小学语文课堂教学效率提升策略探究

小学语文课堂教学效率提升策略探究

罗永高

重庆市黔江区新华小学校

摘要：现如今，随着我国经济的加快发展，小学语文是小学教育的基础学科，是儿童学习其他课程的基石，是学校教育课堂的重点组成部分，对儿童以后的发展有很大影响。在当前中国素质教育日益推进的现阶段，传统的语文课堂教学方法已越来越不能适应新课改和素质教育发展的需要，语文老师们必须改变传统教育思想，采取各种新颖、有趣的教学方式，并利用信息化工具，以提高学校语文课堂教学质量。

关键词：小学语文；课堂教学；效率提升策略

引言

学生加强对语文基础知识的学习，不仅可以完善自身的思维方式，还可以提升自己的综合能力。为了让学生深入感受语文课堂的魅力，教师要肩负起学生成长路上“引路人”的重要使命，采用科学的教学方法，保障学生对语文知识的学习、记忆和理解，让学生在看待问题时形成清晰的逻辑思维。鉴于此，教师在小学语文课堂中融入创新教学，对课堂的重难点给予讲解，帮助学生养成良好的学习习惯，对促进学生的综合进步有着重要意义。

一、抓住教学细节

细节决定胜负。老师在教学上要重视每一个环节，在日积月累的教学过程中提升教学效率。而语文教学的重点部分是听、讲、读、写。语文老师在课堂教学上应留下足够的时间让学生进行自主读书和探究。在读书的过程中，学生认真思考、研究，这样培养了他们探索和创新的能力，突出了他们在课堂中的主体作用。师生间也要做好有效沟通，安排好课堂知识教学和课后练习安排，提升教学质量。老师在上课中不但要教授学生基本语文知识，还要教给学生学习方式。好的学习方式和习惯对学生今后的学业和生活都有着很大影响。学生只有掌握好的学习方式，才能提升语文学习质量。

二、改变教学理念，教书育人以人为本

在传统意义的语文教学中，教师占据课堂的主导权，往往采用传统的教学模式进行教学，只关注学生的成绩忽略学生的全面发展。这种教学理念不利于学生对语文形成正确的认知，不利于学生的个性发展。在这种课堂教学模式下，不利于激发学生对语文的兴趣，还会让学生对语文产生畏惧心理。为改变这一现状，教师要改变教学理念，不应该只关注教学结果，而要专注教学过程，将创新思维融入到课堂中。首先，教师需要了解学生的特点，丰富课堂教学形式，利用多媒体设备对语文知识做深层次分析，帮助学生学习多媒体的使用，激发学生的语文学习兴趣，培养学生的自主学习积极性，提升学生的语文文化素养。

三、丰富日常生活，激励探索写作

读是学生对语言文字的理解与吸收，写是对语言文字的理解与表达。语文课堂教学要紧密结合社会生活，“生活处处皆语文”，语文教学要依据教材单元组训练要点，分析掌握本班学生的生活实际与可能的经历，依据学生的社会阅历，努力寻找文本中恰当的训练点，设计多种多样的随堂练笔。这种情况下，结合写的训练会让学生更深入地理解课文，在培养和发展语言能力的同时，提升精神境界。比如：在《鸟的天堂》文中一些精彩片段，应在教师指导下让学生反复朗读、品味，从而加深对课文的理解，领会作者写作匠心，并让学生用口头形式把思维结果外化出来，以达到以读带说、以说促写的目的。如教学“到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀……”时，让学生明白这段是以鸟声、鸟影、鸟形、鸟色、鸟的动作写鸟的动态，要求学生以这种手法说一段某种动物的动态。语文教学的目的在于让学生更好地掌握语文知识，引导学生通过文字理解文章深意。教师带领学生阅读实践时，需要从学生语文素养与能力培养角度出发加以引导，让学生通过语言实践把握课程要素。教师在日常教学中运用信息技术，用多媒体教学的方式吸引学生的注意力，使学生能够保持浓厚的学习兴趣，语文素养在学习中得到锻炼。教师在读写训练中，也需要适当使用信息技术，在读写任务中插入形象元素，通过影视化资源锻炼学生，使学生在丰富素材辅助下得到更好训练，达到强化学生能力的目的。例如，在《大自然的声音》的教学中，语文教师可以借助多媒体教学形式，在语文课堂上通过图片、视频来创设与大自然相关的写作教学情境，让学生结合自己的生活经验来感悟大自然，发现大自然的美，最后写出对大自然的所见、所闻、所想，这样的读写结合方式，很容易突破学习困难和思维障碍，整个读写结合的学习过程会变得更加轻松、愉悦和有趣，学生的语言表达思维也会变得更加活跃。我们可以运用多种形式来丰富学生们的生活，从而激发他们的表达欲望，这样他们既获取了快乐，也强化了写作能力。对于学生来说，心情的愉悦是一种快乐，对成功时的体验才是最高的快乐。在写作上的成功，使他们对其兴趣大增，畏惧心理逐渐消失，就能够在成功的欢乐中写出一篇篇优美的文章。这种浓厚的兴趣将来一旦和社会需要相结合，就会进发出巨大热情和惊人毅力，激励他们在写作道路上不断探索。

结语

教师不仅是给学生讲授知识的，还承担着教育学生的责任。对小学生而言，小学语文学得越好，理解力自然也就越好，学习其他课程也就更容易了。所以作为一线语文老师，要做到提升课堂效果，落实新课改政策。老师们要钻研课本、认真备课，利用各种方式，培养学生对语文学习的兴趣，利用现代信息技术的优点引起学生注意力，及时掌握学生实际状况，积极转化学困生，精心设计好课堂方案和课后作业，真诚面对每一个学生。

参考文献

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