关于构建小学数学高效课堂的有效方法

关于构建小学数学高效课堂的有效方法

郑建娜

广东省河源市紫金县敬梓镇陂头小学      517426

摘要：在素质教育背景下，以往的课堂教学模式已无法满足学生的学习需求，教师应及时融入创新教学理念，优化课堂结构，激发学生的学习兴趣，从而强化学生的综合实践能力。同时，教师还要以生为本，引导学生树立正确的学习价值观，结合学生的实际学习情况，开展数学教学活动，从而加快小学数学高效课堂的构建。基于此，本文将分析小学数学高效课堂的构建方法，以供教师借鉴。

关键词：小学数学；构建高效课堂；有效方法

小学正是培养学生学科素养的关键时期，而数学作为小学教育阶段的重要课程之一，是培养学生良好逻辑分析能力和自主学习能力的重要课程。因此，怎样提高数学课堂的教学效率与质量，是当下每位数学教师应当思考的问题。在实践教学中，教师应凸出学生的主体性，注重调节课堂氛围，及时启发学生、引导学生，以此推动数学教学活动的有序开展。

一、小学数学教学存有的问题

受以往教学模式的影响，在当下的小学数学教学中，大多教师通常应用语言讲授加课堂练习题的方法来设计教学内容，导致课堂氛围沉闷，对活泼爱玩的小学生而言，极易降低学习数学的热情。其次，在新课改的背景下，更加强调学生的主导位置，而在实践教学中，教师仍是课堂的主宰者，占据着数学课堂大量的时间，忽视培养学生的自主分析能力，日常与学生互动不多，无法及时掌握学生的学习情况，教师一味的说教，学生一味的记忆，这种“机械式”的教学模式并不符合新时期的教学要求。因此，小学数学教师更应积极融入创新教学思想，优化课堂结构，以此加快数学高效课堂的构建。

二、构建小学数学高效课堂的有效方法

（一）运用多媒体技术，打造生动课堂

随科学技术的发展，教师应意识到信息化教学的优势。学生要想学好数学，就需进行知识的理解与运用，倘若课堂氛围一直处于压抑中，就会降低学生的学习热情。对此，数学教师可运用多媒体技术进行课堂讲学，改变教师以往的主导身份，使学生成为课堂的主体者。当下多媒体技术教学已普遍运用于课堂教学中，充分说明了其教学的成效性，对此，教师更应控制好多媒体的使用时长，科学整合教学资源，丰富学生的听学体验，以此提高学生的学习热情。

比如，在学习“年、月、日”一节时，本课的教学目标是让学生认识时间单位年月日，了解它们之间的关系。教师为强化学生的理解，应用多媒体技术出示了过新年、奥运会开幕式、赛龙舟等图片，并安排学生思考其具体时间，以此引出本课的学习重点——年、月、日。随后教师为学生讲解了大、小月的判断方法，并应用多媒体技术出示了“左拳记忆法”和“歌诀记忆法”，激发了学生的学习兴致，提高了课堂学习效果。

（二）实施小组学习，提高学习效率

小学数学教师要想提高课堂教学的质量与效率，就需要让学生成为课堂的主宰者。因此，为发挥学生的主观能动性，教师可将小组合作学习法代入实践课堂中，引导学生在合作学习中优势互补，积极交流自己的独特看法，给予每位学生表达的权利，充分利用课堂的有限时间来激发学生的数学思维，加深学生对理论知识的掌握，以此提高学生的自主探索能力，锻炼学生的知识运用能力。

比如，在学习“面积”一节时，本课的教学目标是让学生理解面积的含义，培养学生的度量意识。教师结合具体实例为学生讲解了面积含义后，将学生分为学习小组，安排学生探索摆满卡纸的方法。在小组学生积极思考与操作时，教师发现有的小组用三角形摆，有的小组用圆形来摆，但用正方形摆的小组更多。通过教师引导，学生意识到只有用正方形摆才能恰好摆满卡纸，加深了对面积的理解。

（三）引入游戏活动，丰富学习体验

新课改要求课堂教学要做到提质增效，在这一过程中离不开学生与教师的互相配合。将游戏教学引入到数学课堂中，可有效唤醒学生对学习的兴致，使他们在主动参与游戏的同时，实现快乐学习的教学效果。对此，教师要灵活调整教学方法，可依据学生的年龄特点、兴趣爱好等来设计游戏内容，还要将数学知识融入到游戏环节中，从而使学生在快乐学习的同时刷新对数学课程的看法，积极主动的投入到数学学习中来。

比如，在学习“认识小数”一节时，本课的教学目标是让学生了解小数的概念，会读写小数。为激发学生对小数学习的积极性，教师结合教材内容，编排了“小数拼拼乐”游戏。游戏需要学生自制卡牌，并由教师将其分成游戏小组，以组的形式进行两两对抗，利用猜拳的方法选出先抽牌的一方，随后展示卡牌上的数字（小数），接着四舍五入到整数，并将全组抽到的数字相加，哪一组的数值大则为胜利。在游戏活动中，学生不仅加深了对小数的认识，还体会到数学知识的趣味性。

总之，在新课改的背景下，想要构建高质量高效率的小学数学课堂，就要将课堂教学生动化，激发学生的学习兴趣，引领学生自主学习与探究。对此，小学数学教师应结合学生的实际学习情况，融入创新教学理念，注重优化课堂结构，并借助多元化的教学方法来提高课堂教学的效果，从而更好地满足新时期教育发展的要求。

参考文献：

[1]程书霞.教学做合一构建小学数学高效课堂的探究[J].科学咨询(教育科研),2022(06):248-250.

[2]张汉新.在游戏中找数学,在快乐中长智慧——小学数学游戏教学运用的策略[J].教育观察,2020,9(15):126-127.