小学数学学生自主学习能力的提高

小学数学学生自主学习能力的提高

朴秀艳

辽宁省本溪市桓仁县朝鲜族学校   117200

摘要：小学数学作为基础学科，对于学生的数学能力的培养和发展具有重要作用。在数学学习中，学生的自主学习能力是非常重要的，只有掌握了自主学习的能力，学生才能更好地发展自己的数学能力。本文提出三个策略，帮助小学数学学生提高自主学习能力，并结合实例进行探究。

关键词：小学数学；自主学习能力；提高策略

小学数学学生自主学习能力的提高需要教师和学生的共同努力。教师需要以学生为中心，引导学生进行自主学习，提供多样化的学习资源和创设合作学习环境等，以帮助学生更好地掌握数学知识和技能。同时，学生也需要积极主动地参与自主学习，通过不断地实践和探究，来提高自己的自主学习能力。只有这样，才能够更好地发展和提高小学数学学生的自主学习能力。为此，本文将基于小学数学学生自主学习能力提高为研究主题，结合自己的实践工作经验和教学心得，以下将分享自己的教学看法：

一、策略一：教师引导学生的自主学习

教师在教学过程中，应该尽量避免单纯的灌输式教学，而是应该引导学生自主学习。比如，在讲解一个数学概念时，教师可以先让学生自己尝试去理解这个概念，然后再让学生用自己的话讲解这个概念，这样既可以帮助学生理解概念，又可以提高学生的表达能力和自主学习能力。

再如，在小学低年级数学教学中，方向与位置是一个重要的学习内容。对于学生而言，理解方向与位置不仅有利于他们日常生活中的方位判断和导航，也有助于他们更好地理解几何图形和空间几何知识。在引导学生进行自主学习的过程中，教师可以为学生提供具体的学习任务和问题，并引导学生在自主学习的过程中进行探究和思考。具体而言，如：教师可以提出一个问题：“如何用简单的方法来判断一个物体在空间中的方向和位置？”接着，教师可以让学生在小组内讨论，并搜集相关的资料，寻找解决问题的方法和答案。学生可以利用各种资源，如教科书、网络、实物等，对方向和位置的相关概念和实际应用进行了解和研究。

在学生进行自主学习的过程中，教师可以充当指导者的角色，及时给予学生指导和支持。例如，教师可以为学生提供一些思路和方向，帮助学生理解和掌握方向与位置的相关知识，同时也可以引导学生在学习中形成自己的思考和判断方式。通过这样的自主学习，学生可以更加深入地理解和掌握方向与位置的相关概念和实际应用，同时也能够提高自己的自主学习能力，培养自己的学习兴趣和创新思维。

二、策略二：教师提供多样化的学习资源

教师可以提供多样化的学习资源，帮助学生进行自主学习。如：可以提供各种数学类书籍、课外数学学习网站和数学类视频等，让学生根据自己的兴趣和爱好进行自主学习。具体而言，在小学数学教学中，加与减是学生必须要掌握的基本运算之一。那么针对加与减的学习，教师可以提供多种不同的学习资源，如数字游戏、实物模型、数学图书等。例如，教师可以设计一个数字游戏，让学生在游戏中学习和掌握加减运算的方法和技巧。同时，教师还可以让学生自己动手制作加减计数器等实物模型，来加深学生对加减运算的理解和掌握。通过这样的多样化学习资源的提供，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式和方法。同时，也能够提高学生的学习积极性和兴趣，从而更好地掌握加减运算的知识和技能。

三、策略三：学生互相合作学习

合作学习是提高学生自主学习能力的重要途径，通过学生之间的交流和讨论，可以增加学生的学习互动性和学习效果。学生互相合作学习，在小学数学教学中也是一个非常重要的策略。

例如，在认识直角的学习中，教师可以通过让学生互相合作学习，来促进学生之间的交流和合作，共同掌握认识直角的知识和技能。教师可以将学生分成小组，让每个小组内的学生互相合作学习，并交流彼此的想法和观点。即：在认识直角的学习中，教师可以给每个小组分配一些任务和问题，让学生共同思考和解决，同时也鼓励学生互相讨论和交流。在学生互相合作学习的过程中，教师可以充当指导者的角色，及时提供帮助和支持。例如，在小组讨论中，教师可以给予学生一些提示和引导，帮助学生更好地理解和掌握直角的相关概念和性质。通过学生互相合作学习，学生可以从彼此的交流和合作中获得新的认识和经验，同时也能够提高学生的合作和交流能力。这种学习方式可以让学生更加自主地掌握认识直角的知识和技能，同时也能够培养学生的合作意识和团队精神。

总而言之，以上三个策略都能够帮助小学数学学生提高自主学习能力，从而更好地发展和提高自己的数学能力。但是，在实践教学中，教师需要注意引导学生，提供多样化的学习资源和创设合作学习环境等方面，以达到更好的教学效果。同时，需要注意的是，在学习中，学生的自主学习能力是一个渐进式的过程，需要不断的实践和提高，教师需要给予学生充分的时间和机会，让学生逐渐发展自己的自主学习能力。

参考文献：

[1]潘云祥. 小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略[J]. 河南教育(教师教育),2023,No.578(03):93.

[2]石永生. 探究学生自主学习能力在小学数学教学中的实践发展[J]. 小学生(上旬刊),2023,No.885(02):133-135.