普通高中生涯规划教育校本课程实施策略研究

普通高中生涯规划教育校本课程实施策略研究

李波

（大连市一〇八中学 辽宁  大连  116100）

【摘要】本文立足于学校，立足于学生，学生发展指导导师们按照学生们的需要，结合国家课程对学生提出的要求，探索出符合我校学生特点的生涯教育校本课程实施方法与途径，并且在实践中不断进行调整与修改，最终形成具有推广价值的研究成果。不仅能给学生提供个性发展的平台，而且也能打造出一支高水平的规划导师团队，更为重要的是推动我校尽快成为特色学校，进而提升学校的内涵发展，最终为我校的可持续和健康发展找到突破口。

【关键词】生涯规划教育  校本课程  实施策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求“树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》重申了党的十八大提出的要“深化教育领域综合改革”，这次全会提出“全面深化改革”的目标是实现中华民族伟大复兴的中国梦，而中国梦归根到底是人民的梦。国家富强、民族振兴、人民幸福，关键是人。每个人的最大幸福是什么？一方面是国家富强、民族振兴，我们每个人才有幸福；另一方面，每个人发展了，国家才会富强，民族才能复兴。所以我们每个人都规划自己的人生，设计出适合自己人生的发展计划是时代赋予我们的责任。

本文立足我校学生生涯规划教育的实际，规划导师们分析我校学生的特点，在新课程改革中对学生生涯发展指导的要求，不断尝试与调整，最终形成最具我校特色的生涯规划教育校本课程实施策略，探索出更多行之有效且能复制的实施方法和途径，为研究成果的推广提供操作材料。

一、意义和价值

1．高中学生生涯规划教育是新课改的呼唤与期盼，实施学生生涯规划教育校本课程也是校本课程深入研究与发展的需求。

高中新课改理念倡导要关注学生的和谐发展，注重对学生进行生涯规划的教育顺应了国家对学生发展的要求，立足于学生的实际水平与需要，利用我校开发出的大量适应本校学生特点的生涯规划教育校本课程，探究实施的途径与方法，这是积极响应时代的号召。

2．高中学生生涯规划教育是成就学生梦想的保障，生涯规划教育校本课程的有效实施，是学生梦想实现的保障。

在高中阶段对学生进行思想规划、学业规划和职业规划等全面的生涯规划教育，帮助学生找准前进的方向，制定准确的目标，为学生的梦想实现插上腾飞的翅膀。不同的学校，学生的知识、能力水平的不同决定了对学生的培养不能采取千篇一律的教学方式，立足本校学生的实际，有效实施适合本校学生特点的生涯规划教育校本课程，不仅能提升学生的适应社会的能力，更为重要的是为学生梦想的实现保驾护航。生涯规划教育校本课程的实施为学生的个性发展提供施展的空间与平台，进一步促进学生的终身发展。

3．高中学生生涯规划教育是实现教师专业发展的助推器，生涯教育校本课程的有效实施是促进教师专业发展的又一条重要途径。

教师的个人成长是学校发展的一个不可或缺的部分，教师的专业成长也离不开规划，教师一旦有了比较全面的长远的发展计划，他们就不会产生职业倦怠，他们会把教育工作当成一种事业在追求，从而实现自我价值的升华。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师，教师可以与专家合作，在生涯规划教育小本课程实施中，教师可以对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。这种有效的实施过程不仅有利于教师自身素质的提升与专业化水平的提高，而且也可以为学校打造一支高素质的教师团队。

4．高中学生生涯规划教育是学校前进的指向标，生涯教育校本课程的有效实施为学校的可持续发展找到着力点。

一所学校的发展必须坚持科学的发展观，必须对学校发展的整体性、长期性、基本性问题进行思考和考量，设计出未来整套行动的方案，这就需要进行规划。只有在科学合理的学校发展规划的指导下，才能理清学校办学思路，明确学校办学方向，不断提升学校办学内涵，促进学校健康、和谐、可持续发展，达到办好人民满意的学校的目的。通过生涯校本课程的有效实施来推动我校学生生涯规划发展，不仅能提升学校的内涵发展，为申报市级特色学校提供课题引领与理论支撑。还可以为我市“十三五”校本课程建设的深入研究提供一个鲜活的案例，也为兄弟学校的额发展提供一个可供借鉴的范例。

二、研究目标

1. 立足于我校的生涯规划教育校本课程，我们学校的规划导师团队积极探索生涯规划教育校本课程实施的方法与途径，为学生提供展现个性发展的平台。

2.在探索生涯规划教育校本课程实施的过程中，我们的研究还将打造出一支高水平的生涯规划导师，提升生涯规划教育的指导水平。

三、研究内容

1. 探索出一系列更具我校特色的学生生涯规划教育校本课程实施的方法与途径。

立足我校学生生涯规划教育的实际，规划导师们分析我校学生的特点，不断尝试与调整，最终形成最具我校特色的学生生涯规划教育校本课程实施的方法与途径，为研究成果的推广提供操作材料。

    2.探究出一套适合我校学生的生涯规划教育校本课程实施的的教学方法。

立足于学校学生实际，课题组成员尝试各种实施生涯规划教育校本课程的方法与途径，及时沟通与交流，总结形成具有一定推广意义的方法与途径，课题组间不定期进行交流与总结，把比较成熟的尝试与探索进行推广。

四、主要创新之处

在学生生涯规划教育特色项目审批合格之后，我校选定学生生涯规划教育作为我校申请市级特色学校的主题，为了推动特色学校申报成功，我们学校的学生生涯规划教育还需要继续深化，于是我们课题组选择了“学生生涯规划教育校本课程的实施”作为我们的研究方向，这不仅顺应了市规划办的“校本课程建设”的深入研究的大潮，更为重要的是立足于学校与学生，探索出有效的生涯规划教育校本课程实施策略，摸索出更多有效的实施方法与途径，为学生的个性发展提供施展的平台，并且打造一支高水平的规划导师团队，为学校申报特色学校助一臂之力。

在学校“将规划教育进行到底”的指导思想下，立足我校学生的实际，我校已经开发出大量丰富的生涯规划教育校本课程，如何有效实施校本课程，探索出更多有效的校本课程实施的途径与方法，这是我们学校当前急需研究与解决的。我们期待依托生涯规划教育校本课程的实施，让生涯规划教育的特色浸润在一○八中学每个人的心灵，出现在一○八中学校园的每个角落，让生涯规划教育的理念成为一○八的灵魂。

参考文献：

1.《中学生职业生涯规划教学设计》张纪元（北京师范大学出版社，2012年版）；

2.《当代外国教育——教育改革的浪潮与趋势》王桂主编，（人民教育出版社）；

3．十年来我国校本课程开发研究现状与展望，赵丽，范蔚，《新课程研究:基础教育》, 2009(10)；

4.《生涯规划需从中学抓起》，熊丙奇，新闻晨报，2013.8.30；

5. 《校本课程开发研究综述》，拓爱伟，《辽宁教育》，2014(17)。

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