基于人文视角下的大学生思想政治教育研究

基于人文视角下的大学生思想政治教育研究

刘东浩  ,马艳(通讯作者)

临沂大学马克思主义学院     山东  临沂276000

摘要：如今，随着我国现代社会的进步与发展，我国越来越注重精神文明的建设。在此背景下，提升大学生的思想政治教育工作更是首当其冲。然而，当前对于我国各大高校来说，在开展思想政治教育工作中出现了一些突出的问题，尤其是基于人文视角来说，很多高校没有认识到教育的主体性。尽管大学生在高校期间最重要的事情是学习，但是针对目前高校学生来说，很多学生不仅缺少专业的知识理论，而且缺少相关的思想政治教育。所以，应当把人文关怀下的思想教育工作作为一项教育目标，对当前所面临的问题进行剖析，并找到行之有效的办法，把人文主义融入到对高校的思想政治教育之中。

关键词：人文视角；大学生；思想政治教育

一、基于人文视角下的大学生思想政治教育研究的必要性

当前，高校大学生的思想政治工作非常重要，它不仅关系到大学生将来的发展方向，而且对他们的道德和观念的培养起着不可替代的现实作用。在我国，关于人文视角的探讨已经有很长一段时间了。“科学发展观”是中共十六届三中全会上提出的一个科学命题，将其视为以人为中心，将人置于发展的首要位置，注重人的精神文明建设与物质的需求，推动学生的全方位发展。在这种情况下，对大学生思想政治教育的人文视角进行了一定程度上的强调，这已经是具有历史意义的需要，也是对高校进行思想政治教育方式进行改革的基本需求。各大理论家根据各自的学术见解，对以人为本的人文关怀的认识不尽相同，“以人为本”的人文视角具有深刻而复杂的内涵。一些学者从哲学的视角讲到，人文视角指的是对人们各项权利的基本尊重。也有人提出，在思想政治教育工作中，人文关怀就是要关注别人在社会中的多元化的需要，尊重别人的与自身的差别。虽然各个学者对人文关怀的观点不尽相同，但归结为底，在高校中要以学生为主体，深入了解学生的差异化，保护学生的自尊心，从各个方面了解学生，尊重学生，根据学生自身的特点帮助他们更好的发展。因此，要调动人们主观能动性，促进他们的整体发展，从而使他们能够实现自身的价值，将自身的优势彻底发挥出来。为此，高校在对具有较高职业素养的学生开展思想品德教育时，必须加大教育力度，使其入脑入心。。

二、基于人文视角下的大学生思想政治教育过程中存在的问题

1、大学生竞争意识强烈，急功近利思想严重

社会正在快速发展，当代大学生的心理也在快速成长，他们在拥有强烈的自我价值意识的同时，也暴露出一些明显的缺点。学校思想教育缺乏针对性，忽视大学生精神上的关怀，从而使其缺少团队合作的协助精神、奉献精神。思想政治教育接收的不完全性导致学生的行为偏激，对社会造成了不好的影响。另一方面，随着我国现代科学技术的快速发展，各种网络新媒体平台也在快速崛起，而网络带给大学生便利的同时，也产生了很多负面影响，很多错误极端的信息也在影响着大学生，致使他们树立了不正确的思想观念。

2、学校教育理念存在误区，以教师为主体地位

在任何一种教育理念下，教学都应该是一种“师生关系”，然而由于“尊师重道”的思想，再加上在学校里的种种不科学的考核方法，使得学生们失去了学习的主体性。他们在课堂上不能指出教师的错误，对教师言听计从，虽然学习表现非常优秀，但是个性却很难发挥出来，以致他们无法真正适应社会生活、满足当今社会的需要，从而导致了大学毕业生面临着使自己无法喘息的求职压力。但是，在实际的教育生活中，因为一些个人的原因，教师们经常会在他们的学习但是在实际的教育生活中，因为一些个人的原因，教师们经常会在学生的学习成果上对他们提出很高的标准，但是却忽略了他们其它领域的发展。成果上对他们提出很高的标准，但是却忽略了学生在其它领域的发展。而时间一长，在学生的学习过程中，就只有教师是他们的主要角色。要想改善这样的局面，就要让学生改变传统的思想观念，让他们敢提出自己的看法，而要实现这两个目标，就要让教师对学生多加关心，多给予他们尊重，少一点教师的权威，这样才能逐渐地让课堂上的话题从单一走向多元化。

3、注重日常管理，忽视大学生心理变化

当前，高校的思想政治工作主要集中在“课”上，绝大多数的教育仅注重“课”，而忽略“课”外的教育。由于受应试教育观念的制约，教师们在传授教科书知识以外，缺少了一种与学生进行有效的交流，就算有课后的交流，他们也不能完全理解。更有一些关于心理性的岗位只是个摆设，这就造成了不能及时地发现学生的心理变化，而且同学们对参与课外的活动没有什么兴趣。当他们出现心理问题时，教师也不能第一时间进行了解。

三、基于人文视角下的大学生思想政治教育对策

1、认识到人文视角的重要性

在高校思政工作中要想有效地将人文教育融入其中就要强化“以人为本”的理念，建设以人为本的人文教育课堂。各大高校的教师都要认识到人文视角的重要作用，以前的教学中，教师只重视教学的效果，让学生按照自己的想法去学习，而不会去思考学生的实际的接受情况，这种做法是不行的。时过境迁，当今的学生思想也发生了很大的转变。因此，教师要更加关注学生自身，坚持“以人为本”的基本原则，挖掘出符合学生精神特点的教学方式。

2、尊重大学生的个性差异，因材施教

每一位学生都是独特的，他们都有自己独特的个性和特点。但是在当前的高校中，由于过分强调了社会的总体价值，却忽视了个人所能产生的个人价值，这也说明了高校在人才培养中缺乏人文关怀。所以，在今后的教学中，必须要注重学生自身的人格发展，要始终贯彻以学生为中心的教学思想，全面尊重学生的个性化。另一方面，高校应全面挖掘每个学生的潜能，通过关怀的管理方式，加强思想政治工作的分队，使其发挥出个人的价值。因为大学生所处的社会环境是错综复杂的，而且他们的心理发展也是不同的。所以，教师在进行教学的时候，要对他们的性格进行充分的重视，并根据他们的性格特征，来制订和执行与之相适应的思想政治教育的内容。遵循一般性教育和个性教育相融合的教学模式，根据学生的发展特点，充分利用他们的特长，使其具有吸引力和实用性。各个大学要从源头上重视思想政治教育，可以与相关的教育机构协商，并建立一个健全完善的思政教育制度。

3、拓宽教育方法，增加思想政治教育实践教学

在人文视角的背景下，大学的思想政治教学应该跟上时代的步伐，在坚持以课堂教学为主要内容的基础上，设立一些课外的思想教育社团，或是进行一些网上的教学活动，从而缩短师生间的距离。除了对学生进行课堂理论的教学，还应该让高校学生将自身的规划发展以及社会实践与人文视角紧密地联系起来，从而能够让在大学的思想政治教育中，既重视理论教育，又不忽略实践的作用。要推动思想政治教学的全方位展开，高校应该充分运用现代科学技术等新型手段，开展趣味性思政教学。同时在人文视角下开展相关专业的心理咨询室，借助线上、线下相结合的形式更好地对学生进行辅导。针对学生的各种情况，将他们分成不同的小组，然后进行指导，这种方式不仅可以帮助他们建立起一个正确的三观，还可以提升他们对思想政治教育的热情。

结束语

要从人文主义的视角做好高校的思想政治工作，不仅要提升高校自身的工作质量，还要加强高校自身的思想政治工作。在高校的思想政治教育中，人文关怀发挥着举足轻重的作用。虽然在目前阶段，大部分的高校的思想政治教育体系还比较滞后，不能很好地适应当前的时代特征，也不能很好地适应社会发展的需要，也不能很好地培养出具有良好的思想政治观念的学生。但是我们坚信，只要贯彻落实这一方针，就可以更好地为大学生开展思想政治教育，为祖国培养出更多的优秀人才。

参考文献

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[4]鲁晨阳,沙成金,徐嫚.新媒体视角下传统文化对大学生思想政治教育的影响分析[J].文教资料,2021(21):77-78.

 作者简介：刘东浩（2002—）男，临沂大学马克思主义学院2021级思想政治教育专业本科学生。

           马艳，临沂大学马克思主义学院教师。

 作者简介：刘东浩（2002—）男，临沂大学马克思主义学院2021级思想政治教育专业本科学生。

           马艳，临沂大学马克思主义学院教师。