优化作业环节 提高作业效度——新课标下初中物理作业设计的有效尝试

优化作业环节 提高作业效度——新课标下初中物理作业设计的有效尝试

鲍飞虎

福建省福州市鼓山中学 350012

【摘要】随着新课标的不断深化与落实，教学的方式与教学的格局得到了全方位的优化，在这样的背景下，提高作业效度，优化作业环节，已然成为当前初中物理作业设计的重要遵循原则。因此，本文将针对新课标下初中物理作业设计进行探索，旨在提出科学的对策促进初中物理作业设计的发展。

关键词：作业设计；初中物理；对策；新课标；作业效度

前言

初中物理对学生而言是一门新的学科，在知识和思维上都是全新的挑战，并且课程前后有序，教学环环相扣，因此，学生必须理解掌握物理知识才能走进更深的物理课程。作业作为教学巩固的重要措施，能够提高学生对知识的应用和转化能力，帮助学生梳理知识重点，具有十分重要的意义。在新课标的背景下，如何有效开展初中物理作业设计，已然成为当前教育领域重点研究的问题。

一、新课标下初中物理作业设计的有效尝试

（一）网络化作业互动型设计

传统作业的优点是简单易行、教师易于管理，但在当前不断提高的教育要求下，显示出了一定程度上的不足：一方面，作业缺乏趣味性；另一方面，作业需要纸质材料和传统的教学场景，增加了教育成本[1]。相对而言，网络化作业设计可以充分利用互联网技术，减少学生的书写负担，便于教师评分和管理，同时也能够在网络化媒介和场景下创造出丰富的学习资源和互动环境。网络化作业互动设计可以通过以下几个方面开展：首先，选择合适的互动平台。网络化作业最关键的一点就是选择合适的互动平台，目前市面上较为流行的有微信、QQ、电子邮件等多种形式。教师与学生的互动交流需要与时俱进的发展，应用相应的社交平台实现互动。其次，设计互动内容。在网络化作业中，需要设计有针对性的互动内容，如通过微信群与学生进行即时的互动交流。例如：进行沪科版物理八年级全册第二章《运动的世界》的教学时，教师可以让学生利用网络交流互动在休息时间探讨身边“动与静”的相对问题，使学生通过互动中的大量素材和探讨更进步一步的理解相关知识。然后，确定互动方式。比如通过群发邮件的方式，布置作业给学生并进行点评和反馈，或者定期在微信和钉钉群内举行线上课堂和互动交流等。最后，注重互动效果。教师还应该注重互动效果，积极地反馈学生的表现，及时纠正学生的错误，以多样化的时程、多种形式的联系，促进交流教育。

（二）针对课堂教学布置实践作业

初中物理课程充满着生活中的科学知识，在其课程内容之中，蕴含着十分丰富的生活逻辑，囊括了社会生活中的诸多物体现象的原理，具有非常严谨的性质。因此，其作业的设计应遵循新课标的理念，加强实践探索的作业，从而能够优化作业开展的内容，使作业巩固学生对知识理解掌握的效果更为明显。这样一来，不仅能够优化作业环节，提高作业的设计质量，还可以让学生在生活中挖掘课程教学的生活逻辑，在增强作业内容趣味的同时，能够帮助学生提高认知。例如：进行沪科版物理八年级第八章《压强》的教学时，针对于《空气的“力量”》一节，教师就可以让学生通过实验的方式验证大气压强的存在。首先，实验准备。教师让每一个学生准备几张平整的纸张，每一张纸张的面积不同。其次，开展实验。学生使用同等规格的直尺，从桌边放置10厘米的部分在桌上，沿周边盖上纸张，对直尺露出桌面的部分进行轻微的敲击，感受被纸张覆盖的直尺部分翘起的阻力。然后，学生根据由小到大的纸张面积依次覆盖直尺的敲击实验，对阻力的感受进行评估，会发现面积越大的纸张对直尺翘起的阻力越大，结合所学，知识就足以说明大气压强是确实存在的。最后，教师对实践作业进行点评，使学生进一步掌握压强相关的物理知识。

（三）运用思维导图开展物理作业

作业作为初中物理教学的重要组成部分，在新课标的教育理念下，应用思维导图进行设计，已然是当前作业优化和作业革新的重要途径[2]。在初中物理教学中运用思维导图的作业设计方式，可以有效地展现出知识点的递进关系，具象的帮助学生掌握相关课堂教学知识，有效的帮助学生明确教学内容的方向和重点，由浅到深促进初中物理高效作业的开展，从而提高课堂的质量[2]。例如：进行沪科版物理九年级全册第十四章《了解电路》的教学时，学生可以将全章内容进行总结，思维导图设计可以分为串联电路和并联电路两个模块进行思维导图划分。其中串联电路又可以划分为a.串联电路中各处的电流相等，b.串联电路两端的电压等于支路两端电压总和。并联电路可以继续划分为a.并联电路中干路的电流等于支路电流的总和，b.并联电路中各并联支路两端的电压相等。这样一来，学生就能够清晰的了解到教学重点，整合课题知识，构建完整的知识体系，从而促进学生深度认知相关的物理知识。

结束语

初中物理作业设计可以在很大程度上帮助学生巩固相关物理知识要领，从而提高学生的物理能力水平及学科核心素养，对学生的学业进步有着非常重要的作用。在新课标的背景下，教师需要结合实际情况布置初中物理作业，有助于进一步发挥作业对知识的巩固效果，因此，合理设计初中物理作业值得所有物理教师深思和践行。相信随着对物理作业设计的不断的探索和研究，初中物理作业的布置能够更加合理，从而促进新课标理念的落实与发展，并帮助学生成长为符合当代社会需求的人才。

参考文献

[1]张冠林，李雪娇，陆丰.基于当代社会发展的要求下如何创造性地设计作业浅议[J].初中教学研究，2020（9）：11-12.

[2]安维民，王瑞范.开展优化课堂教学减轻学生过重课业负担课题研究的思考（一）[J].延安教育学院学报，2018（12）：128-130.