中职学生职业素养提升策略研究

中职学生职业素养提升策略研究

肖薇薇

济南传媒学校

摘要：中职学生在学校进行学习的过程中，经常出现的问题是缺乏自我约束，和普通中学生相比，他们通常缺乏自信心，容易产生厌学的情绪，还有的学生产生逆反心理。所以针对这种情况，应该及时对中职学校的学生进行管理和约束，提升学生的自信心和职业技能，本文通过对中职学校学生的性格特点进行了解和研究，有针对性的提出相应的解决策略和方法，希望能对中职学校的学生提供帮助。

关键词：中职学生；职业素养提升；策略方法

引言：

根据教育体制改革相关方案，中职教育应该转变原有的教学理念，将培养学生职业技能，提升学生综合素养作为教育的基本方针。中职教育和普通教育形式不同，但是在人才的培养上不应区别对待，应该一视同仁。现阶段中职学生通常处于青春期，是思想形成的关键时期，很容易受到不良风气的影响，所以中职学校应该注重学生综合素质的培养。中职教师需要给学生树立良好的榜样，将道德思想贯穿到职业教育过程中，能够在学生进行学习的过程中，树立正确的三观，形成良好的素养，成为全面发展的人才。

一、职业素养的内涵

职业素养指的是在日常的行为中体现出来的行为习惯，好的职业素养能够在学生学习阶段为学生提供动力，在学生步入社会阶段为社会做贡献。通常中职学校会通过考核的形式，帮助学生形成良好的习惯，比如在记录、卫生、考勤等方面。细微之处能够看出学生的素养情况，同时也是可以作为约束自身的一种方式。通过培养学生职业素养的方式能够让学生改正不良习惯，思想更加积极乐观向上。

二、中职学生职业素养现状

（一）诚信缺失

由于中职学生在特殊的学校中学习，有的学生对自身的约束力差，存在诚信缺失的情况，还有的学生受到家庭的关爱较少，会出现叛逆的情绪。比如在填写家长电话时，学生怕自己的行为不规范、违反记录，教师会找到家长，就将错误的电话号码上报。长期以往会带来问题无法有效改正的情况，导致学生的错误行为无法得到相应的制止。还会有学生不在意自己的诚信，产生错误的思想认识。

（二）缺乏自信心、责任心

中职学校的学生在校园中进行学习时，通常会和同龄的普通学校学生相对比，因此容易产生自卑心理，觉得自己和普通学校的学生不一样，对自己没有明确的定位，也不知道未来自己的发展方向，学习起来没有目标，从而对自己约束渐渐降低，出现不遵守纪律、迟到、早退等行为。有的学生想认真上课，按时来到课堂，但是没有自身的纪律性和专注度，听课不认真，也容易中途放弃。

三、中职学生职业素养提升策略

（一）教师以身作则

教师是学生接触的最多的人，教师的行为举止会直接对学生造成影响。而且教师通常是知识的传递者，通过教师自身的潜移默化，将正确的思想观念传导给学生，让学生耳濡目染，也能够形成良好的品格。所以应该有效的提升教师的综合素质，让教师能够用自己的信念感染学生，让学生变得更加自信，能够明确对中职教育的认知，了解到自己的价值所在，中职学校培养的是专业人才，是未来国家和社会需要的具备专业能力的人才，所以中职学校和普通学校一样，具有同等地位。这样也能帮助学生提升学习的动力，增强自信心，有助于养成健康的心理。

（二）发现学生身上的优点

新课程改革中提出，教师是学生的引导者，学生才是学习的主题地位，在学生学习的过程中，教师要多利用鼓励的方式，增强学生的信心，减少不必要的批评，也能形成良好的师生关系。在学生出现素养相关问题时，教师应该悉心的为学生讲述，让他们了解到职业素养对他们的重要性，并且挖掘学生的潜力，让思想品德高、自身行为规范的学生带动自控力和道德水平较低的学生。中职学校的学生更加需要别人的认可，在他们的成长中，可能遇到过各种各样的坎坷，所以需要鼓励和认可。中学阶段学生处于叛逆期，如果过多的批评指正可能会让学生对学习失去信心，让他们更加恐惧上学，一系列的问题就会随之而来。所以说教师需要对学生进行积极的引导和鼓励。

（三）善用企业力量

中职学生的学习目标是能够将自身所学的专业知识运用到社会中，所以就业是最终的学习目的，中职学校可以积极展开与企业的合作，将优秀的人才推荐给企业，一方面能够为学生的学习提供动力，优秀的学生才能够被企业选中，能够有效的约束学生在学校中的行为举止，通过规范的道德素养计划，让学生时刻保持自己的道德水平，成为三观正确，积极向上，品德高尚的中学生。另一方面也能够为社会培养更多综合能力强的人才，为社会做出贡献。

（四）增强家校合作

学生的思想品德不仅仅是通过学校培养的，家长的言行举止也会对学生产生很大的影响。所以在学校进行德育教育的同时，也需要家长积极配合到其中来，学校应当加强和家长之间的联系，让家长了解到职业素养的相关内容，定期举行家长会，或者针对家庭教育举行讲座，让家长也了解到学生的学习和品德情况，知道了学生在校情况也能增进家长与学生之间的沟通，让孩子与家长的关系更进一步。同时也可以成立家委会，让有经验的家长带领大家通过学习职业素养内容，在家庭展开德育教育，让学生不仅在学校收到良好的品格熏陶，在家也能在其乐融融的氛围中健康成长。

结束语：

教育不是一朝一夕的工程，而是需要长期稳定的培养，尤其是对学生的德育教育，应该随时随地展开。对中职学校的学生来讲，职业素养的培训关系到学生今后的人生发展方向，所以学校承担着培养学生德育思想的重任，中职学校学生比普通学生更加需要学校和家长提供帮助，这样才能养成正确的三观，形成良好的品格，增强自身的综合素质，规范自身的行为，能够更好的投入社会，成为对国家对社会有用的高素质人才。

参考文献：

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