小学语文课堂导入教学艺术的研究

小学语文课堂导入教学艺术的研究

文江波

四川省广元市实验小学校     628017

摘要：课堂是学生们进行学习的主要场地，把握好课堂上学生的学习效率，对于教师教学任务的顺利推进有很大程度的影响作用。而作为课堂的开始，课堂导入工作尤为重要，好的课堂导入工作不仅能够吸引学生的注意力，学生能够全身心地投入到教师的教学任务中，而且也能够营造良好的学习氛围，激发学生的求知欲和探索欲，从而使学生的语文学习有较好的学习效果。

关键词：小学语文；课堂导入；教学艺术；探究学习；研究

随着我国教育理念的不断升级和深入，以学生为主体的教育理念得到了广泛的认同，师在教学工作上更加注重学生的需求，以学生为根本出发点开展教育学工作。尊重学生的教学需求，要求将学生放在课堂的主体地位，改变传统生硬的教学方式，而是采取更受学生喜爱，更加灵活多变的教学方式开展教学。重视小学语文课堂的导入工作，不仅仅是为了能够提高学生的学习兴趣，提高教师课堂上的教学效率，更是从以学生为本的教育理念出发，是对我国素质教育理念实施的良好践行。

一、通过故事课前导入法，增强课堂导入教学艺术性。

由于小学阶段学生拥有强烈的好奇心，但是也伴随着较弱的自控能力，所以教师选择课前导入方式的过程中，应选择一些趣味性较强的，能够迅速抓住学生的注意力，方便教师教学工作的顺利开展。我们不难发现，在小学阶段，学生对于故事书的兴趣较为强烈，因为在这个阶段，学生的思维以形象思维为主，辩证思维发展还不够成熟，而故事本身就是具有较强的形象思维，所以能够快速吸引学生[1]。

以部编版五年级语文上册第三单元《牛郎织女》为例，教师在开展教学之前，可以通过故事课前导入法来增强语文教学的艺术性，教师可以这样开展新课导入工作：“在很久以前，有个善良贫穷的孤儿，他每天勤勤恳恳地放牛，老牛为了报答他，告诉了孤儿结识仙女的办法，孤儿在老牛的帮助下和仙女相知相爱，但是好景不长，天上的王母娘娘得知此事，大发雷霆，决心要拆散二人”通过故事课前导入，不仅能够吸引学生的注意力，而且设置了一定的悬念，能够激发学生对故事的探索欲，教师可以让学生自行发挥，对故事的发展进行想象，这样能够使得学生的思维更加开阔，而且也能培养和锻炼一定的独立思考能力。在此基础上，教师再开展本节课的学习内容，学生的学习会更加认真，而且能够提高教师教学的艺术性[2]。

二、通过设置悬念导入法，增强课堂导入教学艺术性。

由于小学阶段学生的求知欲和探索欲较为强烈，学生对事物都充满了好奇，教师可以根据学生这一学习特点，采取设置悬念的课前导入方法，有效激发学生学习欲望的同时，也能够培养学生自主提出问题的能力，培养学生的语文核心素养[3]。

以部编版三年级语文上册第三单元《在牛肚子里旅行》为例，教师在教学任务开始前，可以通过设置悬念的方式来进行课堂导入，教师可以这样导入新课：“在很久以前，有两只蟋蟀，有一天他们在玩耍的过程中其中一个蟋蟀不小心被路过的一头牛吃进了肚子里，他在牛的肚子里面进行了一场奇妙的旅行，同学们想不想知道被吃进肚子里的结局是什么？他又在牛的肚子里面遇到了哪些新奇的事物”。通过悬念的设置能够让学生在课前注意力得到高度集中，在接下来的教学中教师也能更加顺利地开展教学工作，而学生也能够更好地完成教师布置的教学任务，从而提高学生的学习效率[4]。

三、通过多媒体课前导入，增强课堂导入教学艺术性。

多媒体可以通过视觉，听觉多个角度来开展教学，符合生现阶段的形象思维，同时多媒体也拥有丰富的教学资源，能够满足学生多样化的教学需求，所以利用多媒体进行课堂导入工作，能够给学生较好的学习体验，而且也有助于学习兴趣的积极提升。

以部编版六年级语文下册第一单元第二课《腊八粥》为例，在进行这一节课的学习之前，教师可以以视频的方式播放相关腊八粥的纪录片，生通过观看腊八粥的纪录片，首先能够对腊八粥的来历以及做法和相关的文化传统习俗有一定的了解，这对于学生接下来的学习起到了奠定基础的作用，学生在观看纪录片的同时，能够接收一定的信息，这些信息对学生有一定的帮助作用，在接下来的学习过程中能更加地轻松。其次，视频导入的方式能够在课前使学生的注意力得到高度集中，学生对于自己的视频中接受到的知识也能有更深刻的记忆和理解。

结束语：

良好的课前导入工作，能够对学生的学习起到事半功倍的作用，课前导入工作不再是可有可无的补充部分，而是能够更加优化，更加值得教师去深入思考的教学方式的重要组成部分，让课前导入工作充满艺术性，不仅能够让学生的学习兴趣得到有效升，更能够成为教师教学工作开展的良好基础，因此教师应该积极深入研究课前导入工作的艺术发展可能性，给学生更加良好的教学体验，提高学生语文学习的热情。

参考文献：

[1] 樊国平. 浅析小学语文课堂教学导入的艺术性探究[J]. 魅力中国,2019(36):178-179.

[2] 吕燕红. 对小学语文课堂导入艺术的研究[J]. 魅力中国,2019(31):241.

[3] 杨焕娥. 小学语文课堂的导入教学艺术 ——以《长歌行》为例[J]. 下一代,2022(4):31-32.

[4] 赖伟才. 小学语文课堂导入教学艺术研究[J]. 百科论坛电子杂志,2020(20):86.