加强新时代技工院校思政课专兼职教师的思想政治教育工作措施探讨

加强新时代技工院校思政课专兼职教师的思想政治教育工作措施探讨

马晶 ,马庆彪

山东公路技师学院，山东省济南市250104

摘要：新时期，加强对技工院校教师的思政教育十分迫切。本质上看，党的思政工作同时也是治党治国的关键学科，属于长期性政治工程。市场经济下，公众的思想意识日益活跃，思政工作也迎来新的挑战。如何有效开展技工学校教师日常的思政教育工作，此乃技工院校教育应当持续关注的课题。根据上述，本文明确了加强对专兼职思政课教师队伍建设的必要性，并提出思政教育相关的工作措施，旨在为同行人员提供参考。

关键词：技工院校；思政教育；措施

引言

就技工院校而言，当今社会对思政教育也有很多新的要求。实践中，教师应当夯实理论基础，将打造思政队伍融入至教育计划中来。相对来说，技工院校内部的思政教师还是有诸多短板，这对思政教育带来不小的挑战。正因为此，教师需要认清现实，依托信息技术的独特优势，灵活调配校内外的教学资源，打造思政队伍。学生能否建立正确的思想道德，很大程度上取决于教师队伍质量。所以，有必要完善相关管理制度，提高思政队伍建设质量，推动职业教育的健康发展。

1 思政课教师队伍建设的重要意义

1.1引导学生建立正确的价值观

时代在进步，思政教育陆续成为各院校关注的要点。教师自身的思政素养，很大程度上也会影响学生人生观的培养。作为成长路上的领航人，教师的思想也会影响学生对社会、个人行为的认知。相比其他学生，技工院校学生更需要引导，才能树立正确的三观，对社会发展形成正确的认知，创造个人价值。

1.2完善技工院校思政教育体系

和社会发展相比，技工院校当下的思政教育仍有不小的差距，社会发展需要思想道德的支持，技工院校教师也要顺应时代变化，逐步完善现行思政制度。一支合格的教师队伍，理应提高个人的道德素养，编制科学的思政教育体系，注重内涵建设，以自审、他审等途径来调整当下的教学计划。在推动学生发展的基础上，为社会培养优秀的技能型人才。

1.3促进学生全面发展

思政教育对学生后续的学习和成长均有很大的影响。一支职业道德高超的教师团队，能够将自己的理论知识渗入教学、文化中，让学生感知生活，提高道德素养，塑造人生价值观。教师应当借助信息技术来整合各大热点，加强思政教育，引导学生充实自我，培养他们的爱国精神和团队意识，为后续发展打好基础。

2 技工院校教师队伍发展存在的问题

2.1教师队伍结构分配不合理

受传统观念的限制，技工院校并未对思政教育引起足够的重视，很多教师将目标置于专业能力上，这就阻碍了思政教学的开展。从队伍结构上讲，技校思政教师基本上由部分专职教师、“转型”教师构成，其队伍结构相对涣散，理论基础有高有低，对思政教学十分不利。

2.2教师缺乏创新意识

从思政课程分析，有些教师还是秉承以往的教学观念，靠教材、规章制度来组织思政教学。他们本身没有很强的创新意识，对学校制度有过多的依赖，又不懂反思。加之网络和信息技术的影响，一些教师思想走偏，使思政教育无法满足时代的变化需求。

2.3思政队伍制度尚未完善

和其他学校相比，思政课程存在诸多的弊端，再加之教师队伍制度不健全，教师素养偏低等都会带来恶劣的影响。队伍结构失衡，阶梯跨度大，审核机制等，对思政队伍建设都很不利。为此，有必要出台相关制度，为队伍建设提供参考，提高教师队伍的整体水平。

3 加强技工学校教师思政工作的创新路径

3.1以政治建设为统领，明确思政教育方向

作为我国教育体系的构成部分，技工院校肩负培养优秀劳动者的时代重任。技工人才要打牢个人的专业技能，把控好政治方向。在开展思政教育时，技工院校也要坚持党的政治领导，对教研人员展开思想、意识方面的教育。一是坚持立德树人，把控思政教育的方向。二是要以政治同龄学校的思政工作，增强“四个意识”，以创新理论指引教师人员的实践。三是塑造核心价值观，要将意识教育纳入思政建设的范畴，提高教师团队的工作效能。

3.2以制度建设为保障，开拓思想政治教育新境界

技工院校思政教育属于综合性工程，理应建立常态化制度体系。这是思政教育顺应时代潮流的需求，也是促进规范化、持续性发展的历史使然。加强教育制度，应当从如下三点入手：一是优化思政教育相关的运行机制，明确分工、职责，各职能部门应当加快齐抓共管，将思政教育融入到细节，提升教育聚合力，树立起思政教育一盘棋的观念。二是结合教师队伍提升和职业规划，建立教师发展创新平台，围绕思政课教师素质建立常态化考核制度。三是健全思政激励、考核评估以及监督制度，将思政教育成效纳入重点任务、目标实施考核，激发教研人员的能动性，开拓思政教育的新境界。

3.3以“三全育人”为目标，构建“大思政”育人格局

新形势下，技工院校想要提升思政教育水平，前提是建立大思政格局，确保协同育人。一是培育一支合格的育人团队，在校党委的领导下，调动专兼职教师、辅导员的广泛加入，并邀请社会各界的心理健康、教辅人员，包括大国工匠等优秀群体进行参与。二是打造圈层效应，坚持统筹规划、确保共建共享，促进真正意义上的协同育人，培育一支育人联动圈。①以思政课堂为主、以实践活动为辅。在校党委的统领下，建立多部门联动的协调机制。②扫除队伍建设期间遇到的壁垒，推出思政、专业教育匹配的专业模式。③打造育人资源联动圈。要举办知识讲座、公开课，邀请党政领导、道德模范等社会上的先进人员和思政教职工、学校等一同上思政课，灵活调配内外资源，达到最佳的育人效用。

3.4以合作结对为途径，助推思想政治教育互补互促

技工院校想要从根本上提高思政教育水平，需要统筹各方力量，彰显各自的优势，促进内外协调。要利用多组合作结对，调动思政教育一切的可靠力量，建立协同格局。一是校校结对，其任务是做好备课工作。如教研室，技工院校有时需要和合作院校之间共同分享，集体备课。各思政教师也要把握最新的理论动态，促进课改计划，提高思政课整体的授课水平，将主动权把握在自己的手中。二是校内结对。这组结对指的是党政干部、教师。在技工院校内，思政课教师也要主动与系部、辅导员等组建合作队伍，做到帮扶指导，将思政教育真正贯彻到位。三是校企合作。一切可以利用的师资力量、文化包括各类场地资源，都要灵活调动起来，构建专门的实训、实习平台。如此，技校教师才能时刻感受企业文化，提升职业素养。四是校社合作。要求从社会各界聘请先进人物，由他们来兼任思政课教师，形成榜样力量。由此，思政教育才能具备更高的影响力。

3.5 完善教师评定制度体系

想要打造一支合格的思政教师班子，需要逐步完善教师评定制度体系，定期考核教师个人的教学能力、职业素养，使其处于最佳状态，创设和谐的风气。如此，才能从本质上提高教师团队的政治觉悟和思想水平。另外，队伍内部同样要构建“自审”+“帮审”评估体系，教师个人也要学会反思，对本阶段性完成的教研表现和成果作出总结、反思。要找到自身的不足，提出针对性的改正建议。除上述外，发挥“帮审”的效用与功能，记录同行、同领域教师工作情况、创新点，将其融入到课堂教学中，提高思政课教师的工作能力和职业素质。

结束语

在教育领域，我们始终倡导以理论来武装头脑，重点培养有发展眼光、具备创新精神的优秀人才。技工院校应当坚定办学方向和目标，将自身打造为为现代化建设培育接班人的坚强阵地。同时，也要履行身上的职责、使命。要逐步贯彻相关策略，保证执行到位，发挥出思政工作对技工院校教师的最大效益，为我国思政教育工作贡献更大的力量，推动思政教育的稳步开展，为精神、政治文明建设打下牢固的基础。

参考文献：

[1] 刘武阳，加强和改进高校教师思想政治工作的思考[J]湖南邮电职业技术学院学报，2019（5）：2

[2] 崔淑萍，做好新时期技工学校思想政治工作的几点思考[J]新西部 2019（5）：2

[3] 刘一梅，加强高校教师思想政治工作的几点思考[J]学校党建与思想教育，2018（5）：15-16

山东省技工教育和职业培训科研课题项目：新时代技工院校加强和改进党对思政课全面领导的策略与方法研究，课题编号RSJY2022-Y020