建筑学在高校公共艺术设计教学中问题及对策

建筑学在高校公共艺术设计教学中问题及对策

田雨

37132819870822352X 山东省临沂市 276200

摘要：建筑学专业每年向社会输送大批的建筑设计人才及其他相关行业人才，建筑学作为国家一级学科，有着自身独特的教学特点。在我国大学本科教育中，建筑学是为数不多的学制一般为五年的一级学科之一，这足以看出建筑学教育培养人才是一个长期的过程。当前阶段，随着我国多年城市和建筑行业的发展，我国的建筑教育却仍然延续着十几年前的教育模式，这导致目前的建筑教学的方法方针很难适应日新月异的时代变化。

关键词：建筑学；高校；公共艺术设计教学；问题；对策

引言

优秀建筑学是公共性资源。近年，公共艺术设计课教学和建筑学研究皆取得可喜成绩，但建筑学融入高校公共艺术设计教学理论研究和实践仍有较大的探索空间。由董海荣、赵永东著，中国建筑工业出版社于2022年9月出版的《房屋建筑学》，是住房和城乡建设部“十四五”规划教材高等学校土木工程专业应用型人才培养系列教材。该书以“建筑学”为核心，以运用优秀建筑学和建筑学案例资源中的元素，丰富公共艺术设计教学内容。

1专业建设

1）促进内涵发展，建设一流专业建筑学专业是一个传统的专业，在建筑领域有着重要的地位。在新形势下，传统专业也注入了新的元素。2019年，学院组织建筑学专业申报吉林省本科高校一流专业建设工作，经过认真的组织与工作，经过全院教师的共同努力，建筑学专业获得省本科高校一流专业。2020年、2021年，按照吉林省一流专业建设条件，对照普通高等学校本科专业类教学质量国家标准，扎实推进建设工作，各项指标按计划逐步实施，完善了建筑学专业建设规划。建立了以“产业需求”为导向的人才培养理念，把握行业人才需求，形成了“学科交叉、理工结合、产学研一体化”的人才培养新体系，促进科技成果转化与人才培养协同发展，在硕士研究生点申报等方面积极、稳步地开展工作。2）适应社会需求，优化培养方案为了培养主动适应社会需求、基本功扎实、动手能力强、岗位适应快、创新意识强的应用型人才，全面修订人才培养方案，各专业形成多个纵向培养方向。建筑学专业逐步形成建筑设计方向、建筑技术方向，加大实践课程比例，注重学生个性化、多样化的培养。充分利用院、校、地方资源，进一步加强科研平台建设和科研立项工作，以此提升教学和科研能力，培养出适应社会需求的应用型人才。

2建筑学在高校公共艺术设计教学

2.1丰富课程理论认知形式

适应工程专业发展和应用型人才培养目标。基于学科动态、工程教育认证等的需要，以及培养应用型人才的目标，对教材的内容进行删减、补充和更新，以适应各高校工程专业在人才培养及专业建设方面的改革。认同教育应变革传统单调乏味的教学理念与教学方法，建立大学生适应的教学机制。丰富课堂内容，事先准备好认同教育的教学模式，课堂上互动交流，采用灵活多元的教学方式，大学教育应遵循教育规律，符合教育目标，培养大学生对社会问题深层认知的能力。根据自身及大学生的实际情况，选择一种适合的教学平台与方式。《房屋建筑学》中收集整理了大量数字资源，旨在通过文字、图例与慕课、数字资源相结合，吸引大学生参与，提高教育教学效果。在学生不断参与和反思的过程中，深化对建筑学行业的案例资源艺术价值认同。充分利用信息化技术，提供配套的房屋建筑学在线课程，为促进该课程实现线上线下混合式教学提供教学资源支撑。

2.2加强校园文化建设，丰富双创教育内涵

在创新创业教育开展的过程中，学校不仅要为学生提供丰富的就业方向以及专业技能，同时更要加强学生的职业精神培养，使其能够通过对未来职业进行不同角度的探索，逐渐形成良好的职业认同感，进而坚定学生的个人理想信念。为此学校需要将“双创思想”融入校园文化当中，通过深入挖掘其中内涵，以此打造具有建筑专业特色的创新创业课程体系，并引导学生亲自参与校园文化建设当中，将所学的专业知识逐渐与校园文化融为一体，有效促进学生的个人发展并获得全面提升。例如，教师在日常教学过程中，除了向学生传递建筑学方面的专业知识以外，还可以结合国家政策、时事新闻、社会案例等方面的资讯信息，帮助学生了解有关建筑行业的发展趋势，如此不仅能够帮助学生更好地了解专业知识信息，同时也能够为学生提供更多的创新创业方向。在此基础上，学校需要加强日常宣传工作，借助校内网站、微信微博以及各类社交平台，向学生宣传“当代建筑师故事”“创业知识讲座”以及“生涯大讲堂”等双创信息内容，在丰富学生创业创业知识见闻的同时，也能够帮助学生树立崇高的职业理想，使其能够借助不同的人物形象来近距离感知建筑职业价值，从而为学生今后的职业发展奠定良好基础。

2.3加强师资培养，打造优秀团队

围绕重点学科建设，合理配置人力资源，形成良好的竞争机制和激励机制，创造条件，加大教师培训力度，努力提高现有教师的教学、科研水平，构建高素质、高水平，具有团队意识、创新意识、竞争意识的优秀团队。同时，支持青年教师加入实践案例工程的设计中，提高教师队伍的综合能力；每年定期聘请具有较高声望的专家、教授、高级工程技术人员来院讲学，开拓师生视野，提高学术水平，组织、鼓励教师积极参加相关设计竞赛和技能大赛，不断提高设计技能和学校知名度，大力鼓励教师积极参加国家举行的相关执业资格考试，不断提高专业知识水平与实践能力。

2.4建筑学课程内容更新

建筑学课程中，主要的核心课程如建筑设计课、建筑构造、建筑物理、建筑法规等课程，已经不能满足日渐发展得更精细化、更成熟化的建筑设计要求。应该重点增加近现代建筑研究的课程和建筑学设计前沿的课程，帮助学生及时地了解学科的最新动向和学科的发展成果。建筑学是个时代性的学科，随着时代的不同建筑学的内容和内涵都会发生很大的变化，只有紧跟时代的步伐，把时代中最先进的知识及时地传达给学生，才能让学生在未来的工作中不慌张、不紧张，才能让学生尽快地适应以后的工作。在建筑学中，因时代的变化而不断更新的知识案例很多，如博物馆设计，在传统学科教材和课程中，博物馆设计的案例陈旧，技术落后，类型较少。但是目前博物馆设计引进了更先进的投影技术和展示讲解动画技术，能够让参观人员更直观的学习到展览的知识，如云南澄江帽天山博物馆设计。这种巨大的进步，在博物馆设计中应当有所体现。又例如新型的建筑空间理念在博物馆设计已经越来越展现出自己的优势，如马岩松设计的鄂尔多斯博物馆，以城市的尺度设计建筑，让博物馆超越了它的历史性能，成为一个人们社交、游乐、聚会多功能复合的空间。建筑学教材的更新，远远跟不上建筑发展的更新，所以教师应当保持较高的警觉性，积极关注建筑学学科变化，整理学科最前沿知识传达给学生，同时鼓励学生通过建筑类新闻、微信公众号等方式及时地关注和了解学科最新知识。

结语

综上所述，对地方建筑类高校培养创新创业人才的有效措施展开了研究。强调学校应以当前的市场人才需求为导向，不断拓展双创教育内涵，并完善自身课程体系，以此促使学生对自身职业发展形成清晰目标，并有效增强学生的就业创业能力。

参考文献

[1]胡瑾，陆新华.茶文化背景下高职院校学生创新创业人才培养模式的研究与探索[J].福建茶叶，2020,42(6):253-254.

[2]高静，张佐忠，张玉，等.民族地区动物科学专业差异化创新创业人才培养模式的研究[J].家畜生态学报，2020,41(10):92-96.