试论中学体育教师的素质与业务能力

试论中学体育教师的素质与业务能力

袁鸿

（成都市双流区棠湖中学）

摘要：发展人民身体素质，学校体育是发展的排头兵，中学体育教师的素质与业务能力是学校体育教育质量高低的关键所在，体育教师应具备的基本素质有：高尚的道德情操，良好的思想品质；关爱学生，为人师表；善于总结，勇于创新；深厚的理论基础。必备的专业素质为：教学能力、教育能力、训练能力、科学研究的能力等。

关键词：学校体育；体育教师；素质；业务能力

    《中国体育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教育的改革和发展对教师提出了更高的要求。学校体育改革正在不断深入发展，广大体育教师都在积极探索如何充分发挥学校体育在素质教育中的特殊作用，把学生培养成为现代社会需要的一代新人。尤其是作为一名中学体育教师任重而道远，中学体育教师的素质与业务能力急待提高。

体育教师必备的基本素质

高尚的道德情操，良好的思想品质

体育教师和其他教师一样，是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任，因此教师自身必须具备高尚的道德品质和崇高的思想境界。坚持党的四项基本原则，忠诚社会主义教育事业、体育事业，是体育教师具备的首要条件。

教师高尚的情操常常对学生的一生产生深远的影响，教师应具有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神。在我国有无数的体育教师把青春献给了祖国的体育教育事业，他们长年累月在体育工作岗位上默默无闻地耕耘着。这就是普通教师的形象，正是这种形象持续地影响着学生。

不断学习新的科学知识，锐意进取

    走向教育岗位不等于学习结束，一个人应学会终身学习，不断提高业务水平。在学校所学的知识是有限的，不养成终身学习的习惯，不注意及时汲取老教师的教学经验和新的知识信息，不注重自己学习能力的提高，将难以解决工作上遇到的各种困难和问题。要想给学生一碗水，教师自己起码要有一桶水，这个浅显的道理人人都懂。作为一名合格的体育教师，专业知识要渊博，而其他知识应广博。因此，我们一定要持续不断地学习，掌握新的知识。学习新的知识和技术，向书本学，向实践学，向同行学，向优秀教师学。不断地充实自己，提高自己，完善自我。

关爱学生，为人师表

   中学体育教师要热爱学生，要象对待自己的孩子一样关心和爱护学生。满腔热忱耐心地坚持正面教育，尊重学生的人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。严不等于横加斥责，任意体罚。爱不等于放任自流，迁就服从。教师对学生要做到用心灵去温暖，用感情去浇灌，用高尚的情操去熏陶，既教书又育人，使自己成为一个共产主义理想教育的典范。

“学高为师，身正为范”，作为教师必须做到为人师表。作为一名中学体育教师无论课内还是课外，要处处起表率作用，言行要一致，要求学生做到的自己应首先做到，时刻不忘自己的身份，不给学生造成不良影响。同时要象长辈一样爱护关心学生，象朋友一样对待学生，在学生中广交朋友。

体育教师必备的专业素质

对一个体育教师来说,要想胜任本职工作,出色地完成好教书育人的任务,就必须具备很强的体育工作专业素质,否则,将直接影响教学质量,乃至整个学校体育工作。

2.1 教学能力

这是体育教师完成教学任务应具备的最基本能力,也是体育教师综合能力的一个主要方面,具体包括以下几个方面。

(1)会讲解。对技术动作的名称、要领和方法会讲解,尽量语言精练或编成“口诀”叙述,便于学生记忆。

(2)会正确示范。示范动作要熟练、正确。根据不同的教学要求,合理使用正面、镜面和侧面示范。

(3)会观察分析动作。要学会观察技术动作的正确与否,并会对错误动作加以分析、纠正。

(4)会保护帮助。要明确保护帮助的意义,掌握保护帮助的方法。

(5)会喊口令和指挥队伍队列。要掌握喊口令和指挥调动队伍的方法。

(6)会组织教法。根据课的任务和要求,合理安排教材、教法。

(7)会领操。在正确学做各种徒手操、器械操等的基础上,还要学会正确领操。

(8)会组织竞赛和裁判工作,并在实践中正确运用。熟练和掌握田径、球类等运动项目的竞赛组织和裁判工作。

(9)会制定体育教学文件。学会编制学年体育教学计划、学期教学进度和课时计划。

(10)会自制小型体育器材。自己动手,就地取材,制作简易体育器材。

2.2 教育能力

包括对学生进行思想政治教育的能力,了解学生行为和学习情况的观察能力和敏锐迅速的分析判断能力。我国学校体育历来强调教师要教书育人,为人师表,体育教师在这一方面有着更加特殊的不可推卸的责任。在科教兴国,全面开展素质教育的今天,首先要摆正思想品德教育在体育教学中的位置。由于在课内、课外的各种体育活动中,同学之间、师生之间的接触平凡,各种情感体验较多,此间学生的思想作风。意志力、组织纪律性、集体主义精神等思想品德,最容易真实地表现出来,所以教师如果能抓住各种有利时机,及时地对学生进行思想品德教育,会收到更好的效果。

2.3 训练能力

体育教师除全面掌握教学大纲和教材内容,具有教学、教育工作能力外,还必须具有一定的训练能力。训练能力具体包括:制定和实施训练计划的能力;科学选材,科学训练的能力;管理代表队和组织指导比赛的能力。中学体育教师在训练中还担负着发现人材、培养人材,向优秀运动队和高校输送人材的任务,选准各方面条件优越、适合于从事某项运动训练的好苗子,从小进行科学系统训练,为将来创造优异运动成绩打好基础。有人认为,优秀的苗子加优秀的教练员,等于优秀的奥运会选手,选材的成功就意味着成功的一半。中学业余的运动训练不仅可发现、培养优秀体育后备人材,创造优异运动成绩,提高学校体育水平;而且还能为群众性体育活动的开展,培养大批骨干力量,推动学校群众性体育活动广泛、持久地开展。促使广大学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展,有助于教育方针的全面贯彻,更好地完成学校的教育和体育目标。

2.4 科学研究的能力

开展学校体育科学研究是提高学校体育科学水平和教育质量的重要一环,也是学校教育科学研究工作的重要内容之一。广泛地组织与开展学校体育科研工作,对于全面、深入地了解、揭示学校体育工作中的各种矛盾和规律,更好地认识和运用客观规律,加速和深化学校体育改革;不断地提高教学训练质量;有效地增强学生体质,提高运动技术水平,逐步建立起具有中国特色的学校体育体系,全面完成学校体育目的任务有着重要意义。同时,广大体育教师积极地从事科学研究工作,对自身的学识增长、工作能力和水平的提高,事业心、责任感的增强,也都具有强有力的推动作用。

2.5 其他方面的能力

体育教师应具有社会活动能力,应是一个“社会活动家”。体育作为一种社会现象,不仅能够增强体质,而且能在开展体育锻炼和运动竞赛等各种活动中促进社会交往,增进友谊。这就要求体育教师应具备较强的社交能力,包括对校内外的工作联系;加强各部门之间的相互配合;同事之间的通力合作以及社会各界的大力支持与协助等等。体育作为一种媒介体,是宣传学校的窗口,学校体育工作的好坏,直接影响着一个学校的声誉和知名度。因此,和谐的人际关系,较强的社交能力是搞好学校体育工作的重要前提之一。

3 结束语

在我国学校体育飞速发展的今天,当务之急是要不断提高中学体育教师的素养和业务能力,提高师资队伍的质量,保证学校体育工作得到持续、健康的发展。