一九八四年下学期,我兼任五,六年级的自然课。我遵循传统的教学规律:备课、讲解、抄写笔记、指导学生在书上划重点,编印复习提纲,要学生苦读呆背,结果学生考分与兄弟校比,均居前列。我自己的一个小孩也是“优良生”,心里甜滋滋的。春节期间,我带“优良生”去串亲,坐在火车里,他突然开腔:“爸爸,你看,外面的树、电线杆,还有房屋、高山都在跑动呢?”我问他:“为什么?”他只摇头。到了姑妈家,我指着混凝土晒场上的一条长长的
湖北教育：科学课
1989年3期
