浅谈幼儿趣味足球游戏活动的实施与研究

浅谈幼儿趣味足球游戏活动的实施与研究

沈娟芳

内蒙古呼和浩特市托克托县民族实验幼儿园，010200

摘要：对于体育这门学科来说，其主要目的在于强身健体，增强幼儿的身体素质。在开展幼儿园体育教学的过程中，教师应当尤其重视趣味化教学模式的构建。在构建课程的过程中，运用体育游戏展开教学能够激发幼儿们的学习兴趣，因此教师就需要开展趣味化的教学方式，借助增强幼儿的学习积极性，营造良好的课堂氛围，对幼儿园体育教育体系进行优化和创新。本文就幼儿趣味足球游戏活动的实施策略展开探讨。

关键词：幼儿；趣味足球；游戏活动；实施；研究

幼儿们在生长发育的关键时期，他们的思维活泼且好动。在体育教学开展的过程中，尤其需要重视幼儿们的德育、智育、身体素质的高效发展。培养幼儿们的吃苦耐劳、团结合作、敢于拼搏等品格，形成一种积极向上的生活态度。与此同时，在教学开展的过程中也需要结合幼儿们的兴趣，运用体育游戏构建趣味化教学模式，营造快乐运动氛围，为更好地开展体育教学奠定兴趣基础。

一、幼儿园足球活动开展意义

（一）增强身体素质

体育教学还可以培养幼儿的健康生活习惯。在体育教育中，幼儿可以了解到身体健康的重要性，养成良好的生活习惯，比如注意饮食、按时作息、坚持锻炼等，从而提高自我保健能力，预防疾病的发生。幼儿体育教学还可以促进幼儿的综合素质的全面发展。通过参加各种体育活动，幼儿可以发展多种运动技能，提高自身的综合素质，促进全面的发展。在体育课上，很多幼儿都能够积极投入到游戏活动中，在趣味化教学模式当中，幼儿更能充分的融入课堂，既体验了快乐，又锻炼了身体[1]。

（二）提高协作能力

对于幼儿们来说，通过开展幼儿园趣味足球游戏活动能够更好地培养自己的协作能力，让自己的活动精神处于一种最佳的状态。在体育游戏开展的过程中，教师引入趣味化的游戏，组织幼儿玩老鹰抓小鸡，开展相互合作，这样的游戏才能更有意义。与此同时，教师也可以组织男生踢足球，教师在旁指导，让每个幼儿都能够集中注意力做好活动的各个细节，减少失误。通过这样一种趣味性的体育锻炼方式，可以有效增强幼儿们的合作能力，这对于幼儿的学习和生活都具有十分重要的意义[2]。体育教育还可以促进幼儿的身体协调性和灵活性的发展，提高他们的身体素质和体能水平。其次，幼儿体育教学可以促进幼儿的心理健康。体育活动可以让幼儿在放松身心的同时，感受到运动的快乐和愉悦，缓解学习压力，增强心理调节能力。同时，通过体育活动，幼儿可以体验到团队协作、竞争和合作的过程，提高他们的社交能力和交往技巧[3]。

二、幼儿趣味足球游戏活动的实施策略

（一）丰富教学课程

基于现阶段的新课程改革政策，在教学开展的过程中需要融入开放性的教育理念，让整个教学活动变得更具趣味性和灵活化。为了促进课堂效果和课堂氛围的提升，教师需要结合体育课程的具体要求以及项目特点为幼儿设置趣味导向的课堂。在设置的过程中，首先需要注重情景的吸引度和合理性。为幼儿选择他们感兴趣的题材，更好地把控情景之间的逻辑和联系，让幼儿在学习活动过程中表现出更为强烈的相关性来提高学习效率。此外，实践活动的开展十分必要，教师应当善于发现体育运动中的现代化资源，让丰富、有特色的运动融入到课堂开展的过程中，更好地激起幼儿的学习兴趣。例如，教师在开展幼儿园趣味足球游戏活动时，就可以将踩线追逐、木头人接龙头、跳房子等趣味化的游戏融入到教学开展的过程中。在这样一种游戏化的情境课堂上，幼儿能够体会更多的学习乐趣，同时教师在指导幼儿开展游戏的过程中也可以有效增强他们的表演能力。将课内课外的活动真正结合起来，在锻炼幼儿体质的同时也可以有效增强课堂的趣味性，让幼儿以更为积极的状态参与其中。教师也需要在构建的过程中注重以趣味性情境为主，让幼儿在学习过程中保持参与热情[4]。教师在对幼儿足球技能把握能力进行锻炼的过程中，可以借助于幼儿感兴趣的电影、电视、动漫进行情景的设置，将幼儿分成不同的小组，并为其分配相应的角色，以此来锻炼团结协作能力。包括投篮比赛，运球比赛等，让幼儿在完成相应环节之后才能够进入下一环节，并对幼儿在运动过程中所用的时间进行记录来开展比赛，提高幼儿的参与性。

（二）提升足球教学竞技性能

在幼儿园开展趣味足球游戏活动有助于激发幼儿的思维，提高幼儿的身体素质。在幼儿园体育教育中实施趣味教育法可以突出体育教育的竞争力和适用性。教师可以从趣味性的课程中获益。通过有趣的教学方法，教师鼓励幼儿选择“足球晋级”、“接力比赛”等各种有趣的活动，体现足球教育的游戏化和灵活性，提高幼儿的体育兴趣，帮助幼儿参加运动训练项目。在此基础上，组织幼儿组成独立小组，奖励幼儿“多次足球接力”，看哪个小组在规定时间内尽快完成接力，能获得“足球明星组”荣誉称号[5]。此外，在热身环节，教师也可以选择螺旋跑、往返跑等有趣的活动。教师还可以使用橡皮筋、跳绳、“猴子接球”和“传球触人”来帮助幼儿进行热身和定期训练。

（三）培育足球精神

在现阶段幼儿园体育教学开展的过程中，教师应当注重趣味化游戏的开展。了解到足球运动中开展游戏教学的重要意义，并开展差异化的体育游戏教学，提高足球教学的竞技性能，以此更好地开展幼儿园足球体育教学，提高幼儿的学习效率。在新课改下，幼儿园趣味足球游戏活动推进的过程中不仅仅应当注重幼儿知识能力的提升，同时也应当培养幼儿形成正确的情感价值观念。足球这一项运动历史十分悠久，其中也蕴涵着十分丰富的精神文化。在对足球运动进行学习的过程中，通过将体育游戏应用其中能够充分凸显出足球精神，并推动幼儿全面发展。采用体育游戏这一教学方式能够更好地渗透情感教育，充分挖掘足球运动的情感价值，并且加强幼儿园体育教学开展过程中的文化建设，例如教师可以借助团队三角传球这一游戏开展足球训练，通过鼓励幼儿以小组为单位开展游戏，每一对的幼儿站成三角形，并依次进行传球，接到球的幼儿向后转继续接前面的球，通过这样的方式以此类推。在游戏的过程中，幼儿能够更加熟悉接球以及传球的技巧。教师在观察到幼儿技能初步掌握之后可以加大游戏难度，帮助幼儿掌握更多的足球技能。在游戏比赛开展的过程中，教师也可以将公平竞争以及合作共赢观念融入其中，提高幼儿的团队协作意识以及集体主义品质，使得幼儿在团队协作的过程中能够充分发挥自身的价值。在足球教学结束部分运用体育游戏，能够帮助幼儿改善情绪，放松身体，最终缓解紧张的心情，使得幼儿能够快速地进入后续的学习状态之中，因此作为教师在运用信息技术进行理论讲解结束之后，也可以为幼儿挑选一些舒缓类的体育游戏，例如在课堂结束之后，教师可以通过为幼儿播放一些比较舒缓的音乐和体育舞蹈，使得幼儿在音乐歌曲聆听的过程中放松心情，在感染幼儿心灵的同时也能够起到调节情绪的作用。

结束语：

综上所述，通过将体育游戏应用于幼儿园足球教学中能够使得足球教学运动更加具备灵活性以及创新性，体育游戏能够为高效足球运动教学增添活力。为了能够切实提高幼儿园趣味足球游戏活动开展的价值，教师也应当根据幼儿对于这一项运动的实际掌握情况展开探究，充分结合足球教学的特点将体育游戏融入其中，积极创新并开展教学实践，打造具有特色的体育教学课堂。

参考文献：

[1]本刊编辑,张艳苓,秦春燕.放飞足球梦想  乐享健康生活——华北电力大学回龙观幼儿园足球工作情况介绍[J].校园足球,2022(06):36-41.

[2]朱韵薇.玩中学  学中玩——幼儿园足球游戏活动探索[J].新课程,2022(22):164-165.

[3]王依滢.课程游戏化背景下幼儿足球活动建构探索[J].新课程,2022(22):92-93.

[4]杨明霞.趣味足球游戏教学活动促进幼儿身心健康发展[J].智力,2022(15):170-173.

[5]王雪刚.开展趣味足球游戏活动,促进幼儿身心健康发展[J].家长,2021(31):57-58.