家校合作模式下初中班级管理的探讨

家校合作模式下初中班级管理的探讨

张宏

四川省石棉县民族中学625400

摘要：家校合作的基本目的是把学校与家庭这两个重要的教学场所，通过相互的沟通与交流，使他们能够以相同的合作目标为指导，促进学生的全面、全面的发展。文章从家庭和学校合作的角度对当前我国初中班级管理的现状进行了分析，并对其实施的对策进行了探讨。

关键词：家校合作模式；初中班级 ；管理策略

引言

在当代教育中，父母和老师是最重要的两个因素，它们共同担负着培养学生的责任。所以，在班级的管理上，两个人都是不可或缺的。针对目前我国初中班级管理中的一些问题，提出了一种有效的家访方式，即通过开展家访活动，促进师生间的沟通与合作，转变观念和方法，从而使家校合作真正地发挥初中的作用。

一、家校合作模式下初中班级管理的重要性

我们知道，父母的所作所为，对孩子的成长有很大的影响。如果你不希望学校的教学过程变得像一座纸糊的房屋，那就必须确保学校与家庭教育的连贯性。不管是父母，还是老师，他们都希望自己的孩子能够得到更好的发展，他们的初衷是好的，而教师在教导孩子的时候，也会考虑到他们的成长环境和现实，这可比那些费尽心思的方式要好的多。有的时候，学生是不会说话的，老师很想让他们敞开心扉，但是却没有成功。那么，该怎么去了解这些学生的真实状况？解决办法是和父母交流。在经营过程中，有一项必不可少的工作，那就是和父母进行交流。结果表明，家长和学校的合作可以改善教学质量，从而使学生得到更好的发展。因此，家长和学校之间的合作，并不是一种浪费时间的行为，而是一种非常有效的方法。

二、当前初中班级管理的现状

（一）态度不信任。在初中的班级管理中，无论是教师还是家长，都缺乏信任，一是因为他们缺乏对父母的信任，二是他们的教育理念不够完善，他们的文化程度和思想都有很大的偏差。同时，班主任也不相信父母的教育和教学方法。

（二）合作关系有待重视。目前，家长和老师的协作关系还没有得到充分的重视，只是老师向父母通报了自己在学校的行为，而父母却没有对孩子的家庭状况做出及时的回应。也有的父母在建议的时候，没有及时的进行反思和转变，所以学校和家庭的配合并没有起到很好的效果，久而久之，就会造成不良的影响。

（三）合作内容有待进一步明确。目前，很多家长都认为，学校的教学工作是以提高学生的学业水平为主要目标，而老师们则认为，这是一种提高学生学业水平的有效途径。家长们每天都会要求学生做好自己的家庭作业，提前准备一些知识，但是对于感情上的沟通却是比较忽视的。

三、家校合作模式下初中班级管理的策略

（一）转变教学观念，提升管理效果

在目前的初中教育背景下，有效的家庭与学校之间的关系是一种有效的、有效的班级管理方式。尽管目前大多数的家长已经意识到了家庭教育在学生成长中的重要作用，但是在现实生活中，他们并没有真正意义上去进行。因此，要实现家校合作模式下的班级管理，首先要从根本上解决家长的思想问题，建立家长学校，组织家长培训，改变家长的教育观念，使家长意识到自己在学校的管理和学生的成长中应该做什么。

具体而言，可以根据学生学期的教学进度，对父母教育的课程与活动进行科学的规划。在开学之初，本班要举办一系列的专题讲座，并请同学们的父母参加。在教学过程中，老师要引导父母正确理解孩子们的日常生活和思想，正确的与他们的交流，以及正确的帮助他们完成他们的日常学习。同时，老师还应向家长说明加强家校合作的重要性，并简要说明在学校的教学中，怎样与老师进行有效的交流。在此基础上，家长和老师之间的沟通与了解，有助于家长对孩子的正确认识。之后，在平时的教学中，老师还会定期组织一些家长的教育活动，针对家长和孩子们所遇到的问题进行针对性的解答，增强了他们的教育意识，让他们能够更好地管理班级。同时，在学期末，老师还应邀请家长做一个总结和交流，探讨如何更好地开展家校合作。

因此，这种家长学校可以改变家长对孩子的家庭教育和班级管理的误区，从而为实施“家校合作”模式下的班级管理创造有利条件。

（二）加强家长参与，构建管理队伍

班干部队伍在班级经营中起着举足轻重的作用，然而，初中生在管理班级的过程中却不可避免地会出现一些问题与难题。传统的办法是向老师报告，然后由老师来处理。这个办法很管用，但也会让年轻干部失去训练的机会。又或者，某个年轻的干部有本事，一个人就能搞定“挑战”，他也想让大家看到，让大家认同。父母的介入，可以起到很好的缓解作用。

所以，怎样才能吸引父母的注意力？常州市优秀班主任吴国庆老师，曾经在 QQ上写过自己的日记，向父母们展示了自己的班级故事。吴老师让一个同学每天都要把今天的课堂故事录下来，有重要的，也有小的，也有一些是学生们今天的感受。吴小姐每天晚上都会在 QQ里发一些关于这个问题的视频。每位父母都可以阅读并表达他们的观点和想法。第二日的早课，吴老师还会为同学们挑选一些家长的留言。听着父母的鼓励、夸奖和殷切的期待，这些孩子的积极性更高了。

通过互联网技术，打破时空的局限，拓展了传统的班级管理模式，让父母也能参与到班级的管理之中，让班级的管理不再只是一个人的事情。不但可以加深父母对子女的认识，还可以为学生提供一个展现自我的平台。

（三）借助家长力量，提升学习能力

要使班级的德育工作顺利进行，关键是要提升学生的能力。加强学生的管理能力，可以通过我们的父母管理团队来培养，因为我们的父母都是比较有经验的，他们当中也有一些有管理经验和管理的人才，所以他们可以通过由一些有专业水准的父母来进行培训，来增强他们的管理能力。如果有需要，可以请家长出面，说明如何正确地处理好与同学之间的关系，以及处理好班级的管理工作，减轻班干部的管理压力，让他们更好地面对“工作岗位”。

（四）定期开展家长会，促进班级管理

为了使家长、学生、班主任能够更好地进行有效的交流，班主任可以针对具体的具体情况，组织多种形式的家长会。在家长会中，老师可以将自己的学习状况和在学校的各种行为汇报给家长，对于成绩优秀的，要给予一定的奖励，对于成绩差的，老师也不要责怪，而是要让他们不断地学习。在家长会上，家长们可以在家长会上播放一些励志的视频，让父母们都能看到，这样才能更好的理解和教育，也能让父母们更加的亲近。因此，开展多样化的家长会，是加强家长、学生、班主任之间精神交流的一种有效方式，也是今后班主任工作的一个重要环节。

结语

虽然目前大多数的学校都愿意接受“家校合作”，但也有人担心“家校合作”会影响到学校的正常教学，从而产生了一些抵触情绪。但是，随着时间的推移，越来越多的理论和实践证明，家庭教育与学校教育都有其优点和缺点，儿童的健康成长是两者共同作用的结果，不能只依靠一种因素，就能使一个人得到全面的发展。在这样的背景下，我们必须认识到家庭与学校的关系，并借此机会改善学校的管理，从而推动学生的成长。

参考文献

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