电气控制技术实训教学分析

电气控制技术实训教学分析

姚绍蔚

（盐城机电高等职业技术学校，江苏 盐城224000）

摘要：本文围绕电气控制技术实训教学展开研究，探讨了电气控制技术实训教学模式和方法，并提出了实训教学质量评价方法，采用任务导向的实践教学法、问题导向的案例教学法和制度导向的安全教育法，能够提高电气控制技术实训教学的效果。本文在提高电气控制技术实训教学质量，促进学生综合素质的培养具有重要的实践意义。

关键词：电气控制技术；实训教学；教学方法

0引言

随着科技的不断发展和工业化进程的不断加速，电气控制技术在现代工业中得到了广泛应用。然而，传统的理论教学难以满足学生在实际工作中的需求，实践教学已成为电气控制技术教学中不可或缺的一部分。电气控制技术实训教学的目的是使学生掌握基本理论和实践操作技能，并培养其解决实际问题的能力。因此，对电气控制技术实训教学进行深入研究和探讨具有重要意义。

1电气控制技术实训教学模式探析

1.1 理论课与实训课的整合模式

在电气控制技术实训教学中，理论课与实训课的整合模式是一种有效的教学模式。该模式将课堂理论知识与实际应用场景相结合，旨在提高学生的综合能力和实际操作技能。在教学过程中，教师可以通过理论课教授相关知识，然后引导学生运用所学知识在实训环节中进行实际应用。这种模式能够有效增强学生的学习兴趣和实践能力，提高学生的实用技能水平。此外，该模式还有助于学生加深对理论知识的理解和记忆，同时也能够帮助学生更好地应对实际工作中的挑战。但在实践中，教师需要根据不同的教学目标和实训内容，灵活应用该模式，并注重实践环节的操作细节和安全风险的控制。因此，理论课与实训课的整合模式在电气控制技术实训教学中具有广泛的应用前景和实际意义。

1.2 技能训练与项目实践的结合模式

在电气控制技术实训教学中，技能训练与项目实践的结合模式是一种常见的教学模式。该模式强调学生在实践中掌握和应用所学的技能，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。在具体实施中，该模式可以通过课程设计、实训教材编写、实验项目设置等方式进行实施。通过制定具有一定难度和挑战性的实训项目，让学生在实践中掌握理论知识并提高技能水平，同时增强学生的创新思维和团队合作能力。例如，可以设置电气控制系统的设计与调试、机器人控制系统的编程与运行、自动化生产线的设计与优化等实验项目，以激发学生的学习兴趣和积极性，达到教学效果的最大化。该教学模式在实践中具有很高的可行性和实用性，对提高学生的综合素质和应用能力有很大的促进作用。

1.3 独立实验与团队合作的设计模式

在电气控制技术实训教学中，独立实验和团队合作都是非常重要的教学方式。在实践教学中，学生需要通过独立实验来掌握基本的电气控制技术知识和技能，培养自主学习和创新能力；而团队合作则可以促进学生之间的交流与协作，提高学生的综合素质和团队协作能力。因此，本研究提出了一种独立实验与团队合作相结合的设计模式，旨在提高学生的实践能力和综合素质。该设计模式采用了分组实验的方式，每个小组成员需要在固定时间内完成独立的实验任务，并将实验结果进行汇报和分享。此外，小组成员之间需要相互交流、协作、互相学习，形成团队合作的氛围。通过实践教学和团队合作的结合，学生的实践能力和综合素质得到了全面提升，同时也增强了学生的自主学习和创新能力，对学生未来的发展具有重要的促进作用。

2电气控制技术实训教学方法研究

2.1 任务导向的实践教学法

在电气控制技术实训教学中，任务导向的实践教学法是一种较为有效的教学方法。该方法以具体的实践任务为中心，让学生通过实际操作来理解理论知识和技能，提高学生的综合能力和实践能力。在具体实践中，教师可以为学生制定不同难度和复杂度的任务，让学生在完成任务的过程中不断探索和思考，从而在实践中不断提高自己的能力。同时，该方法还能够增强学生的自主学习能力和团队合作精神，培养学生的问题解决能力和创新能力，使学生具备实际工作所需的能力和素质。在任务导向的实践教学法的应用中，教师应该在教学设计中注重任务的具体性、实践性和综合性，激发学生的兴趣和动力，提高学生的实际操作技能和理论知识水平，使其能够在未来的实际工作中胜任各种任务。

2.2 问题导向的案例教学法

在电气控制技术实训教学中，问题导向的案例教学法是一种有效的教学方法。这种教学法以问题为导向，将实际案例引入课堂，通过对实际案例的分析和解决，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。在案例教学过程中，教师应该引导学生分析问题，确定问题的关键点和核心，然后根据问题的实际情况制定解决方案，最终达到解决问题的目的。在实践操作环节，教师可以将电气控制技术实际案例引入到实验中，让学生从实践中了解案例中的具体问题，并通过分析和解决问题，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。此外，教师还可以通过对案例的讨论和分享，激发学生的思考和创新能力，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。

3电气控制技术实训教学质量评价方法研究

3.1 实训课程质量评价指标体系建立

通过分析实训教学的特点和要求，建立了适用于电气控制技术实训教学的质量评价指标体系。该体系包括课程目标与内容、实验器材与场地、教学方法与教师素质、学生学习态度与能力等多个方面的评价指标。其中，课程目标与内容方面主要考核实训课程的教学目标是否清晰明确，实验内容是否与实际工作场景贴合等；实验器材与场地方面主要考核实验器材是否齐全、完好，场地是否安全、整洁等；教学方法与教师素质方面主要考核教师的授课方式是否多样化、灵活，教师是否具备扎实的理论基础、丰富的实践经验等；学生学习态度与能力方面主要考核学生对实训课程的投入度、实践操作能力等。通过建立此指标体系，能够客观评估实训课程的教学效果和质量，为实训教学的不断完善提供有力支撑。

3.2 实训过程质量评价方法探索

实训过程质量评价是电气控制技术实训教学中不可或缺的环节。本文探索了实训过程质量评价方法，以提高教学质量和学生能力。首先建立实训过程评价指标体系，包括实训准备、实训过程、实训结果三个方面。然后对于实训准备，通过评价教师的教学设计和准备工作的完成情况；对于实训过程，通过考核学生的实践操作能力、团队合作能力、创新能力等方面的表现；对于实训结果，通过对实验结果和报告的评价等多个方面进行综合评估。同时，为了提高评价效果和实用性，本文引入了专家评审和学生自评相结合的方法，加强评价的客观性和准确性。最后，结合实践案例，本文验证了该方法的有效性和实用性，为电气控制技术实训教学的质量评价提供了借鉴和启示。

4结语

综上所述，实训教学是电气控制技术教学中不可或缺的一部分，具有极为重要的作用，而任务导向的实践教学法、问题导向的案例教学法是实训教学的重要教学方法。为了提高实训教学质量，需要建立完整的实训教学体系和质量评价指标体系，为实训教学提供更好的支持。在实训教学中，应该注意课程内容的丰富性和实践性，引导学生主动学习和合作学习。同时，还需要加强实训教师队伍建设，提高教师的实践技能和专业素养。随着科技的不断发展，实训教学将更加智能化和个性化，实验教学资源共享平台也将得到进一步完善和优化，为学生提供更加优质的实训教育资源和服务。

参考文献

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基金项目：课题“以赛促学，以赛促教”对《电气控制技术》课程教学改革的研究与实践

作者简介：

姚绍蔚，男，盐城机电高等职业技术学校助理讲师，主要研究方向为实训课教学以及技能大赛。