学生对知识的巩固

复习环节是巩固学生知识的重要环节。通过结合微课和复习，可以帮助学生更好地回顾和巩固已学知识。教师可以精心设计一些与知识点相关的微课，通过多次反复学习和回顾，巩固学生对知识的理解和掌握。同时，教师可以设置一些互动环节，激发学生的思考和讨论，加深对知识的理解和应用。

（二）将微课应用于专题教学中

1. 着眼学生阅读能力的提升

阅读能力是中职语文教学的重点和难点之一。通过微课的应用，可以提供丰富多样的阅读素材和阅读技巧指导，帮助学生提高阅读理解能力。教师可以选择一些经典文学作品或科普知识，将其制作成微课，通过多媒体展示和故事情节设置，引导学生深入理解文本内涵，提高阅读能力。

2. 着眼学生写作能力的提升

写作能力是中职语文教学的重要目标之一。通过微课的应用，教师可以提供写作素材、写作范例和写作技巧指导，帮助学生提高写作能力。教师可以选择一些优秀的作文范文，将其制作成微课，通过多媒体展示和写作要点讲解，引导学生学习优秀作文的结构和表达方式，提高写作水平。

3. 着眼学生口头表达能力的提升

口头表达能力是中职语文教学的另一个重要目标。通过微课的应用，教师可以提供口语表达素材和口语技巧指导，帮助学生提高口头表达能力。教师可以选择一些实际场景，将其制作成微课，通过多媒体展示和口语模仿训练，引导学生学习正确的发音、语调和表达方式，提高口头表达能力。

结束语:

综上所述，中职语文教学中微课的应用具有重要的意义。通过将微课融入课堂教学关键环节和专题教学中，可以激发学生的学习兴趣，提升教学生动性，加强知识巩固。然而，微课的应用还面临一些挑战，比如教师专业素养的提高和教学资源的开发。未来的研究应该进一步探索微课在其他学科和教育层级中的应用，以及通过评估和反馈机制不断改进微课教学的效果。同时，还可以进一步探索微课与其他教学资源的有效结合，提供更多样化和丰富的学习体验。

参考文献：

[1] 互联网时代下中职语文教学的思考[J]. 曾卫和.科教文汇(中旬刊),2020(05).

[2] 谈微课在中职语文教学中的运用[J]. 汪丽.科教文汇(中旬刊),2019(20).

[3] “互联网+”背景下中职语文教学探析[J]. 杨占川.中国新通信,2023(05).

作者简介：王秀丽，（1971.6.10）女，辽宁省开原市人，本科，研究方向：中职语文，职称：讲师。