安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展

安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展

高扬

黑龙江省黑河市逊克县奇克镇中心幼儿园  164400

摘要：在新一轮的新课程改革中，教育观念和方法的创新是未来教育发展的必然趋势。在幼儿的教学过程中，老师可以进行游戏式的教学，从安吉游戏的视角来进行分析，以提高他们的学习积极性。安吉游戏是一种可以让孩子们按照自己的需要来选择的游戏，以达到身体和精神上的发展需要。在实际操作中，可以将现有的游戏和安吉游戏思想相融合，探索一种全新的教学思想，使安吉在早期教育中的角色得到最大程度的发挥。

关键词：安吉；幼儿园；游戏

1当前我国儿童游戏教育面临的问题

1.1本土自然游戏缺少

由于自身的内在因素，大多数幼儿园老师在设计游戏活动时，既不能体现幼儿园自身的特色，又没有与幼儿园的本土化相融合，甚至是随意选取游戏素材，十分缺少地方特色。此外，由于受到场地限制，教室和操场是儿童的主要活动场地，教师不能引导他们进入大自然，体会大自然的美，使他们失去了对自然的探索兴趣，周边环境所具备的天然优势也就难以得到发挥。

1.2教师对教学的认识上的偏差

指导孩子参加游戏比赛中，有些教师在指导活动时容易产生某些错觉。在实践活动中，因为受传统的影响，没有树立“以儿童为本”的思想，孩子的主人地位不被认可，对游戏的投入积极性也会越来越低。而且，因为家长的过度重视，也容易干扰孩子，不能赋予孩子足够的时间和空间去探索，孩子在玩耍时很难独立思考，情感体验和感知功能都没有得到发展，因此大大降低了活动的价值。

1.3游戏的创意不足

只有新颖有趣的游戏方式，才能真正地满足孩子们的特殊需要。经过长期的实践，游戏教学的优点越来越明显，越来越受到幼儿园老师们的关注，他们所设计的游戏内容也越来越多。然而，一些游戏的内容却存在着一些类似的现象，由于游戏的创意不足，导致了儿童的厌倦。如果老师们不重视游戏的开发和革新，那就和先进的游戏观念有很大的距离。日复一日地进行相同的游戏，无法有效地提高儿童的知识情感和技能水平。

2从安吉游戏角度看幼儿园游戏的发展战略

2.1教师要正确指导

在安吉儿童游戏中，老师并非主要角色，而只是一个引导角色。另外，安吉游戏有很大的自由活动空间，可以充分发挥孩子的潜力。因此，在幼儿园游戏中，教师的观念与角色也要随之发生变化。首先，教师要意识到孩子的主体性，在游戏中要做到“以孩子为本”。其次，在设计游戏时，要充分调动学生的积极性，使他们能够根据自己的实际需求来设计符合自己要求的游戏。老师可以根据幼儿的喜好，为孩子们设计各种类型的游戏，使他们在充分尊重自己的权益的情况下，更好地发挥自己的积极作用。在游戏开始前，老师会给孩子一些游戏道具，当然，老师和孩子们也可以一起动手做这些工具。这个共同创作的过程可以大大促进老师与孩子们的感情。在制作好游戏工具后，老师还要检查一下这些工具的可用性和安全性，以便决定这些工具是否可以用于游戏。在游戏过程中，老师要注意观察和记录孩子们的行为，并对他们的一些困难问题进行引导。总之，老师要成为一名观察者，一名指导者，而非一名操控者。

2.2让孩子们通过玩游戏来培养他们的自信

在幼儿园游戏活动中，教师要针对幼儿的年龄、性别、能力和性格特点，制定相应的教学计划。在游戏中，老师可以根据孩子的年龄和身高，设置不同的高度，让他们可以自由地调整自己的游戏难度，同时也可以充分考虑到孩子们的个性，从而达到不同的目的。在进行游戏活动的时候，老师要给予孩子更多的鼓励，使他们在老师的帮助下更好地完成自己的游戏，提高自己的实力，并且在游戏中获得乐趣，从而树立起自信和成就感。在进行游戏时，老师要教导孩子们要根据自己的身体状况来选择游戏的内容，不要勉强自己，要根据孩子的具体情况和能力，使他们能够完成自己的任务，达到自己的目的。在幼儿主动、认真地进行活动时，老师应适时地给予鼓励、表扬，使其在游戏中获得成就感，并由此得到心理上的满足，从而增强其自信，使其乐于参加各种游戏。

2.3重视儿童的参与和安吉的游戏教育

在幼儿看来，游戏就是玩，而在早期教育中，儿童的游戏是为了让他们更好地学习，他们只能从孩子的认知中了解到游戏的表面含义，却没有意识到其中的含义，这就是安吉的教育理念。将知识-活动融合在游戏教学中，既可让儿童在一个好的学习氛围中掌握知识，也可在愉快的活动环境中让儿童掌握知识。安吉游戏所倡导的教学方法，正是通过采用这种游戏教学的方法，将教育元素融合在活动之中，引导幼儿积极的去探究，这样的方式能够使幼儿在自己的主观能动下积极地进行认知，既能够提高孩子对认知的有效掌握，也能够提高孩子对学习的有效掌握，同时又能够提高孩子的创造力。

结束语

总之，安吉游戏在实施过程中，有着自己独特的魅力，能够促进幼儿综合素质的提升，本文对安吉游戏的整个教学过程进行了深入的分析，将其提炼出来融入到幼儿园游戏教学之中，让幼儿获得知识，启发他们的智力，从而提升他们的综合素质和核心素养。

参考文献：

[1]何清华.安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展[J].科普童话·原创,2022(6):68-69.

[2]罗媛心.安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展[J].科教文汇,2020(8):149-150.

[3]彭云萍,江晓龙.安吉游戏视角下幼儿园游戏的发展[J].好日子,2021(21):150-151.