家园共育中家庭教育存在的问题及解决策略

家园共育中家庭教育存在的问题及解决策略

梁瑞玲

 广东省广州市番禺区市桥街中心幼儿园511400

摘要：家园共育指的是家庭、幼儿园在达成共识的前提下携手共同解决育儿问题的一种幼儿管理模式，在家长、教师统一幼儿管理阵线的条件下更好地开展安全教育、生活教育等活动，同时家庭、幼儿园资源共享，消除信息孤岛，加强“三全育人”，提高幼儿教育的管理质量。然而，有些家庭、幼儿园存在共育力度较弱的问题，出现共育思想保守、形式单一等现象。基于此，为了提高幼儿教育管理质量，基于家园共育探析幼儿管理模式显得尤为重要。

关键词：家园融合；家园共育；幼儿教育

引言

家园共育要求幼儿园和家长互相理解，互相支持，加强合作。随着家长群体对幼儿教育认识的提高和幼儿园工作的积极开展，家园共育的理念越来越深入人心，家园共育的实践越来越多地出现在幼儿园的常规工作中。然而，仍有不少家长和幼儿园对家园共育理念理解不深，操作不实。目前存在的问题有，家园沟通流于形式，不能改变底层观念；家园学习浮于表面，不能改变日常行动；家园互动缺乏教育意义，不能促进幼儿发展等，影响了家园共育的质量和效果。

一、家园共育中家庭教育存在的问题

（一）家园共育尚未找到适合的实施途径

随着家园共育理念的不断推广，越来越多人认可家园共育理念，但由于家园共育理念作为较新颖的教育理念，没能在短时间内筛选出适合的教学方法，只能从现行的教学环节上面做出一定的改动。这也使家园共育理念不能够彻底地改变旧有的学前教学环节，在一定程度上也制约了家园共育的实施。可以预见的是，家园共育最终会成为新时期学前教育的风向标，原因在于，家园共育更重视对幼儿的综合素质培养，以家园共育在潜移默化中对幼儿进行多方面的培养，可以更高效地利用幼儿的教育黄金期。

（二）学前教育未受到一定重视

首先，目前仍然有许多家长认为幼儿的学前教育并不重要，没有对学前教育进行一定的重视，把幼儿放置在幼儿园也是希望可以从事自身的工作，免受幼儿的影响。这就造成了现阶段的幼儿园存在意义是托管，脱离了幼儿园的教育职能，所以，导致了家园共育的推进会受到来自家长方面的阻碍。其次，教师的个人素质也是家园共育难以为继的原因之一。一些幼儿教师并不具备较高的教育水平，对于自身所从事的职业也没有很大的职业认同，所以，在进行幼儿教育时不会以最佳的教学态度来进行教学。虽然家长和教师都对家园共育的理念认同，但是双方都不想过多地承担责任，这就使家园共育不能够真正地落实。

二、幼儿园家园共育优化措施

（一）搭建家与园之间的合作机制

家园共育必须遵守一定的规则，而作为教育主体的教师，必须要有合作和互动的意识，积极地建立起家园协作的关系，实施“家园共享”的模式，这是非常正确的做法。教师要对家园互动模式有一个科学的认识，才能更好地为家园互动建设提供支撑。教师可以做好家访工作，组织好家长会，设计亲子活动，举办家长开放日活动，成立家长委员会，共同推进家园共育项目的实施。家园共育的模式没有一个统一的流程，教师作为主体，应该在家庭协作互动机制的应用上进行创造性的探索，使其更好地发挥其功能。师生互动可以分为网上互动和线下互动，在教学过程中，教师要根据教学任务的不同而做出合理的选择。例如，线上互动，教师邀请父母参加家长会、亲子活动等，为父母提供丰富的教育资讯，让父母体会到不同的教育。无论以何种方式进行家园互动，都离不开家园共育这一主题，教师制订教育方案、与父母在教育上的更多共识，都可以保证家园共育模式的成功实施。教师构建有效的社区协作互动机制，是保证“家园共享”模式顺利运作的前提。

（二）结合传统文化教育，实施家园共育

文化的浸润是无声的、渐进的、潜移默化的、长期的，作为育人主体的学校，特别是教师，承担着文化传承的责任。就学前教育而言，教师可以适当地在学前教育课程中增加传统文化元素，并施加一些人文精神熏陶。教师利用传统文化进行教育时也要取其精华去其糟粕，要充分照顾到幼儿的身心发育程度和认知水平等情况，筛选出最适合学前教育的传统文化。传统文化的选择上要偏于古诗词文名篇、家风家训、名言警句、寓言小故事等，帮助幼儿建立正确思想观念的同时也使幼儿更具有传统文化知识底蕴。家园共育与传统文化教育在某些方面上是具有共通之处的，教师要利用好两者的关联，两者相辅相成，互相成就，这就使家园共育有了具体的文化支持，传统文化教育也有了载体，与此同时，幼儿也得到了更高质量的教育，对于幼儿的未来发展有一定的帮助。

（三）重视家园共育监督反馈

为了使家长能在幼儿管理中肩负监督反馈的责任，幼儿园要畅通监督反馈机制，打造端到端的幼儿管理监督渠道。例如，幼儿园可开通监督热线，家长可直接与园长沟通，说明幼儿管理中的不良现象，同时接收反馈信息后，幼儿园需在7个工作日内告知家长处理结果，家长可督促幼儿园尽快落实幼儿管理对策整改目标。为了有效优化师德师风，教师能在幼儿管理中尽职尽责，使家长能放心地把幼儿送到幼儿园，幼儿园要健全安保系统，做到幼儿活动范围监控无死角，用以约束教师的言行，幼儿园要赋予家长登录幼儿日常监控程序的权力，使家长能看到自己的孩子在幼儿园中的真实状态，在行使监督权的同时可以更加理解教师的一些做法，有效化解幼儿管理矛盾。幼儿园可在微信公众号定期公布幼儿每周食谱、趣味活动计划及美术、音乐、体育等课程的教育安排，这可为家长监督提供有力条件，打造透明的幼儿管理环境。

结束语

综上所述，幼儿管理模式优化升级是促进幼儿全面发展的重中之重，这就需要家长、教师携手育儿，在家园共育的过程中理清责任边界，明确共育目标，科学分析学情，推行常态化原则与针对性原则，还需践行陶行知教育思想，丰富共育形式，注重监督反馈，同时合理引用社会力量，继而基于家园共育提高幼儿管理质量。

参考文献

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