《电力拖动》教学浅谈

《电力拖动》教学浅谈

覃菊梅

河南化工技师学院

【摘 要】《电力拖动》是电气自动化专业一门重要的专业核心课程，是学生考取高级电工证书的必考内容之一。本文结合学生的学习现状，从理论教学和实验教学两方面进行教法上的阐述，以提高学生动手能力，使学生切实掌握基本的电工技能。

【关键词】中职；电力拖动；课堂教学

《电力拖动》课程是电气自动化专业的一门理论知识与技能训练为一体的专业课程，是一门实践性较强的理实一体化的课程，是研究电力拖动控制线路的工作原理及其生产机械上的应用为主的一门学科。通过本课程的学习使学生熟悉低压电器及其安装、检测与维修，培养学生分析、解决生题的能力，提高学生的职业技能和专业素养。

现在的中职生普通呈现出知识基础薄弱，缺乏学习兴趣，目标不明确，没有良好的学习习惯和学习方法，学习自制力差等特点。可见，只有成功诱导起学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”， “我乐学”，才能收到预期的教学效果。下面我就谈谈我在在《电力拖动》教学过程中，如何引导学生主动探索、主动学习进行的一些尝试和做法。

一、理论教学是基础，关键是让学生学会分析电气原理图

《电力拖动》这门课程理论教学学时不易过多，分配总学时的五分一就足够。理论教学的主要任务是让学生能够识记常见低压电器的图形和文字符号，能够分析常见电气图的工作原理。如何完成这些任务，我主要采用以下方法：

1、实物教学。老师单纯的通过PPT讲解低压元器件的作用和符号，学生不易理解和记忆。在课堂上老师应该充分利用实物教学，可以让学生了解各种低压电器的结构和接线方法，为以后的实训教学奠定好基础。

2、列表归纳。电力拖动中涉及多种低压电器，教师可以从低压电器的电路图形符号、文字符号、主要功能三方面着手，采用列表归纳的方法，使学生对所学的电器有一个总体的认识，这样慨括起来的知识记忆起来也比较方便和简单。

3、对比记忆。对于一些容易混淆的电器符号，可以对比记忆法。如下图1都是时间继电器的电路图形符号，通过对比发现通电延时的触头图形符号的帽子是左括号，具有断电延时功能的触头图形符号的帽子是右括号，瞬时触头的图形符号则没有帽子，可简单概括为：左通右断，瞬无帽，这样学生就很容易地记住了。

图1 时间继电器

4、先易后难。在讲解电气原理图时，从简到难，一步步深入，抓住每步的关键点，通过与简单电路对比记住复杂电路。如图2，从点动到连续动，通过对比可以发现，连续动电气图比点动电气图多了一个KM的常开辅助触头，从而引入关键知识——自锁。通过设疑：自锁功能有什么特点？在电路中是怎样连接的？让学生明白了连续动和点动的区别，从而更好地掌握知识。

                       图2 连续动控制电路

5、多媒体动画。在讲解电气原理的时候，可以通过多媒体课件，制作控制线路的电流流动动画来讲解电路的原理，形象生动地让学生明白电路电流的走向，更容易理解电路的原理，达到事半功倍的效果。

二、实验教学是重点，主要是培养学生动手能力和独立解决问题的能力

电力拖动课程实用性较强，较多的实验教学可以提高中职生对课程的学习兴趣和学习积极性，既能巩固理论加强记忆，又能学以致用，提高学生分析问题和解决问题的能力。实验教学的主要目标是让学生学会安装基本的电气控制线路和检修机床的常见故障。对于实训教学分一下四步走：

1、合理分组。对于《电力拖动》课程是一门实践性很强的课程，在实训教学中，老师要做好合理分组，选取课程知识掌握扎实，动手能力强的学生担任组长。每次实训课，老师首先保证组长都可以学会，然后让组长带动组员动起来，以此达到班级学生都能够学会。

2、老师示范。同学们在掌握了基本电路的控制线路的原理后，就可以进行安装了。每次任务安装前，老师应该讲清实训注意事项，安装要求及工艺要求。然后再把安装步骤和工艺进行示范操作。示范操作应该保证准确无误，可与标准示教板相对照，边讲解边示范，从而使学生心领神会，掌握操作的方法和技巧。最后通电时车，通电时车如出现故障，老师要教给学生分析故障原因及故障排除的方法和要点。

3、学生操作。在前面老师示范操作的基础上，学生就可以在教师的指导下进行安装训练了，从元件的选择、布置到线路的走线都要按照标准进行。学生可以先从简单的模仿开始动手实践。教师先把需要安装的电路接好，学生进行模仿，动手安装，教师给予指导，及时发现问题，帮忙解决问题，逐步引导学生学习排除电路中出现的线路故障，从而为下一步做好铺垫和准备。通电试运行时，要求学生要严格遵守安全操作规程，教师必须在现场监护。教室在巡回指导过程中，应随时纠正学生不正确的做法，从严要求，使学生养成良好的操作习惯。

4、融会贯通。在《电力拖动》这门课程，对于后面的常见机床故障排除这部分的内容相对比较难学和知识点比较综合，要求学生具备相当扎实的理论基础和丰富的实践经验。学习这部分内容，要学会分析机床故障，关键是要看懂电气原理图和实际的装配线路，明白常见的故障有哪些，能够熟练使用万用表找出短路，断路等故障。通过前面的学习，学生安装线路已经不成问题，具备了一定的理论基础和实践能力，能够自行检查排除安装过程中出现的问题，学生能够举融会贯通，那么此时，再学习机床常见故障排除这部分内容就显得游刃有余了。

通过以上的理论及实践教学的学习，学生对电力拖动相关的技能掌握自然就水到渠成了。

作者简介：覃菊梅（1989.03-），女，汉族，河南商丘，本科，河南化工技师学院，助理讲师，研究方向：电气安装与维修专业（电工电子类）；