留守儿童情感需求及情感危机的对策研究

留守儿童情感需求及情感危机的对策研究

赖婵

广东省茂名市高州市新垌镇中心学校安山校区

摘要：小学留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在外地或城市，与父母分隔两地，缺乏家庭关爱和陪伴的儿童。这些儿童在情感上容易出现孤独、失落、无助等负面情绪，存在明显的情感需求和情感危机。本研究旨在探讨小学留守儿童的情感需求和情感危机，并提出相应的对策。研究发现，加强留守儿童的心理疏导和情感教育、加强留守儿童的社会支持和关爱、建立留守儿童家庭与学校的沟通机制是缓解小学留守儿童情感危机的有效对策。

关键词：留守儿童；情感需求；情感危机

引言：

随着城市化和经济发展的加速，许多农村家庭为了生计，将孩子留在农村，自己则到城市打工或经商。这些留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和监护，容易面临情感危机。特别是小学留守儿童，由于年龄小、情感认知不成熟，更加需要关注和帮助。本文旨在探讨小学留守儿童的情感需求和情感危机，并提出有效的对策，以缓解其情感困境，促进健康成长。

一、留守儿童的情感危机

留守儿童的情感危机主要表现为心理障碍、行为问题和学习困难。心理障碍包括焦虑、抑郁、自闭等情感问题，行为问题包括逃学、打架、欺负同学等不良行为，学习困难则会影响其学业成绩和未来的发展。这些危机会进一步加剧留守儿童的不安全感和孤独感，造成心理创伤和人格缺陷。使他们对自己的价值感和自信心产生怀疑，容易产生逃学、打架、自闭、自伤等不良行为。

二、留守儿童的情感需要

（一）需要安全感和家庭的关爱和照顾

留守儿童因为与父母分离，父母在外务工或其他原因导致无法陪伴孩子，留守儿童通常会感到孤独和失落，缺乏对家庭的依赖和归属感，容易产生不安全感。他们需要得到社会和家庭的保障，让他们感受到温暖和关怀[1] 。此外，留守儿童在不同的环境中长大，可能会面临许多与家庭相对立的文化和价值观，这也会进一步削弱他们的安全感。

（二）需要理解和认可

留守儿童他们在成长过程中缺乏父母或其他照顾者的陪伴和关爱，这会给他们带来很大的心理负担和挑战。他们可能会感到孤独、无助、失落、焦虑等负面情绪，甚至会对自己的价值和存在意义产生怀疑。另外留守儿童也无法与同龄人交流，他们的心理需求比其他儿童更加复杂。同时也需要得到自由发展的机会，在不断地探索和尝试中发现自己的潜能，这可以帮助他们找到自我认同和成长的动力。因此，他们希望能够找到理解和认可自己的人，这可以缓解他们的心理压力和孤独感。

三、情感危机的对策

小学留守儿童由于长期缺乏家庭关爱和监护，容易出现情感危机，这是一种心理上的负担和挑战，需要引起我们的高度关注。针对小学留守儿童的情感危机，我们可以采取一些有效的对策来帮助他们缓解压力，调整情绪状态。

（一）加强留守儿童的心理疏导和情感教育

1、建立心理健康档案，对留守儿童进行心理评估和干预，加强情感教育，培养留守儿童的情感认知、情感表达和情感调节能力，帮助他们建立健康的情感关系，提高抵抗压力和适应能力。如果留守儿童有情感问题或者压力，可以寻求专业心理支持。学校、社区和医疗机构都可以提供相应的咨询服务。

2、注重情感教育，鼓励留守儿童表达自己的情感和需求。要尊重孩子的感受和选择，帮助他们学会正确的情感管理和处理方式。同时，应当加强留守儿童与同龄人之间的交流和互动，培养他们的社交能力和自我认知，增强他们的情感稳定性和自信心。

（二）加强留守儿童的社会支持和关爱

1、增加社区资源，社区可以提供一些适合留守儿童参与的社会资源。例如兴趣班、课外活动或者夏令营等。这些活动可以让留守儿童有机会结交新朋友、接触新事物，同时增强他们的自信心和自尊心[2] 。

2、加强学校教育，学校应该重视留守儿童的教育，为他们提供更好的教育资源和服务。学校可以制定特殊的教育方案，针对留守儿童的特殊需求和问题开展关爱教育。

3、加大宣传和关注，社会各界可以通过宣传和关注来提高公众对留守儿童的关注度，促进社会各方面关注留守儿童的问题和需求。同时，家长和教师也应该加强对留守儿童的宣传和教育，让更多人了解和关注此类群体。

（三）建立留守儿童家庭与学校的沟通机制

1、使用现代科技手段。如视频电话、短信等，保持和家长的联系。可以定期与父母视频通话，分享自己的近况和想法，并听取家长的关注和建议。学校也可以定期召开家长会议，邀请留守儿童家长参加。在家长会议上，学校可以向家长介绍教学情况、学生表现和其他相关事宜，同时听取家长的意见和建议。

2、学校可以建立班级群和家长群，方便和家长进行日常沟通。这些群组可以用于发布班级通知、学生作业、考试成绩等信息，同时也可以让家长及时了解留守儿童的学习和生活情况。

3、学校可以发放学生日记本，让留守儿童记录自己在家中的情况、心情和学习进度等信息。老师可以定期检查学生日记本，了解留守儿童在家中的生活情况，提供帮助和支持。

综上所述，加强留守儿童的心理疏导和情感教育、加强留守儿童的社会支持和关爱、建立留守儿童家庭与学校的沟通机制是缓解小学留守儿童情感危机的有效对策。

四、结束语

本文对小学留守儿童情感需求及情感危机进行了深入的探讨，并提出了有效的对策。这些对策不仅可以缓解留守儿童的情感困境，促进其健康成长，也有助于加强社会对留守儿童的关注和照顾，提高他们的生活质量和教育水平。

参考文献：

[1]刘海燕. 小学留守儿童的情感需求及其对策研究[J]. 教育理论与实践, 2020(16):132-133.

[2]张云芳. 小学留守儿童情感需求及其教育对策[J]. 现代教育论丛, 2020(9):51-52.