浅谈中学党建工作与控辍保学融合的实践研究

浅谈中学党建工作与控辍保学融合的实践研究

汪元林,黄琥

甘肃省天水市第一中学  甘肃省天水市  741000

摘要：中学阶段是培养学生德智体美劳全面发展的关键时期，而党建工作在中学教育中具有重要的作用。中学党建工作的目标是通过党员教师的带头示范，促进学生的思想政治教育和全面素质培养。然而，随着社会经济的快速发展和教育环境的变革，中学生控辍保学问题日益突出，给中学党建工作带来了新的挑战。控辍保学是中央政府高度重视的教育工作，旨在解决因家庭困难、学业负担重等原因导致的学生辍学问题。对此，控辍保学的实施不仅需要政府、学校和家庭的共同努力，也需要党组织在中学党建工作中的积极参与。

关键词：中学；党建工作；控辍保学；自主学习；学校管理；沟通交流

近年来，随着我国教育改革的不断推进，中学党建工作与控辍保学已成为教育领域关注的热点问题。中学党建工作作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，而控辍保学则是为了降低辍学率、确保学生接受良好教育而展开的重要工作。这两者的融合将为中学教育事业的发展提供强有力的保障，本文旨在深入探讨中学党建工作与控辍保学融合的实践研究，并从中学教师的角度出发，探讨如何加强学校管理、注重沟通交流、提升学生家长思想认同等方面的举措，以便有效促进党建工作与控辍保学的有机融合。

一、开展自主学习，增强教师综合素养

随着教育改革的不断推进，中学党建工作与控辍保学的融合成为了当前教育领域的一项重要任务。作为中学教师，应积极参与其中，以开展自主学习的方式，增强自身的综合素养。对此，开展自主学习可以帮助教师自身更好地理解党建工作与控辍保学的关系。通过自主学习，教师可以深入了解党的教育方针政策，理解党建工作在教育中的重要作用；同时，教师也能够掌握控辍保学的相关知识和技能，以更好地应对学生辍学问题。因此自主学习的开展能够提升教师的专业水平，使教师在实践中更加敏锐地把握党建工作与控辍保学的要求，从而更好地推动两者的融合发展。

例如，学校可以将党建工作与学生的教育教学工作相结合，如学校可以开设党课活动，邀请党员教师讲述党史故事和优秀党员事迹，激发教师们的党员意识，或者由学校党支部书记牵头，定期组织研讨会，就如何在控辍保学进行交流，并制定相应的教学方案。另外，为了增强教师的综合素养，学校可以积极推行自主学习模式，并建立丰富的教育资源库，教师可以根据自己的需求选择学习内容，包括教育理论、教育技术、党建知识等。同时，学校可以鼓励教师参加各类学术交流和培训活动，提供经费支持和时间安排，以提高教师的专业水平和教学能力，不断完善党建工作和教育教学的融合。

二、加强学校管理，促进控辍保学实施

中学党建工作与控辍保学的融合是当前教育领域亟待解决的重要问题。作为中学教师，应以加强学校管理为重点，积极推动控辍保学实施，以实践为基础，深化中学党建工作与控辍保学的融合。作为学校教师之一，应注重完善管理制度和规范，建立健全的学生档案管理系统，并加强信息化建设，提高辍学预警和干预能力，进而通过有效的学校管理，能够及时掌握学生的辍学动态，并采取相应的措施，为他们提供必要的支持和帮助，以降低辍学率，促进控辍保学工作的顺利开展。此外，作为党员教师，应积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强对学生的思想政治教育，提高他们对党的认同感和责任感，以实现中学党建工作与控辍保学的有机融合。

例如，首先学校可以建立完善的学校管理机制，如成立专门的控辍保学工作小组，由教务处、学生处、党支部等部门的负责人组成，定期召开工作会议，明确各部门的责任和任务，确保控辍保学工作的有序推进。同时，学校可以建立信息化管理系统，实现对学生的全程跟踪管理，包括学籍信息、学业成绩、考勤情况等，提供及时准确的数据支持。其次，学校需要注重对辍学学生进行个别化关怀，如学校可以成立辍学学生关爱小组，由班主任、辅导员和志愿者组成，定期与辍学学生及其家长进行沟通，了解问题原因并提供必要的帮助，进而促进控辍保学工作的有效实施。

三、注重沟通交流，提升学生家长思想

中学党建工作与控辍保学的融合离不开教师与家长的紧密合作。作为中学教师，应以注重沟通交流为核心，积极提升学生家长的思想认同和支持，以促进中学党建工作与控辍保学的融合发展。对此，注重沟通交流是促进融合的基础。教师应主动与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解他们的意见、需求和关切，通过家长会、家访等形式，与家长进行面对面的交流，深入了解学生的家庭环境和成长背景。同时，教师也要主动向家长宣传党建工作的重要性和控辍保学的意义，增强他们对这项工作的理解与支持。在此基础上，教师应通过多种途径，向家长传递党的教育方针政策和中学党建工作的理念，通过与家长的互动与合作，增强他们对党建工作的认同感和参与度，以便进一步促进中学党建工作与控辍保学的融合。

例如，首先学校要注重提升学生家长的思想教育水平，如组织家庭教育讲座，邀请专家学者就亲子沟通、教育方法等内容进行讲解，还可以提供一些关于心理健康、青少年成长等方面的培训课程，进而帮助家长更好地了解学生的成长需求和正确的教育方法。其次，班主任还可以定期与家长进行面谈，让家长了解学生的学习和生活情况，进而共同解决问题和制定个别化的学习计划。此外，学校还可以定期组织家校互动活动，如亲子运动会、家庭游园等，加强学生家长之间的情感交流，增进亲子之间的相互了解和信任，实现教育的良好发展。

综上所述，中学党建工作与控辍保学的融合是中学教育发展的重要任务。对此，通过加强教师的专业发展、家校合作的深化以及多方协同努力，有望实现党建工作与控辍保学的有机融合，推动中学教育事业的全面发展，进而为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

参考文献：

[1]卢顺霞.义务教育阶段农村学校控辍保学工作对策探索[J].明日, 2021(13):0293-0293.

[2]李进王娟丽.中小学党建工作和教育教学工作融合发展的实践分析[J].海风, 2021, 000(003):P.199-199.

本文系2021年度甘肃省教育领域党的建设研究课题《学校党建融入义教辖区农村基层党建工作研究——以天水市一中控辍保学工作为例》的结题论文