高校作为知识经济的"人才库"、"知识库"和"思想库",从本质上讲是一个完全意义上的知识型企业。教师作为典型的知识型群体,是高校的微观基础和内部客户,它已成为高校等级化划分、衡量高校整体竞争力的战略性标志。大学教师所拥有的知识价值和对学校的奉献态度,将决定高校的最终定位。作为一艘知识的巨艨,高校前进的速度直接取决于教师"划桨"的力度。因此,需要搭建一个适应高校知识工作特点、能充分激发创新动机,调动教师积极性的工作平台,这一平台的基石就是激励。激励问题一直是高校师资工作中一个颇具魅力的研究话题。西方管理理论曾从不同侧面提出了各种类型的激励理论,包括马斯洛需求层次理论、人性假设理论、期望理论以及双因素理论等,为研究高校教师的激励问题奠定了一定的理
