初中语文教学中差异教学法的运用刍议

初中语文教学中差异教学法的运用刍议

撒光龙

临潭县回民中学

摘要：在初中语文教学中，差异教学法的运用可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。本文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面探讨了差异教学法在初中语文教学中的运用。其中，教学目标应该根据学生的不同能力水平制定不同的目标，教学内容应该根据学生的兴趣和需求进行差异化设计，教学方法应该根据学生的学习特点和能力水平进行差异化选择，教学评价应该根据学生的不同表现进行差异化评价。通过差异教学法的运用，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。

关键词：初中语文；差异教学法；教学方法

引言：在初中语文教学中，学生的个体差异是不可避免的，有些学生可能对文学感兴趣，但对语法和写作技巧却不太感冒；有些学生可能对古诗词情有独钟，但对现代文学作品却不太感兴趣。因此，教师需要根据学生的不同能力水平和学习特点，采用差异化的教学方法，以满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。本文将探讨初中语文教学中差异教学法的运用，以期为教师提供一些有益的参考。

一、制定差异性目标

教学目标是教学过程中极为重要的一部分，如果没有对应教学目标的指引，那么教学过程就会显得杂乱无章，毫无方向感，对学生的训练也无法起到应有的作用。而且，由于不同的学生有着不同的能力层次，他们所要达成的目标通常也是不一样的。在开展语文教学的过程中，教师要对学生有一个全面的了解，要知道他们的语文学习能力以及语文思维能力的深度与广度，还要尊重他们的个体差异，为他们制订出不同层次的学习目标，让他们可以获得相应的锻炼，这样才能在语文学习的道路上，走得更远。

例如，对于一篇文章的理解，如果是语文思维比较弱的学生，老师对其教学目的，可以暂且停留在对文章的中心思想及主旨的掌握上，只要学生能对文章的中心思想有一定的了解就可以。如果是语文思维比较好的学生，那么就可以对他们提出更高的要求，他们不仅要对文章的本质思想有一定的理解，而且还要对文章的主旨有自己的感悟和体会，从而形成自己的语文发散性思维与思想内容。通过这种差异化的目标设置，让学生能够适应相应的教学需求，并在未来的教学过程中，不断地提升自己的目标，达到差异化教学的目的。

二、实施多样化教学方法

语文学习是一种枯燥的学习过程，在教学过程中，由于老师的教学方法单一，学生往往会觉得枯燥无味，导致语文课堂气氛沉闷，学生不能专心，教学效果不佳。为此，教师在进行语文教学时，应注意运用多种教学手段，用丰富的语文教学手段与形式。与此同时，不同的学生往往会选择和适应不同的教学模式，在这种多元化的教学模式中，还可以帮助学生找出一种适合自己的教学方式，让他们对语文的学习更加有兴趣。

例如，老师在教《背影》时，可以让学生根据课文的主题和语文课堂的目的，独立地思考，并针对书本中所提到的每个问题，给出自己的个人答案，老师在教学的过程中要发挥指导的作用，引导学生朝着正确的方向去思考，保证学生的思路是正确的。老师们也可以让学生们自己组成一个小组，展开小组式的合作探究，这种方法能使学生有更多的思想碰撞，大大拓展了他们的思维范围。

三、布置差异性训练

在学生完成了相关的语文学习后，进行了必要的课后训练，这对学生的巩固起到了很大的促进作用。而不同的学生，因为思维的差异，对于上课知识的理解及吸收程度的差异，最后的知识掌握程度也不一样。因此，在给学生布置课后作业的时候，老师要根据学生对知识掌握的不同，给学生布置不同的作业，这样才能更好地巩固学生的知识。

例如，老师在讲了《使至塞上》这首古诗后，就可以根据学生在课堂上的不同表现，以及对知识的掌握程度，来给学生安排分层的作业，掌握不好的，就让他们只记住整篇文章就够了，水平高的，就让他们总结出文章的大意。这样的差别化作业安排，可以使差别化教学对学生的促进作用更加显著。

四、布置差异教学任务

在语文课堂上，教师要为学生设置差异性的学习任务，实施差异性的教学方法，才能有效地提高语文课堂教学的效果。在设定了差异化的教学目标之后，就需要与学生差异化的学习目标相结合，来布置教学任务。然而，因为差异教学法具有很强的隐蔽性，所以，教师需要布置隐蔽的差异教学任务，尽可能做到自己心中有数而学生不知道。就拿《鱼我所欲也》来说，基于差异性教学目标，利用差异性互动，给学生分配了差异性任务。在阅读时，作者选择了与学习成绩较差的学生进行交互，并布置了断句和阅读的任务，使他们在阅读中加深对文章的认识；在翻译文章和查找通假字的时候，挑选了一些初学者与他们进行交流，使他们在翻译的过程中加强对文本内容的理解；在归纳全文的过程中，作者通过与有良好基础的同学交流，使他们不断提高。

结束语：总之，差异教学法在初中语文教学中的运用是非常重要的。通过针对学生个体差异的教学方法，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。在实际教学中，教师应该根据学生的不同能力水平和学习特点，灵活运用差异教学法，制定不同的教学目标、设计差异化的教学内容、选择差异化的教学方法和评价差异化的学习表现。只有这样，才能真正实现教育的个性化和差异化，让每个学生都能够得到最好的教育

参考文献：

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