论德育教育渗透在小学语文课堂教学中的策略

论德育教育渗透在小学语文课堂教学中的策略

马红

河北省保定地区安国市实验小学 071200

摘要：当前社会所需要的人才不仅要掌握专业知识，还需要拥有高素质、高能力、高品格。这就要求教育工作者注重德育渗透，以耳濡目染的方式培养学生的道德品质，使其成长为社会所需要的优质人才。文章在分析德育的含义、作用以及语文教学中德育渗透存在问题的基础上，探究语文教学中进行德育渗透的有效策略，以此为相关教育工作者提供参考、借鉴，不断提高德育水平，促使学生健康成长，促进教育事业有序发展。

关键词：小学语文；德育；渗透；作用；研究策略

引言：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。语文教材中具有丰富的德育资源，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化具有不可替代的作用。因此，以小学语文教材中的选文为研究对象，分析教材中所蕴含的德育内容、分布特点、呈现方式等要素，以利于教师更好地明确教学目标，提升学生的核心素养，发挥语文学科育人的作用。

一、小学语文课堂德育教育渗透现状

（一）忽略开展小学语文实践教学

素质教育视野下，教师不但要培养学生的基础知识能力，更应重视培养学生的实际活动技能，这对培养学生的素质产生很大作用。将德育教育纳入学校语文课堂的教育研究而言，除从理念层面把二者融合以外，还需要创造条件给学生一个实验平台，通过参加实际项目，学生的能力也得以提升。但是调查结果显示，很多学校在开展语文教学和德育教育相结合的教学活动时，通常都以理论渗透为主，缺乏给学生提供实践机会，导致学生对德育内容的理解有些片面，同时学生也难以认识到语文和德育内容之间的共通性，不利于学生的语文学习效率和综合素养提高。

（二）家校沟通较少，家长支持边缘化

从目前的家校沟通情况来看，部分家长将孩子送到学校之后就忽视了对孩子的家庭教育。当孩子在学校出现问题时，家长和学校之间又存在沟通障碍，这就导致学生的个人成长和发展受到影响。这样，父母对孩子的在校情况缺乏了解，对孩子的思想动态也不了解。部分学生出于家庭原因，也不愿意教师与其家长进行交流，直接影响学校德育教学活动的正常展开。当教师与学生家长缺乏充分的沟通，在学生出现心理问题时，教师和家长就不能够通力合作解决，这就影响到学生的性格养成和心理发展。很显然，这不利于学生的成长和发展。从未成年犯罪案例来看，部分未成年人就是因为家庭的创伤，出现心理问题走上犯罪道路的。为避免这种情况发生，教师与家长应进行有效合作，重视学生的心理健康教育，重视德育，积极提高学生的道德水平，促使学生健康成长。

二、德育教育如何渗透在小学语文课堂教学中

（一）创新教学方法，提高学生学习热情

在语文教学过程中，教师应掌握先进的教育教学技术，积极进行教学创新，然后以此为基础逐步提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使他们能够学习更多的内容，实现思想道德水平的提升。在具体教育过程中，教师可采用现代信息技术，直观地呈现知识内容。例如，在教学《亡羊补牢》这一课的过程中，教师可以在课前搜集一些资料，如图片、动画等，然后在课堂上利用多媒体等设备呈现出教学内容和相关德育知识，以此有效吸引学生的眼球，使其集中注意力听讲。另外，在教学的过程中，教师还要挖掘课文的德育内容，再根据学情加以剖析、延伸，让学生能够有效理解，提高思想认识，掌握“亡羊补牢，为时不晚”的道理，从而不断提高思想道德水平。

（二）教师与家长联合，提高德育渗透效果

为帮助学生形成正确的思想观念，纠正其错误行为，使他们能够健康成长，教师要与家长进行积极交流，了解学生的心理状况，了解学生的所思所想，从而有针对性地进行德育渗透，不断提高德育渗透水平。例如，针对部分学生亲情淡薄的问题，在教学《地震中的父与子》的过程中，教师就可以利用文章中的内容来增强学生的情感体验，让学生明白亲情的重要性，明白父爱的伟大，然后可以布置一些小任务让学生完成，如向父母说一声“我爱你”或为父母做一顿饭等，让学生能够主动向父母表达自己的情感，表达自己的爱意。在日常教学过程中，教师要积极携手家长对学生进行德育渗透。例如，教师还可以通过微信这种方式与家长进行沟通，将学生的心理状况与学习情况分享给家长，让家长能够掌握孩子的在校情况以及思想动态，从而对其进行正确的家庭教育。除此之外，学校应建立健全管理以及考核制度，促使教师加强与家长的联系，提升德育渗透效果。

结束语：总之，在小学语文教材中融入德育内容是课程育人的重要方式，实现语文学科德育功能，就不仅需要教师科学编排教材内容，还需发挥教师智慧，准确解读文本，在教学中充分发挥语言学科德育功能的独特价值。

参考文献：

[1]范先淼.小学语文教学中德育的渗透研究[J].当代家庭教育，2022(05)：155-157.

[2]梁漪秋.在语文阅读教学中渗透德育教育的现状与对策[J].作家天地，2021(23)：66-67.

[3]赵婧辰.在小学语文阅读教学中进行德育渗透路径的探析[J].吉林教育，2022(01)：32-34.