能正确、科学地提出有意义有价值的问题,是创造性思维的开端,并且决定着创造性思维的发展方向。要培养学生的创造性思维,首先要培养学生能合理地、科学地提出问题(本文所讨论的主要是学生在处理数学问题时向自己提出问题的方式)。就学生来说,对所要解决的问题,提出合理的设想,就是一种科学提问的表现。从本质上来说,数学学习是以思维为主的过程,只有通过思维活动,知识的获得才是切实的,能力的培养才是可能的。根据学生的思维特征,所表现出来的科学提问的思维过程有以下几种形态。一、形象式提问形象式提问是形象思维的一种简单形式的表示。因此形象式提问的客观依据就是事
中学教研：数学版
1989年8期
