幼儿园中班艺术《请你和我跳个舞》 教学设计

幼儿园中班艺术《请你和我跳个舞》 教学设计

江时春

陕西省镇巴县育才幼儿园

设计思路：

从幼儿的身心发展特点出发，以让幼儿体验健康快乐的生活，促进幼儿健康成长为目的，通过教师的示范、幼儿的模仿、实际参与等，充分调动幼儿的活动积极性，从活动中体验体验与朋友一起跳舞的快乐。

教学目标：

知识与技能：

1、感受歌曲的节奏。

    2、能跟着音乐跳舞，同时能区分左、右方位。

    3、学会使用不同的肢体语言。

过程与方法：

通过教师示范、幼儿模仿，单独训练、分组训练和集体训练，充分调动幼儿的参与活动的积极性，从中体验体验与朋友一起跳舞的快乐。

情感态度价值观：

体验与朋友一起跳舞的快乐，初步树立健康向上的生活观念。

教学重点：

1、能跟着音乐跳舞，同时能区分左、右方位。

2、学会使用不同的肢体语言。

教学难点：

  主动邀请同伴及老师跟着音乐一起跳舞。

活动准备：

     几个跳舞娃娃的图片及场景，两位示范教师，自编的课前律动，多媒体，音乐。

活动过程：

（一）、    课前律动，集中幼儿们的注意力。

1、         小椅子转过来（自编）

小椅子转过来

1=C  2/4

1  1  3  4｜5 -｜ｉ 7  6 ｜5 -｜ 5 6 5 4 ｜3 4  5 ｜ｉｉ

（师）小小  椅    子   转 过    来，   小小眼睛  看老 师  张大

7  6 ｜ 5 5 3｜    1  2 3  4｜ 5  -       ｜5  5 6  5  ｜

嘴巴   学唱 歌，（师） 准备  好了  吗 ？   （幼 ）好          

5—｜ 5  1  2 ｜ 3  --   ｜｜

了    开  始     了 。

2、         手腕花（自编）

1=C  2/4

1 1   2 2｜5 5  5 ｜ｉｉ 5 5｜6 6  1｜  5 5  1 3 ｜6   5 ｜

（拍   手  准 备）（胸前拍手双手上腕花）（胸前拍手右手右腕花）

5 5 5 5 ｜6 6  1  ｜   1  1 1 3 ｜ 5 5 5｜｜

（胸前拍手左手左腕花）（双手随音乐放在小腿上坐好）

（二）、复习歌曲，导入活动主题

师： 亲爱的小朋友们，还记得老师前面教小朋友唱的一首歌吗？请听听是那首歌曲，跟着琴声一起唱唱吧！

幼： 好.（老师弹奏《请你和我跳个舞》幼儿跟着琴声一起唱歌）

师：过渡：今天呀我们不仅要会唱这首歌，而且要学会跟着歌曲音乐跳舞。

（四）、教学过程

      师：出示课前准备的图片（四个小朋友跟着音乐跳舞），营造活动氛围。

师：你们想和图片上的小朋友一样来跳舞吗？

幼：想！

师：那我先请我的一位朋友来做一次示范吧！

    （师请一位老师示范，用找朋友的游戏请出被邀请者）

找朋友（自编）

1=F  4／4                 

5. 5  5  6   5  3  2∣2 . 3  2   3  X  X ∣ 5  6   5 - |

邀请者：一二 三四 五 六 七，我 的 朋 友 （ X X）  在  哪  里？

5  3   6   6  6   5 ∣ 3   2 . 3   2   1   2  ∣

    请 你  跟  我 们  一   起 （干       什       么 ？）

5 .5  5  6 5  5  5 ∣  2 . 3  2  3  X  X  5  3  2 -- ∣

被邀请者：一二 三 四五 六 七 ， 你 的 朋 友 （X X）在 这  里。

X   X    X  X   X ∣  5 . 6  5  4   3  4  5     ∣∣

（白）：（嗨  嗨！  就 是   我 ，）咱   们  一  起（干  什 么 ）？

师：小朋友看看我们的动作一样吗？

  （两位教师示范，并强调动作要领，孩子观察，找出动作不一样的地方）

一个是邀请者一个是被邀请者，同时教会孩子做邀请者和被邀请者的动作。（引导孩子理解邀请者和被邀请者）

师：哪个小朋友愿意和我来跳一曲？

幼：我（请自告奋勇的孩子先来）

师：在跳舞之前先请小朋友和老师一起找找你们的左右手和左右脚吧！（孩子和老师一起区分一下，让孩子用找朋友的游戏来邀请老师）

老师和自告奋勇的孩子舞蹈，其他的孩子跟着音乐一起歌唱

师：X  X  X和老师跳的真好，你们也想请你的好朋友一起跳舞吗？

幼：想------

师：请上一对小朋友上前来跳舞，老师一边指导，一边示范。（一个男孩子和一个女孩子跳，教师强调男孩子和女孩子在第一句歌词时的动作，后面的动作是根据歌词的意思来做动作的，也让孩子用找朋友的游戏邀请自己的舞伴）。

师：组织孩子们练习（可以采用多种形式来让孩子舞蹈）

1、小朋友找朋友跳（自己想找谁就找谁，还可以找老师。）

2、老师找小朋友跳舞。(可以一次一组也可以一次几组来跳)

3、小朋友找老师跳舞。

4、全班孩子一起跳舞。（结束本节课）

活动延伸：

让孩子回家请自己的家人跳舞。(用我们找朋友的游戏来邀请)

教学反思：本次活动孩子的参与兴趣很浓，特别是我自己创编的找朋友的律动，孩子们尤为喜欢，他们都是通过这个律动来邀请自己的舞伴，不是向以前那样用手指来指定谁，那样既不礼貌，也太常见了，调动不起孩子的积极性，在学习男孩、女孩不同的邀请动作时，孩子们更是兴奋，觉得很好玩，很有趣，就连平时很少发言的几个小朋友也参与了游戏而且很开心，活动持续了三十几分钟，特别是在活动结束时我邀请了全班的孩子一起舞蹈，那时孩子们的劲儿更足，个个孩子都找到了自己的舞伴在音乐中快乐的舞蹈，课堂气氛较好，达到了本节课的目的。

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