新课标背景下小学体育课堂教学分析

新课标背景下小学体育课堂教学分析

秦美娜

河津市第五小学，山西 河津 043300

摘要：当前，在社会飞速发展的今天，我们的教育观念也在与时俱进。毫无疑问的是，学校开展体育教育是具有明显的现实意义的。通过体育教学能够使学生认识到体育课程对学生未来发展的重要性，也有利于祖国的接班人在体育教育工作的不断影响下形成“终身体育意识”。对于小学体育来讲体育教学能够锻炼其身体机能，提高青少年的身体素质，减少疾病的发生机率。因此小学教师要从以人为本为宗旨，保障小学生快乐运动、安全成长教育目标的达成。

关键词：体育新课标；小学体育；课堂教学；形式教学；策略研究

0 引言

体育新课程教学标准要求，要充分把握好体育教学环境，以小学生身体发育情况为依据，合理掌握体育课程的教学内容以及训练强度，断地提高小学生的健康体魄、磨练小学生的意志力，从而使学生能够掌握相关的体育健康知识和技能，增强学生的社会适应性。以此为依据，严格按照新课程改革对小学体育的基本要求，深度分析小学生体育课程现状，根据笔者总结的小学体育教育现状，提出一系列解决问题、优化教学策略的方法，希望能给小学体育教师开展体育教学提供一些借鉴。

1 目前小学体育课堂教学开展的不足之处

1.1 课程教学过于书面化，理论化

在小学阶段，由于身心发展水平还处于起步阶段，因此教师应该以小学生听得懂的语言开展教学活动。通过紧密联系生活实际，这样才能更好地帮助学生们进行锻炼。此外，注重与学生的生活实际相结合，这样也能提高学生的学习兴趣。如果体育教学对于小学阶段学生来讲，或者超出学生的认知以及能力范围，那无疑不能起到体育教学的效果。大部分的体育教材中，都会按照相应课程来列举出相关设备，因此教学活动也要体现出针对性。但是由于学校教学资源有限，教师要在现有教学资源的情况下充分研究教学技巧，采用灵活的方式来保障学生锻炼内容同教学内容尽量吻合，以此来达到所要求的教学目标。

1.2 体育理论与课堂教学不相协调

现在国家对体育教育的重视程度越来越高，所以招收体育教师的标准也显著得以提升。如今小学体育教师，不仅在综合素质上已经不可同日而语，而且在专业的运动技能以及专业知识的掌握上也非常全面。为了能够保障班级不同身体素质水平的学生都能取得积极的锻炼效果，体育教师要实现个体兼顾全面的教学方式。并引导学生在平时的生活中，学会运用所学的体育知识和技能来解决实际的生活难题，提高体育的实用性。在体育课上，教师要鼓励学生自觉锻炼、热爱体育运动，提高学生体育方面的创新能力。

2 新课标背景下提高小学体育课堂教学效率的策略分析

2.1 积极转变体育教学观念

在开展体育课堂教学工作的过程中，为了能够适应小学生对体育知识的实际需求，小学体育教师要注意不断增强自身的相关理论知识、体育教学实践能力以及自身的身体素质，强化对各种运动项目的了解和掌握，提高自身对体育课程的认识，摒弃传统强化式、统一式体育教学观念的影响，以轻松、和谐、活泼的教学氛围的创建来强健小学生体魄、提高小学生对体育课程的热爱，真正达到理想的教学效果。在此过程中，教师要改变教师爷形象，了解小学生的实际需求，以平等的姿态同学生做朋友，了解小学生的体育学习困难，以此来调整教学策略，提高小学生对体育课程的积极性。

2.2 形成健康行为与习惯

健康行为的形成，可以促使学生养成良好的体育习惯，不仅能够提高学生养成“终身体育观念”、享受锻炼乐趣的健康心理，还能对将来善于通过体育运动来调节生活、学习压力，加强学生面对困难时期的意志力具有十分深远的意义。在健康行为方面，基本的体育锻炼是必要的，此外还必须包括健康睡眠、健康饮食、健康心态等内容，新时期下人们更加关注身体健康，因此对于小学生的体育教学来讲，教师要更加关注系统化的对小学生体育观念的培养。教师要充当学生的良师益友，使本就枯燥、乏味的体育课程变得更加真实、生动、有趣。

2.3 灵活运用体育教学器材

体育教学中，体育教学器材是主要的体育教学工具，教师通过合理规划体育内容与体育教学器材，使学生能够感受到体育课程教学的多样性、新颖性与灵活性，提高小学生对体育课程的认识、促进小学生身心健康发展。随着我国教育环境的快速发展，各种种类齐全的体育器材被运用于体育教学中，使得体育课程的教学效果得以极大发挥。体育教师不仅要根据教材内容引导小学生对体育器材的用处、使用要领进行规范化掌握，还要善于利用教材内容所没有涉及的体育器材，例如排球、羽毛球、板球、乒乓球以及球台等，引导学生选择适合自身的体育运动。通过对多样化体育器材的运用，使得小学生能够实现身体机能的多样化锻炼，有利于教学效果的最大化实现。

2.4 以精彩体育故事促进学生多元发展

在新课标背景下，对体育学科的教学模式、活动方法等提出了全新要求，体育教师不但要及时关注相关体育基本理论知识，以及体育运动技能的教学与培养，更为重要的是，要在体育实践教学中积极融入相关体育精神与体育素养，从而使得学生能够形成更加正确、积极的体育学习观念，提高学生个人体育综合能力及素质，进而实现全面、个性及多元的良好发展。

2.5 教师注意完善课堂教学评价

合理、积极的评价是体育课堂教学的核心内容，此外有利于增强学生的自信心、增进师生感情。一套完备的教学评估体系，同时也决定着教师教学成果的好坏。所以，小学体育教师对小学生体育学习成果的评估，虽然要实事求是的进行科学评价，教师还要注重鼓励策略，通过不断的鼓励、赞扬，使小学生提升体育锻炼自信心，收获体育锻炼的喜悦与满足，这对于小学生养成热爱体育运动、积极参与体育运动的好习惯是非常重要的。

3 结语

总之，体育这门课程对学生未来发展起到非常重要的作用。这既能发掘出学生的运动潜能，又能提高学生的身体机能、增强学生的意志力，并以此为学生用更加饱满、积极的心态开展文化知识的学习。在未来，学生还要充分发挥出体育对于学习、工作、生活压力的调节作用，为实现自身的理想奠定坚实的身体基础。

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