新课改高中语文阅读教学的策略

新课改高中语文阅读教学的策略

林伟强

泉州第十一中学  福建 泉州 362000

摘要：随着新课程标准对学生学习方式和思维模式进行了一系列改革，要求教师要将传统教学中存在的问题予以解决。因此，在高中语文课堂教学过程中教师要充分重视阅读指导，注重培养学生自主探究能力和创新精神，从而提升学生的综合素质以及思维能力。而这就需要高中语文教师不断提高自身专业素养与业务水平，通过有效地开展高中语文阅读教学工作来促进学生全面发展，并以此为契机让学生更好地掌握基础知识，形成良好的语言运用习惯和语言表达能力，最终实现高效课堂目标，实现全面提高教学质量的目的。

关键词：新课改；高中语文；阅读教学；策略

前言：阅读作为高中语文课程的重要组成部分，是高中阶段教育中不可或缺的一部分，其对于培养学生的语文能力、丰富学生知识积累有着不可替代的作用。但是在实际教学活动中，由于缺乏科学系统的教学方法，导致许多高中生不能正确把握相关内容，进而影响了其整体学习效果和质量，所以想要使高中语文阅读教学得到良好的效果，就要结合当前实际情况采取行之有效的教学策略。新课改下高中语文阅读课的教学模式也应根据目前高中语文教学改革的现状加以改进和优化，以达到最大限度发挥该课程所蕴含的价值的同时又能满足当下社会需求的初衷，切实保障高中语文教学质量的稳步上升，进而推动我国教育事业的健康快速发展。

一、高中语文阅读教学的现状分析

目前，现阶段大多数高中学校仍然采用单一灌输式的教学方式，这种方法往往会给学生造成一定的负担，并且不利于学生养成积极乐观的学习态度，严重阻碍了学生的进步成长。在阅读活动中，学生处于被动接受信息的地位，无法主动去思考、发现文章当中隐含的意义及规律等因素，更谈不上解决问题。另一方面，由于课上阅读时间相对较短，学生很难从文本中获得足够多的感悟与感受，因而容易出现注意力分散，难以集中于某一主题上。再加上由于阅读方式较为呆板，使得学生对文中事物印象不深刻，甚至有部分学生存在着厌学心理。由此可见，传统的教学方式已经无法适应时代要求，必须进行改革与创新才能真正提升学生学习效率和积极性，从而促使其更加积极主动地去探究问题解决过程中存在的困难，帮助他们构建完整且合理的知识结构。

二、新课改高中语文阅读教学的策略

（一）从思想上重视高中语文阅读活动的开展

阅读在高中语文教学活动中具有十分重要的地位，它不仅能帮助学生更好地理解和掌握文本内容，还能够促进学生综合素质的提高。因此，教师应该充分结合新课标要求，对高中语文阅读教学进行改革，让其更符合学生发展需求，从而提升高中生语文能力水平，为他们终身学习打下坚实基础。在新课改理念下，高中语文教学也需要与时俱进，不断优化教学策略，将新课程标准融入其中，并积极转变教学方式，培养学生自主探究意识。而其中最重要的就是高中语文教师要从思想上进行转变，强化对于阅读教学工作的重视，引导学生树立正确的读书观念，加强阅读兴趣，激发学生阅读热情，提高课堂教学效率，同时还要注重教学方法创新，以多样化的方法来丰富教学内容，进而推动学生知识与技能方面得到全面发展，最终实现高效课堂目标。为此就需要高中语文教师，在日常教学中要强化对阅读教学板块的重视，通过多种有效措施，使自身的业务水平得以进步和完善，从而切实达到良好教学效果，以此确保教学质量和效果。

（二）创设阅读情境，注重学生情感体验

在高中语文阅读教学过程中，如何利用好阅读课这一环节，是每一位语文老师都应当认真对待的问题，这关系到整个教学成效以及学生未来发展是否有保障。为了更好地满足高中语文教育教学需求，教师必须要改变以往单一教学模式，采取多元化、个性化的方式，才能真正发挥高中语文阅读教学作用，促使学生获得更加优质的阅读资源，养成良好的阅读习惯，增强自我修养，形成健康向上的精神风貌，这样才能够从根本上解决高中语文阅读教学存在的种种弊端。通过创设阅读情境的形式，可以很容易激起学生阅读积极性，增加师生互动交流，充分调动了学生的主动性与创造性，有助于调动起学生的主观能动性，使得学生主动参与到阅读教学中来，极大地活跃了课堂气氛，并且营造出浓厚的阅读氛围，有利于学生思维拓展，提高分析问题及解决问题的能力。还可以使学生在阅读的时候能够全身心投入，享受到一种轻松愉快的阅读状态，从而强化学生对于阅读内容的情感体验，加深其对文本的理解程度，提升他们综合素养水平，促进学生整体成绩的持续提升。

（三）进行有效指导，培养学生阅读习惯

阅读活动是一项复杂且枯燥的教学活动，要求高中生积极参与，不仅需要明确学习目的，而且要了解各种不同类型的阅读材料的特点，根据自己的实际情况选择适合自己的阅读方式，不断提高学生理解能力和实践操作能力，让其逐步学会自主探究和合作讨论，掌握一些基本阅读技巧，为日后顺利进入大学生活做好充分准备。为此想要提升高中语文阅读教学质量，就要引导学生积极主动地投身其中，积极寻找并运用有效方法来开展各项阅读活动。而这个过程离不开语文教师的有效指导，因为只有将这种教学方式应用于课堂教学当中，才能够实现高效课堂目标，帮助学生构建完整的知识体系，进而保证高中语文教学质量得到较高的评价，最终达到全面提高学生综合素质的效果。同时教师还要注重学生阅读习惯的养成，从学生自身出发，充分挖掘学生内在潜能，激发其求知欲望，以正确的态度对待阅读活动，增强学生对阅读的兴趣，形成良好的学习态度，这样才能真正意义上提升学生阅读质量，更好地为学生提供更多优质教学资源，满足社会发展需求，推动我国教育事业的全面、协调、可持续发展。

（四）开展讨论，强化阅读教学效果

在开展高中阅读教学时，教师可以组织开展讨论，根据阅读教学的目标和开展内容做好详细设计，结合具体问题展开深入探讨，通过师生之间相互交流，促进学生理解教材中的重要知识点以及相关观点，以此为基础加强学生分析问题和解决问题的意识和能力，最后再给予适当鼓励和表扬，促使学生进一步巩固所学知识，逐渐树立起一定的自信心和信心，从而更加自觉地去发现问题、解决问题，真正做到学以致用，切实推进高中语文阅读教学改革，让学生们学会自主探索，主动参与到整个教学活动之中，从而不断提高学生的阅读水平和写作水平，培养学生的创新精神和实践能力，让他们成为一名善于思考、勇于质疑、勇于创新的高素质人才。因此，要想进一步提高高中语文阅读教学质量就需要教师重视合作与探究，努力创建一种新型教学模式，并将这种模式应用于课堂教学中去，实现高效课堂的构建，最终达到教书育人目的。

结语：

综上所述，新课改背景下，有效实施高中语文阅读教学改革势在必行。作为高中语文教师，只有从实际出发，以科学发展观指导自己的教育工作，才能更好地完成新课程改革任务，保证高中语文阅读教学改革能够顺利推进，同时，教师还应该注重对学生进行良好的引导，帮助学生建立正确的价值观，形成积极乐观的学习态度和积极向上的人生态度，这样才能够从根本上提升自身的综合素质，进而推动学校各项工作健康有序发展。

参考文献：

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[2]张俊南.浅析高中语文阅读教学中批判性思维的培养[J].汉字文化,2022(03):103-104.

[3]徐慧建.现代教育技术下的高中语文阅读教学分析[J].中国新通信,2021,23(20):201-202.